El documento describe las diferencias entre el aprendizaje cooperativo y colaborativo. En el enfoque cooperativo, el profesor guía a los estudiantes a compartir objetivos y dividir tareas para trabajar de manera eficiente como grupo. En el enfoque colaborativo, el conocimiento y autoridad se comparten equitativamente entre el profesor y estudiantes, y el profesor actúa como mediador orientando a los estudiantes a compartir experiencias.

1. Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
Enfoque Cooperativo
En el aprendizaje cooperativo el docente deberá poner atención a que el grupo de alumnos
compartan los objetivos definidos para su trabajo.
La división de labores o tareas al interior de un grupo de aprendizaje cooperativo, permite al
grupo sea más eficiente en el desarrollo de sus actividades en tanto cada cual puede hacer lo
suyo, guiado por el profesor, teniendo siempre presente que su aporte personal es en beneficio
del grupo y de los objetivos acordados entre todos los miembros de este; forzando con ello su
autoestima y la percepción de sí mismo como una persona útil y capaz. El gráfico de la Fig.
1.muestra la interrelación del modelo cooperativo.
Fig.1 Esquema de interacciones del modelo cooperativo
Enfoque Colaborativo
La “sala de clases colaborativa” presenta cuatro elementos característicos:
1º. Distribución equitativa del conocimiento entre el mediador y sus participantes.
2º. Autoridad compartida entre el mediador y los participantes.
3º. El docente como Mediador y
4º. Agrupación heterogénea de los participantes.
Los docentes en su rol de mediadores, utilizan mayor tiempo en interrelacionarse con los
estudiantes; orientan al grupo en la búsqueda de la información y ayudan a sus estudiantes a
compartir sus propias experiencias y conocimientos. Esos mediadores en acción se mueven de
un grupo a otro, modelando sus estrategias de aprendizaje o interviniendo en la discusión y
reforzando a otro grupo.
En la Fig.2 se representa la interacción en el modelo colaborativo.

2. Fig.2 Esquema de interacciones del modelo colaborativo
Enfoque Cooperativo versus Enfoque Colaborativo
La transición puede ser vista como un continuo que va de un sistema muy controlado y
centrado en el profesor (cooperativo) a un sistema centrado en el estudiante donde el profesor
y los estudiantes comparten la autoridad y el control del aprendizaje (colaborativo), tal como se
esquematiza en la Fig. 3.
Fig.3 Grado de estructuración del proceso por el PROFESOR
Otra manera de representar la dinámica de ambas dimensiones del trabajo grupal se indica en
la Fig. 4. (construcción de una bicicleta)
Fig.4 Representación de las dos dimensiones del trabajo grupal