1. CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

2. Motivación
Es pionero en su auto motivación
capacidad de auto-aprendizaje, y
verlo en sí mismo como un factor
positivo

3. Conocimientos previos
Es la información que el individuo tiene almacenada en su
memoria, debido a sus experiencias pasadas.
Es un concepto que viene desde la teoría de aprendizaje
significativo postulada por David Ausubel, por ende también se
relaciona con la Psicología cognitiva.
El tener estos conocimientos previos ayuda al individuo a la
adquisición de nuevos aprendizajes, llamándolos Ausubel, a
estos ideas anclajes.

8. Perfil del estudiante

9. El trabajo del estudiante
se debe realizar por su
cuenta
El estudiante es más
responsable y
protagonista de su
aprendizaje
El estudiante asume parte
de la responsabilidad en la
organización de su trabajo
ajustándolo a su propio
ritmo.
El profesor o tutor es el
mediador.
El docente debe intervenir
de menor forma al
transcurso del tiempo a su
vez el estudiante lo debe
hacer de mayor manera.
El estudiante debe tener
una muy buena capacidad
de iniciativa, para
configurar un plan de
trabajo realista.
Se debe repensar el papel
de la docencia (no solo en
las clases) en función del
alumno y de sus
condiciones
Uso de tics en la
interacción entre actores
para crear un ambiente de
aprendizaje adecuado.
Debe haber facultad para
dirigir, controlar, regular y
evaluar la forma de
aprender
Se debe crear estudiantes
estratégicos, con alto
grado de autonomía.
Estudiante

10. Motivación
Autonomía
Creatividad
Usar diversos
medios
Autorregulación
Responsabilidad
Colaborativo
Fortalezas Debilidades Oportunidades
Pensamiento
Crítico
Autoeficacia
Flexibilidad

11. Conclusiones
El aprendiz autónomo posee la habilidad de la comunicación. Esta comunicación es
asertiva conllevando al trabajo colaborativo, con relaciones expresivas, con los
compañeros del programa y su tutor. Con su experiencia el aprendiz rehace conceptos
reconstruyendo los que tenía alguna idea y asimilándolos con los nuevos conocimientos
adquiridos. Una buena metodología incrementa en el aprendiz la utilización de su
tiempo libre estimulando su conocimiento para los aspectos de su vida.
Detalla las características que definen las formas aprender de manera individual y propia
de cada individuo, es decir, aprender por si mismo, mediante la búsqueda de la
información y la realización también individual o en grupos de practicas o experimentos.
La naturaleza misma del ser humano confiere la capacidad de autoformarse y se pone
en evidencia desde la primera infancia cuando juega. Jugar, aunque a veces no se tiene
presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya
se poseen. Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se
descubre que se ha aprendido mucho de este.

12. Bibliografía
• Cabrero, julio (2006) Bases pedagógicas del e-learning- revista de universidad y sociedad del
conocimiento (RUSC) vol3 n°!.
• Gutiérrez Roberto (1999) La formación de estudiantes críticos -Revista latinoamericana de
Administración, num 23, pp78-79
• Rubio, Graciela (2007) Educación y memoria Desafíos y tensiones de una propuesta- Nómadas
núm. 15.
• Muria, Irene(1994) La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y las Habilidades
Metacognitivas-Perfiles educativos, julio-septiembre, núm. 65 UNAM
• Manrique, Lileya (2004) El aprendizaje autónomo en la educación a distancia-Primer congreso
virtual latinoamericano de educación a distancia
• Hernández , Carmelo y Antonia Chichilla, UNED de Elche, España. 2011
 http://ecolotrain.uni-saarland.de/index.php?id=2270&L=3
 http://www.buenastareas.com/ensayos/Aprendizaje-Autonomo/32227.html
 http://www.eumed.net/rev/cccss/02/sl.htm