Aprendizaje por descubrimiento
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•322 vistas
El documento describe diferentes tipos de mundos posibles relacionados con la imagen y la música, incluyendo mundos fantásticos, oníricos, utópicos, maravillosos y de ciencia ficción. Estos mundos se caracterizan por ser irrealistas, sobrenaturales, ideales e imposibles de alcanzar en la realidad.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Surrealismo.arsvisuales
El documento describe el surrealismo, un movimiento artístico que se caracteriza por la representación de sueños, la imaginación y lo subconsciente. Incluye ejemplos de obras surrealistas de artistas como Dalí, Miró y Magritte, así como técnicas surrealistas comunes como la animación de objetos inanimados, el aislamiento de partes del cuerpo, la combinación de elementos incongruentes, las máquinas fantásticas y la metamorfosis.
Surrealismo
El documento describe el surrealismo, un movimiento artístico que se caracteriza por la representación de sueños, la imaginación y lo subconsciente. Se mencionan obras de artistas surrealistas como Dalí, Miró y Magritte. También se enumeran recursos comunes del surrealismo como la animación de objetos inanimados, el aislamiento de partes del cuerpo, la combinación de elementos incongruentes, máquinas fantásticas y la metamorfosis.
El surrealismo
El documento describe los principales estilos y recursos del surrealismo, incluyendo el surrealismo abstracto, figurativo y obras de artistas como Dalí, Miró y Varó. Explica que el surrealismo se caracteriza por la animación de lo inanimado, el aislamiento de fragmentos anatómicos, elementos incongruentes, máquinas fantásticas y la metamorfosis.
Bruner
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense que promovió el aprendizaje por descubrimiento, donde el estudiante adquiere conocimiento por sí mismo en lugar de recibir la información de forma final. Bruner también argumentó que el aprendizaje debe ser activo, asociativo y de construcción, y que la mente humana jerarquiza conceptos y representaciones para simplificar la interacción con la realidad.
Jerome seymour bruner
Este documento presenta información sobre los procesos cognitivos humanos como la categorización, la selección y generación de información, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones. Describe las diferentes representaciones de la información (enactiva, icónica y simbólica) y los tipos de valores que influyen en la cognición (formales, funcionales, éticos y religiosos). Además, analiza las teorías de Bruner sobre el desarrollo cognitivo en niños.
El aprendizaje por descubrimiento de bruner trabajo
El documento presenta una biografía y las principales ideas del psicólogo Jerome Bruner. Bruner nació en 1915 en Nueva York y se graduó de la Universidad de Duke a los 16 años. Trabajó como profesor e investigador enfocándose en el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo cognitivo. Bruner propuso que el aprendizaje debe ser activo y por descubrimiento, considerando las etapas del desarrollo intelectual. También destacó la importancia de la interacción tutor-estudiante y
Aprendizaje por descubrimiento
El documento describe el enfoque del aprendizaje por descubrimiento de Brunner y el modelo del aprendizaje colaborativo con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que el aprendizaje por descubrimiento involucra al sujeto en descubrir conceptos de forma activa en lugar de recibirlos de forma pasiva. También describe el aprendizaje colaborativo como un proceso en el que los estudiantes aprenden más trabajando juntos que individualmente, y cómo los ambientes virtuales pueden apoyar este tipo de apre
Teoria del aprendizaje_por_descubrimiento
Jerome Bruner propuso el aprendizaje por descubrimiento, donde el sujeto descubre conceptos y sus relaciones para adaptarlos a su esquema cognitivo en lugar de recibir contenidos de forma pasiva. Según Bruner, el descubrimiento asegura la conservación del recuerdo y genera motivación e independencia. En el documento, una docente motiva a sus alumnos a investigar y descubrir aspectos del tiempo a través de una actividad, interactuando con la realidad para construir conocimiento de forma activa.
Recomendados
Surrealismo.arsvisuales
El documento describe el surrealismo, un movimiento artístico que se caracteriza por la representación de sueños, la imaginación y lo subconsciente. Incluye ejemplos de obras surrealistas de artistas como Dalí, Miró y Magritte, así como técnicas surrealistas comunes como la animación de objetos inanimados, el aislamiento de partes del cuerpo, la combinación de elementos incongruentes, las máquinas fantásticas y la metamorfosis.
