Mesa de Competencias Digirales

1. Competencias Digital en la Formación Inicial Docente:
Tipos de Usos de tecnologías digitales en estudiantes de pedagogía
Dr. Cristian Cerda
Departamento de Educación
CONICYT/ Fondecyt

2. Contexto Informática Educativa en Chile: Proyecto Enlaces (1993)

3. Evolución de herramientas…

4. Nuevas formas de interactuar

5. Más allá del uso tradicional de TIC…

6. Algo central está pasando ……..…..
El acceso individual a
tecnologías digitales está
cambiando radicalmente, no
sólo la forma en que nos
comunicamos, sino también
la forma en que aprendemos,
o mejor aún, la forma en que
“construimos conocimiento”.

7. Nuevas opciones para aprender………
MOOC, aprender sólo o con la ayuda de pares.

8. Nuevas posibilidades…. menos límites…..

9. Nuevo foco de interés en la academia

10. Revalorización del aprendizaje

11. Tecnologías y aprendizaje (juntos)

13. Reconstruccióndel Concepto Nativo Digital
- Falencias en la multitarea (afecta la atención).
- Dificultades para gestionar grandes volúmenes de
información.
- Copiar y pegar es un reflejo del manejo de competencias
de la información.
- Más que conocimientos sobre las tecnologías hay
autoeficacia computacional la que los lleva a interactuar
con confianza hacia las tecnologías y con la certeza que
ellos podrán resolver la tareas (qué no es necesariamente
algo relacionado con el mundo académico).

14. Estos aprendices ya están en la universidad
y………….....
estudiando
Pedagogía !!

15. Aprendizaje Autónomo con Tecnologías Digitales

16. Los profesores también están usando tecnologías
digitales para aprender

17. ¿Por qué es relevante la autodirección?
El aprendizaje
autodirigido
aumenta el sentido
de propiedad de lo
que se aprende.
El aprendiz canaliza
una necesidad
interna, no sólo una
impuesta (externa)
para aprender (el
currículum).
El patrón de
aprendizaje
autónomo apoya el
aprendizaje a los
largo de la vida.
El aprendizaje
permanente es una
piedra fundamental
de la sociedad del
conocimiento.
Aprendizaje a la largo de la vida: habilidad esencial del siglo XXI

18. Palabras claves (la relación entre……..)
• Pedagógico
• Disciplinar
Conocimiento
docente
• Aprendizaje
autodirigido
• Aprendizaje
autorregulado
Aprendizaje
autónomo • Internet 2.0
• Tecnologías
multimediales
Tecnologías
digitales
Qué
Cómo
Con qué
Competencias Digitales en Estudiantes de Pedagogía

19. Pregunta esencial
• ¿Están los futuros profesores preparados para
aprender de manera autónoma usando
tecnologías digitales?
• ¿Cómo saber qué están haciendo con tecnologías
digitales los estudiantes de pedagogía?
• Cuestionario:
–578 estudiantes de pedagogía (sur de Chile)

20. Acceso a equipamiento
21%
92% 95%
14%
79%
8% 5%
86%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pc Escritorio PC portatil Smartphone Tablet
SI NO

21. Acceso a Aplicaciones
94% 96% 94% 94%
6% 4% 6% 6%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Facebook Buscador de Internet (ej. Google) Youtube WhatsApp
SI NO

22. Tipos de Usos y Equipamientos Usados
42%
50%
20%
35%
14%
19%
49% 15%
24%
31% 30%
38%
20%
11%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pc Escritorio PC portatil Smartphone Tablet
No contesta
Recreativo
Social
Academico

23. Tipos de Uso y Aplicaciones
15%
64%
20% 20%
55%
9%
7%
66%
30%
27%
72%
14%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Facebook Buscador de Internet (ej. Google) Youtube WhatsApp
Recreativo
Social
Academico

24. Tipos de usos general: ¿Cuál debería ser el
porcentaje adecuado para cada tipo de usos?
33%
29%
33%
4%
Academico Social Recreativo No contesta

25. Desafios
• Remirar el fortalecimiento de un capital cultural digital que
permita usos académicos más efectivos de tecnologías
digitales para aprender y enseñar.
• Elementos a considerar:
– Alfabetización informacional computacional.
– Aprendizaje con tecnologías digitales.
– Aprendizaje autónomo.
Hábitos de
Estudio

26. Idea Fuerza
• Comprender en profundidad este fenómeno puede fundar las
bases para una formación inicial docente más centrada en
aprendizaje permanente que apoye a los futuros educadores a
lo largo de su vida profesional (modelo de desarrollo
profesional autónomo).

27. Muchas Gracias
Dr. Cristian Cerda
cristian.cerda@ufrontera.cl
Departamento de Educación
Universidad de La Frontera
Fondo Nacional de Desarrollo
Científico y Tecnológico de Chile
(CONICYT) Proyecto FONDECYT
N°11140044.