Aprendizaje Autónomo y Aprendizaje Significativo

1. Grupo:19
Verónica Pacheco Sánchez
Aprendizaje Autónomo y Significativo

2. Aprendizaje Autónomo: es el proceso intelectual,
mediante el cual el sujeto pone en ejecución estrategias
cognitivas y meta-cognitivas, secuenciales, objetivas,
procedimentales y formalizadas para obtener conocimientos
estratégicos.
Se refiere al grado de intervención del estudiante en el
establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos,
evaluación y momentos de aprendizaje.

3. Aprendizaje
Autónomo
Docente/Tutor/
Institución
Guiar y/o reorientar al
alumno en el proceso de
aprendizaje, atendiendo a sus
dudas o dificultades.
Mayor esfuerzo por parte
del docente para transmitir
el aprendizaje
promueve la participación
interactiva del alumno con
relación a los materiales, los
tutores y los otros alumnos.
Conoce en profundidad los
contenidos del curso, los
materiales del programa y la
bibliografía propuesta.
Desarrolla estrategias
didácticas de orientación y
reorientación del
aprendizaje.
Identifica las potencialidades,
requerimientos y características
de un Sistema de Virtual ó
Educación a Distancia.Construcción de significados
compartidos entre tutores y
estudiantes. .
Las principales funciones del tutor son orientar, motivar y evaluar el proceso de aprendizaje, como la de ampliar la información de la que dispone el
alumno, posibilitando modos de encuentro que permitan constituir un verdadero escenario de aprendizaje virtual.
Coordina las actividades
grupales, si se adopta esta
modalidad para las
tutorías.
Evaluar el proceso de aprendizaje
de los estudiantes y participa en el
diseño de las evaluaciones del
aprendizaje.
COMPETENCIAS DEL TUTOR

4. Aprendizaje
Autónomo del
Alumno
Aprendizaje
permanenteConocer y profundizar en
cosas nuevas
Plantear y resolver
problemas con capacidad
e iniciativa
Posibilita y estimula la
creatividad
mayor participación y
protagonismo en las
decisiones que inciden en su
aprendizaje
Aumenta la motivación y
facilita la efectividad de su
proceso educativo
Auto-disciplina,
responsabilidad,
compromiso con sigo
mismo, auto estructuración
del aprendizaje,
COMPETENCIAS DEL ALUMNO
Reflexionar y evaluar su
propio trabajoHacer uso delas TICs que consta de
equipos y programas informáticos, medios
de comunicación, para reunir, almacena,
procesar, transmitir o presentar
información en cualquier formato.
Toma de decisiones
Flexibilidad tiempo-
espacio
Aprender en un entorno con estas características supone, por una parte, la flexibilidad en los tiempos y espacios destinados al aprendizaje y, por otra, el protagonismo de la
interacción entre los participantes del proceso para la construcción de conocimientos significativos. De este modo, un aprendizaje virtual interactivo debe diseñar estrategias que
posibiliten la interacción sincrónica y asincrónica efectiva entre: alumno-contenido; tutor-alumno; alumno-alumno; tutor.

5. Aprendizaje Significativo: Se refiere al tipo de aprendizaje
en que un aprendiz o estudiante relaciona la información nueva con la
que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en
este proceso.
Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos
condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez,
modifican y reestructuran aquellos.
El aprendizaje significativo se presenta cuando el conocimiento previo
que teníamos sobre un tema y la llegada de una nueva información
complementa la información anterior para enriquecerla.

6. Aprendizaje
Significativo
Conocimiento abstracto
Material adecuado para la
significación del
conocimiento
Aprendizaje estructurado y
organizado
Facilita la adquisición de
nuevos conocimientos
Deseos de aprender, interés
y motivación
Construcción de significados
a través de conocimientos
previos
Conocimiento perdurable en
el tiempo para utilizarlo
cuando sea necesario
Crear, aplicar, explicar,
resolución de problemas
Asociación e integración del
aprendizaje por mapas o
esquemas mentales
El aprendizaje significativo nace de la interacción de los conocimientos previos (METACONGNICIÓN) y los conocimientos nuevos que se
instalan en la memoria a largo plazo.