Surrealismo
El documento describe el surrealismo, un movimiento artístico que se caracteriza por la representación de sueños, la imaginación y lo subconsciente. Se mencionan obras de artistas surrealistas como Dalí, Miró y Magritte. También se enumeran recursos comunes del surrealismo como la animación de objetos inanimados, el aislamiento de partes del cuerpo, la combinación de elementos incongruentes, máquinas fantásticas y la metamorfosis.
El surrealismo
El documento describe los principales estilos y recursos del surrealismo, incluyendo el surrealismo abstracto, figurativo y obras de artistas como Dalí, Miró y Varó. Explica que el surrealismo se caracteriza por la animación de lo inanimado, el aislamiento de fragmentos anatómicos, elementos incongruentes, máquinas fantásticas y la metamorfosis.
Bruner
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense que promovió el aprendizaje por descubrimiento, donde el estudiante adquiere conocimiento por sí mismo en lugar de recibir la información de forma final. Bruner también argumentó que el aprendizaje debe ser activo, asociativo y de construcción, y que la mente humana jerarquiza conceptos y representaciones para simplificar la interacción con la realidad.
Jerome seymour bruner
Este documento presenta información sobre los procesos cognitivos humanos como la categorización, la selección y generación de información, la formulación de hipótesis y la toma de decisiones. Describe las diferentes representaciones de la información (enactiva, icónica y simbólica) y los tipos de valores que influyen en la cognición (formales, funcionales, éticos y religiosos). Además, analiza las teorías de Bruner sobre el desarrollo cognitivo en niños.
El aprendizaje por descubrimiento de bruner trabajo
El documento presenta una biografía y las principales ideas del psicólogo Jerome Bruner. Bruner nació en 1915 en Nueva York y se graduó de la Universidad de Duke a los 16 años. Trabajó como profesor e investigador enfocándose en el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo cognitivo. Bruner propuso que el aprendizaje debe ser activo y por descubrimiento, considerando las etapas del desarrollo intelectual. También destacó la importancia de la interacción tutor-estudiante y
Aprendizaje por descubrimiento
El documento describe el enfoque del aprendizaje por descubrimiento de Brunner y el modelo del aprendizaje colaborativo con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Explica que el aprendizaje por descubrimiento involucra al sujeto en descubrir conceptos de forma activa en lugar de recibirlos de forma pasiva. También describe el aprendizaje colaborativo como un proceso en el que los estudiantes aprenden más trabajando juntos que individualmente, y cómo los ambientes virtuales pueden apoyar este tipo de apre
Teoria del aprendizaje_por_descubrimiento
Jerome Bruner propuso el aprendizaje por descubrimiento, donde el sujeto descubre conceptos y sus relaciones para adaptarlos a su esquema cognitivo en lugar de recibir contenidos de forma pasiva. Según Bruner, el descubrimiento asegura la conservación del recuerdo y genera motivación e independencia. En el documento, una docente motiva a sus alumnos a investigar y descubrir aspectos del tiempo a través de una actividad, interactuando con la realidad para construir conocimiento de forma activa.
Web quest aprendizaje por decubrimiento ajuste
Este documento presenta una WebQuest sobre la teoría del aprendizaje de Jerome Bruner. Los participantes deben investigar la teoría de Bruner respondiendo preguntas, elaborar un cuadro descriptivo de la teoría en equipo, participar en un foro de discusión, y explicar cómo usarían esta teoría en el aula. El documento proporciona recursos y criterios de evaluación.
Aprendizaje por descubrimiento según bruner
Este documento describe un experimento para demostrar cómo la densidad del agua afecta si un huevo flota o se hunde. Se colocan tres vasos con agua, uno con agua salada, otro con una mezcla de agua salada y agua natural, y el último con solo agua natural. Al agregar un huevo a cada vaso, flota en el agua salada, flota parcialmente en la mezcla, y se hunde en el agua natural, debido a que la sal aumenta la densidad del agua y por lo tanto el empuje sobre el huevo.
