El documento describe las características de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje con TICs. Explica que los alumnos actuales se comunican fácilmente a través de medios como mensajes de texto y correo electrónico. También tienen acceso a una amplia gama de recursos de aprendizaje y pueden participar en experiencias de aprendizaje individualizadas. Finalmente, una encuesta encontró que los alumnos perciben efectos positivos de las TIC en su aprendizaje y se identifican con profesores que us
El alumno como agente activo en la búsqueda de recursos educativos para su fo...Jesus Caceres Tello
Los estudios de Grado relacionados con las Ciencia de la Computación necesitan un esfuerzo considerable para evitar la brecha entre los contenidos básicos de la materia y los últimos avances tecnológicos presentes en el mundo laboral. Los textos bibliográficos de referencia en las asignaturas suelen ser publicaciones de hace varias décadas y pocas veces actualizados con las tecnologías actuales y/o emergentes. En este contexto, internet es una poderosa herramienta para obtener información del estado actual del área de estudio, y siempre teniendo en cuenta los riesgos que conlleva el encontrar información poco fiable. Los autores tratan de identificar los recursos que los estudiantes utilizan en la preparación de la asignatura “Bases de Datos” de Ciencias de la Computación en la Universidad de Alcalá.
ITIN SD 013 PROPUESTA PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC`S EN EL PROCESO EDUCATIVO...ticsocialesec
El objetivo principal de este artículo radica en las percepciones de las TIC’S en el proceso educativo respecto a los obstáculos que obstaculizan gravemente el aprendizaje de los estudiantes de la unidad educativa Luz de América
Conferencia sobre Nuevas Estrategias Educativas Virtuales centradas en la evolución que está presentando el e learning y la integración del aprendizaje formal e informal. Incluye la presentación en video de la conferencia.
El alumno como agente activo en la búsqueda de recursos educativos para su fo...Jesus Caceres Tello
Los estudios de Grado relacionados con las Ciencia de la Computación necesitan un esfuerzo considerable para evitar la brecha entre los contenidos básicos de la materia y los últimos avances tecnológicos presentes en el mundo laboral. Los textos bibliográficos de referencia en las asignaturas suelen ser publicaciones de hace varias décadas y pocas veces actualizados con las tecnologías actuales y/o emergentes. En este contexto, internet es una poderosa herramienta para obtener información del estado actual del área de estudio, y siempre teniendo en cuenta los riesgos que conlleva el encontrar información poco fiable. Los autores tratan de identificar los recursos que los estudiantes utilizan en la preparación de la asignatura “Bases de Datos” de Ciencias de la Computación en la Universidad de Alcalá.
ITIN SD 013 PROPUESTA PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC`S EN EL PROCESO EDUCATIVO...ticsocialesec
El objetivo principal de este artículo radica en las percepciones de las TIC’S en el proceso educativo respecto a los obstáculos que obstaculizan gravemente el aprendizaje de los estudiantes de la unidad educativa Luz de América
Conferencia sobre Nuevas Estrategias Educativas Virtuales centradas en la evolución que está presentando el e learning y la integración del aprendizaje formal e informal. Incluye la presentación en video de la conferencia.
Presentación- PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING .pptxarelisguerra707
PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
2. Características
de los alumnos
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
con TICs
Los jóvenes actuales, que encuentran en estos medios un
desarrollo comunicativo que expresan a través de medios
para ellos tan habituales como la mensajería instantánea,
los correos electrónicos o el móvil.
3. Características
de los alumnos
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
con TICs
Las implicaciones de esta perspectiva sobre el rol alumno y
el profesor implican:
• Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje
Control activo de los recursos de aprendizaje
• Participación de los alumnos en experiencias de
aprendizaje individualizadas basadas en sus destrezas,
conocimientos, intereses y objetivos.
4. Características
de los alumnos
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
con TICs
• Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo que permita
al alumno trabajar con otros para alcanzar objetivos en
común.
• Experiencias en tareas de resolución de problemas que
son relevantes para los puestos de trabajos
contemporáneos y futuros.
5. Los alumnos
podrán
tener:
● Una base concreta para el
pensamiento conceptual
● Alto grado de interés para los
estudiantes
● Aprendizaje permanente
● Ofrece experiencias reales que
estimulen las actividades
● Continuidad del pensamiento
● Incrementar el acervo cultural
● Comprobar expectativas de
hipótesis
6. Características
de los alumnos
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
con TICs
Características
del alumno
Autónomo
Responsable
Pensar de
forma critica
y analítica
Capacidad
de análisis y
síntesis
Adaptarse a
nuevas
situaciones
Estar
abierto a la
orientación
del profesor
7. Características
de los alumnos
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
con TICs
En una investigación realizada en la Universidad de Burgos. y la
Universidad Pablo de Olavide.
Las (TIC) se han convertido en una herramienta esencial en la
docencia. Con el objetivo de conocer, según los alumnos, el uso
deseado de las TIC por el profesor universitario.
Con información de 768 encuestas personales a estudiantes de
primer curso de grado de tres Universidades.
Los primeros perciben efectos positivos de las TIC en su aprendizaje
y en el atractivo de la asignatura y se identifican con un profesor que
utiliza, disfruta e innova con las TIC.
8. Características
de los alumnos
en el proceso
enseñanza
aprendizaje
con TICs
Distinguimos tres perfiles de alumnos:
Los motivados, los resignados y los reticentes al uso de las TIC.
No existen diferencias significativas en su percepción sobre el
dominio de las TIC en función de la edad.
Sin embargo si importa su motivación o apatía:
Alumnos optimistas proTIC (20%)
Alumnos pesimistas antiTIC (5%)
Alumnos apáticos (41%)
Alumnos neutrales y pragmáticos (34%)
9. Bibliografía Arista , J.(s/f) Tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) aplicadas a la docencia. Recuperado 07 de Diciembre
2017. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa2/n1/e1.html
Soler V. (s/f) El uso de las TIC (tecnologías de la
información y comunicación) como herramienta didáctica en
la escuela. Recuperado 7 diciembre 2017 de:
http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm
Islas Torres, C., Carranza Alcántar, M. D. R., Moreno
García, H., & De la Torre Barba, S. (2009). El rol de los
alumnos ante el uso de las TIC´ s en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Recursos digitales para el
aprendizaje. Recuperado de:
http://repositorio.cualtos.udg.mx