El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual implica que el estudiante tenga mayor responsabilidad e independencia en la determinación de objetivos, procedimientos, recursos y evaluaciones de su propio aprendizaje. El aprendizaje autónomo promueve que el estudiante sea más activo y tenga más posibilidades de retener la información aprendida que el estudiante pasivo.
PREFACIO
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el
conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo
sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las
capacidades necesarias para llegar a ser:
• competentes para utilizar tecnologías de la información;
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
“La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollas y evaluar el proceso total de enseñanza- aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos , instrumentales y ambientales , conduzca a una educación eficaz” (INCIE, 1976).
La invitación puede decir:
La Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual del Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología Digital de Tijuana (UTEyCV del CITEDI-IPN)
Los invita a participar en el Diplomado de Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo por Competencias
TRABAJO EN EQUIPO
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
EDUCACION A DISTANCIA
PAULINA MELENDEZ
LILIANA MADRIGAL
JAVIER GALLEGOS
JOSE ANTONIO VALADEZ
MIGUEL ANGEL JUAREZ
PREFACIO
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el
conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo
sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las
capacidades necesarias para llegar a ser:
• competentes para utilizar tecnologías de la información;
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
“La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollas y evaluar el proceso total de enseñanza- aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos , instrumentales y ambientales , conduzca a una educación eficaz” (INCIE, 1976).
La invitación puede decir:
La Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual del Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología Digital de Tijuana (UTEyCV del CITEDI-IPN)
Los invita a participar en el Diplomado de Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo por Competencias
TRABAJO EN EQUIPO
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
EDUCACION A DISTANCIA
PAULINA MELENDEZ
LILIANA MADRIGAL
JAVIER GALLEGOS
JOSE ANTONIO VALADEZ
MIGUEL ANGEL JUAREZ
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. Dimensiones del Aprendizaje Autónomo
DIMENSIONES
DEL
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
De aprendiz a
experto
De un dominio
técnico a un uso
estratégico
De una regulación
externa hacia la
autorregulación
De la
Interiorización a
la exteriorización
7. Bibliografía
• Coll, C. & Monereo, C. (2010). Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las
tecnologías de la información y comunicación. Madrid: Morata.
• De Benito, B. (Marzo, 2008.). Los entornos tecnológicos en la universidad. Revista Pixel-Bit. Vol.
32.
• De Lauro, M (2011). Nuevos escenarios, nuevos roles docentes, nuevas competencias. Argentina:
Instituto de formación docente. Virtual Educa.
• Duart, J.M. y Sancgrá, A. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa.
• Duart, J.M. (2000). Aprender sin distancias. Nueva Revista, nº 70, pp. 146-152.
• Duart, J. M. (2011). Evaluación de la calidad del aprendizaje en entornos virtuales de aprendizaje.
España: Universidad Ouberta de Catalunya.
• Direcciones Electrónicas
• https://niltonsl.wordpress.com/2015/05/07/que-es-ser-un-estudiante-en-linea/
• http://www.slideshare.net/cloudwinter/aprendizaje-autonomo-ppt
• http://educaciontecnologiaanivelmundial.blogspot.mx/p/analisis-de-ventajas-y-desventajas-
en.html
• https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=
0ahUKEwjgpozVmbnJAhXHfYgKHXnMDSkQFggdMAA&url=https%3A%2F%2Fwaldocc.files.wordpress.co
m%2F2012%2F07%2F08-aprendizaje-autonomo.ppt&usg=AFQjCNH8zMm06uqcRqnjsDwF8Nl-
NCwo0Q&sig2=_6TUb5oZ2ZCPHhXeEg1eHg&bvm=bv.108194040,d.cGU