El aprendizaje por descubrimiento de bruner
El documento resume la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes aprenden mejor cuando descubren activamente conceptos por sí mismos. Sostuvo que la instrucción debe guiar a los estudiantes a través de una secuencia de tareas para ayudarlos a adquirir conocimientos de manera efectiva. Bruner también creía que los estudiantes pueden aprender cualquier tema si se les presenta de manera apropiada para su nivel de desarrollo cognitivo.
Aprendizaje por descubrimiento...Isa
El documento describe el aprendizaje por descubrimiento, en el que los estudiantes descubren conceptos y relaciones en lugar de recibir información de forma pasiva. Jerome Bruner fue un psicólogo pionero en este enfoque, que busca superar el aprendizaje mecánico y fomentar estrategias metacognitivas. El aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje mientras el profesor guía el proceso de investigación e indagación.
Exposicion 6 final (jac edition)
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que realizó importantes estudios sobre el desarrollo cognitivo de los niños y la enseñanza. Fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard y desarrolló una teoría sobre el aprendizaje basada en tres modelos: enactivo, icónico y simbólico. Asimismo, propuso el concepto de "andamiaje" para referirse a una forma guiada de descubrimiento del conocimiento.
Power Point de Ausbel y de Brunner
Este documento compara las teorías del aprendizaje de David Ausubel y Jerome Bruner. La teoría de Ausubel se centra en el aprendizaje significativo, requiriendo que la nueva información se relacione con los conocimientos previos del estudiante. La teoría de Bruner propone que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través del descubrimiento guiado, con el profesor como tutor que plantea preguntas para guiar el proceso. Ambas teorías enfatizan la importancia de organizar y presentar el material
Jerome seymour bruner hecho
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense nacido en 1915 que se graduó en la Universidad de Duke y obtuvo su doctorado en psicología en Harvard. Impulsó la psicología cognitiva y estudió los mecanismos del aprendizaje. Sus teorías se basaron en Vygotsky y Piaget y enfatizaron la importancia del lenguaje y la interacción social en el aprendizaje.
UCM Psicologia Sesión 16
Las cuatro teorías del aprendizaje presentadas en el documento son: 1) la teoría de Bruner, que enfatiza el aprendizaje por descubrimiento y la resolución activa de problemas; 2) la teoría de Ausubel, que se centra en la importancia de la estructura cognitiva previa del estudiante; 3) la teoría de Gagné, que describe las condiciones internas y externas necesarias para un aprendizaje efectivo; y 4) la teoría de Piaget, que explica el desarrollo cognitivo
Biografia de Jerome Bruner por Verónica Tarapues
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense nacido en 1915. Estudió en la Universidad de Duke y Harvard, donde obtuvo su doctorado. Fundó el Centro de Estudios Cognitivos en Harvard y escribió el libro "El proceso de la Educación". Bruner desarrolló teorías sobre los sistemas de representación del conocimiento, el aprendizaje guiado, y la importancia del contexto social y cultural en el desarrollo cognitivo.
Bruner, aprendizaje por descubrimiento
El documento habla sobre el aprendizaje inductivo y el papel de los profesores como facilitadores del proceso de descubrimiento de los estudiantes. También menciona la enculturación y los nombres Dayane y Elena.
JeromeBruner
El documento describe los tres modelos de representación propuestos por Jerome Bruner: el modelo inactivo, el modelo icónico y el modelo simbólico. Representan diferentes grados de abstracción en el aprendizaje según la edad del niño. El modelo inactivo se basa en la reacción inmediata, el icónico usa imágenes parecidas a lo representado, y el simbólico usa símbolos arbitrarios.
Jerome Bruner
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló una teoría del aprendizaje cognitivo. Según Bruner, el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen nuevos conceptos basados en su conocimiento previo, con el maestro actuando como guía. Bruner también propuso un diseño curricular en espiral que retoma conceptos fundamentales de manera recurrente para profundizar el aprendizaje.
Jerome brunner
Jerome Brunner foi um psicólogo que desafiou o paradigma do behaviorismo e é conhecido como o pai da psicologia cognitiva. Ele desenvolveu teorias sobre como a estrutura cognitiva prévia do aluno influencia a aprendizagem, que é um processo interno de construção de novas ideias. Seu método de instrução enfatizava a estruturação das matérias, motivação, sequência de apresentação e um professor bem instruído.
Jerome Brunner
El documento resume las principales aportaciones de Jerome Bruner sobre el aprendizaje, incluyendo que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento, que los estudiantes deben descubrir relaciones por sí mismos mediante diálogos con el profesor, y que el currículo debe organizarse en espiral para revisar conceptos con mayor profundidad.
Teorías para el logro de los aprendizajes
Exposición de las diferentes teorías pedagógicas que deben conocer los docentes peruanos con vistas a su examen de ascenso de escala magisterial... desde los conductistas hasta el constructivismo...
Aprendizaje cognitivo ausubel y bruner
Este documento resume las teorías del aprendizaje significativo de Ausubel y del aprendizaje por descubrimiento de Bruner. Explica que Ausubel considera que el aprendizaje significativo requiere significatividad lógica, psicológica y actitud favorable del alumno. También distingue entre aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. Bruner sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la representación enactiva, icónica y simbólica y que el objetivo de la enseñanza
Jerome Bruner
El documento resume las teorías del aprendizaje de Jerome Bruner y David Ausubel. Bruner propuso que la educación debe ser un diálogo y que los niños aprenden construyendo conceptualmente el mundo. Ausubel sostuvo que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con los conocimientos previos del estudiante. Ambos teóricos enfatizaron la importancia de la estructura del conocimiento y de presentar la información de manera organizada y secuencial.
A Mente e o Significado - Jerome Bruner
O documento resume as principais ideias de Jerome Bruner sobre a psicologia cognitiva. Bruner defende que a mente humana cria significados através de processos cognitivos que constroem uma representação simbólica da realidade influenciada pela cultura. Ele também descreve as etapas do desenvolvimento cognitivo da criança e aponta quatro predisposições inatas como a curiosidade e a procura de competência.
Trabalho sobre bruner
1) Jerome Bruner foi um psicólogo americano que se destacou por suas contribuições à psicologia cognitiva e à teoria da educação.
2) Bruner estudou o desenvolvimento infantil e defendeu que a aprendizagem deve ocorrer por meio da descoberta, com o estímulo à curiosidade das crianças.
3) Suas principais obras influenciaram a educação ao propor novas abordagens pedagógicas baseadas na cognição e na aprendizagem por descoberta.
Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento promueve que los estudiantes adquieran conocimiento por sí mismos mediante la observación, comparación y análisis de material proporcionado por el profesor. Este método busca superar el aprendizaje mecánico, estimular la formulación de hipótesis e incrementar las estrategias metacognitivas y el aprender a aprender.
El mundo fantastico 2ºA
El documento define el mundo fantástico como un género literario que utiliza la magia y otras formas sobrenaturales como elemento principal. Explora las características del mundo fantástico como animales fantásticos, dragones, híbridos, mundos irreales y más. También discute ejemplos como Crónicas de Narnia, Los 4 Fantásticos y Charlie y la Fábrica de Chocolate.
Literatura I
Introducción a la clase de literatura I para bachillerato. Concepto de literatura y los mundos de ficción.
Más contenido relacionado
Destacado
Web quest aprendizaje por decubrimiento ajuste
Este documento presenta una WebQuest sobre la teoría del aprendizaje de Jerome Bruner. Los participantes deben investigar la teoría de Bruner respondiendo preguntas, elaborar un cuadro descriptivo de la teoría en equipo, participar en un foro de discusión, y explicar cómo usarían esta teoría en el aula. El documento proporciona recursos y criterios de evaluación.
Aprendizaje por descubrimiento según bruner
Este documento describe un experimento para demostrar cómo la densidad del agua afecta si un huevo flota o se hunde. Se colocan tres vasos con agua, uno con agua salada, otro con una mezcla de agua salada y agua natural, y el último con solo agua natural. Al agregar un huevo a cada vaso, flota en el agua salada, flota parcialmente en la mezcla, y se hunde en el agua natural, debido a que la sal aumenta la densidad del agua y por lo tanto el empuje sobre el huevo.
El aprendizaje por descubrimiento de bruner
El documento resume la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. Bruner propuso que los estudiantes aprenden mejor cuando descubren activamente conceptos por sí mismos. Sostuvo que la instrucción debe guiar a los estudiantes a través de una secuencia de tareas para ayudarlos a adquirir conocimientos de manera efectiva. Bruner también creía que los estudiantes pueden aprender cualquier tema si se les presenta de manera apropiada para su nivel de desarrollo cognitivo.
Aprendizaje por descubrimiento...Isa
El documento describe el aprendizaje por descubrimiento, en el que los estudiantes descubren conceptos y relaciones en lugar de recibir información de forma pasiva. Jerome Bruner fue un psicólogo pionero en este enfoque, que busca superar el aprendizaje mecánico y fomentar estrategias metacognitivas. El aprendizaje por descubrimiento implica que los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje mientras el profesor guía el proceso de investigación e indagación.
Exposicion 6 final (jac edition)
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que realizó importantes estudios sobre el desarrollo cognitivo de los niños y la enseñanza. Fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard y desarrolló una teoría sobre el aprendizaje basada en tres modelos: enactivo, icónico y simbólico. Asimismo, propuso el concepto de "andamiaje" para referirse a una forma guiada de descubrimiento del conocimiento.
Power Point de Ausbel y de Brunner
Este documento compara las teorías del aprendizaje de David Ausubel y Jerome Bruner. La teoría de Ausubel se centra en el aprendizaje significativo, requiriendo que la nueva información se relacione con los conocimientos previos del estudiante. La teoría de Bruner propone que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través del descubrimiento guiado, con el profesor como tutor que plantea preguntas para guiar el proceso. Ambas teorías enfatizan la importancia de organizar y presentar el material
Jerome seymour bruner hecho
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense nacido en 1915 que se graduó en la Universidad de Duke y obtuvo su doctorado en psicología en Harvard. Impulsó la psicología cognitiva y estudió los mecanismos del aprendizaje. Sus teorías se basaron en Vygotsky y Piaget y enfatizaron la importancia del lenguaje y la interacción social en el aprendizaje.
UCM Psicologia Sesión 16
Las cuatro teorías del aprendizaje presentadas en el documento son: 1) la teoría de Bruner, que enfatiza el aprendizaje por descubrimiento y la resolución activa de problemas; 2) la teoría de Ausubel, que se centra en la importancia de la estructura cognitiva previa del estudiante; 3) la teoría de Gagné, que describe las condiciones internas y externas necesarias para un aprendizaje efectivo; y 4) la teoría de Piaget, que explica el desarrollo cognitivo
Biografia de Jerome Bruner por Verónica Tarapues
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense nacido en 1915. Estudió en la Universidad de Duke y Harvard, donde obtuvo su doctorado. Fundó el Centro de Estudios Cognitivos en Harvard y escribió el libro "El proceso de la Educación". Bruner desarrolló teorías sobre los sistemas de representación del conocimiento, el aprendizaje guiado, y la importancia del contexto social y cultural en el desarrollo cognitivo.
Bruner, aprendizaje por descubrimiento
El documento habla sobre el aprendizaje inductivo y el papel de los profesores como facilitadores del proceso de descubrimiento de los estudiantes. También menciona la enculturación y los nombres Dayane y Elena.
JeromeBruner
El documento describe los tres modelos de representación propuestos por Jerome Bruner: el modelo inactivo, el modelo icónico y el modelo simbólico. Representan diferentes grados de abstracción en el aprendizaje según la edad del niño. El modelo inactivo se basa en la reacción inmediata, el icónico usa imágenes parecidas a lo representado, y el simbólico usa símbolos arbitrarios.
Jerome Bruner
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló una teoría del aprendizaje cognitivo. Según Bruner, el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen nuevos conceptos basados en su conocimiento previo, con el maestro actuando como guía. Bruner también propuso un diseño curricular en espiral que retoma conceptos fundamentales de manera recurrente para profundizar el aprendizaje.
Jerome brunner
Jerome Brunner foi um psicólogo que desafiou o paradigma do behaviorismo e é conhecido como o pai da psicologia cognitiva. Ele desenvolveu teorias sobre como a estrutura cognitiva prévia do aluno influencia a aprendizagem, que é um processo interno de construção de novas ideias. Seu método de instrução enfatizava a estruturação das matérias, motivação, sequência de apresentação e um professor bem instruído.
Jerome Brunner
El documento resume las principales aportaciones de Jerome Bruner sobre el aprendizaje, incluyendo que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento, que los estudiantes deben descubrir relaciones por sí mismos mediante diálogos con el profesor, y que el currículo debe organizarse en espiral para revisar conceptos con mayor profundidad.
Teorías para el logro de los aprendizajes
Exposición de las diferentes teorías pedagógicas que deben conocer los docentes peruanos con vistas a su examen de ascenso de escala magisterial... desde los conductistas hasta el constructivismo...
Aprendizaje cognitivo ausubel y bruner
Este documento resume las teorías del aprendizaje significativo de Ausubel y del aprendizaje por descubrimiento de Bruner. Explica que Ausubel considera que el aprendizaje significativo requiere significatividad lógica, psicológica y actitud favorable del alumno. También distingue entre aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones. Bruner sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la representación enactiva, icónica y simbólica y que el objetivo de la enseñanza
Jerome Bruner
El documento resume las teorías del aprendizaje de Jerome Bruner y David Ausubel. Bruner propuso que la educación debe ser un diálogo y que los niños aprenden construyendo conceptualmente el mundo. Ausubel sostuvo que el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con los conocimientos previos del estudiante. Ambos teóricos enfatizaron la importancia de la estructura del conocimiento y de presentar la información de manera organizada y secuencial.
A Mente e o Significado - Jerome Bruner
O documento resume as principais ideias de Jerome Bruner sobre a psicologia cognitiva. Bruner defende que a mente humana cria significados através de processos cognitivos que constroem uma representação simbólica da realidade influenciada pela cultura. Ele também descreve as etapas do desenvolvimento cognitivo da criança e aponta quatro predisposições inatas como a curiosidade e a procura de competência.
Trabalho sobre bruner
1) Jerome Bruner foi um psicólogo americano que se destacou por suas contribuições à psicologia cognitiva e à teoria da educação.
2) Bruner estudou o desenvolvimento infantil e defendeu que a aprendizagem deve ocorrer por meio da descoberta, com o estímulo à curiosidade das crianças.
3) Suas principais obras influenciaram a educação ao propor novas abordagens pedagógicas baseadas na cognição e na aprendizagem por descoberta.
Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento promueve que los estudiantes adquieran conocimiento por sí mismos mediante la observación, comparación y análisis de material proporcionado por el profesor. Este método busca superar el aprendizaje mecánico, estimular la formulación de hipótesis e incrementar las estrategias metacognitivas y el aprender a aprender.
Destacado (20)
Similar a Aprendizaje por descubrimiento
El mundo fantastico 2ºA
El documento define el mundo fantástico como un género literario que utiliza la magia y otras formas sobrenaturales como elemento principal. Explora las características del mundo fantástico como animales fantásticos, dragones, híbridos, mundos irreales y más. También discute ejemplos como Crónicas de Narnia, Los 4 Fantásticos y Charlie y la Fábrica de Chocolate.
Literatura I
Introducción a la clase de literatura I para bachillerato. Concepto de literatura y los mundos de ficción.
Literatura i
El documento presenta cuatro preguntas sobre libros y literatura. La primera pregunta pregunta sobre cuál de seis libros le gustaría abrir y leer. La segunda pregunta pregunta sobre el tema y género literario de un libro número desconocido. La tercera pregunta describe una escena que está sucediendo en un libro número desconocido. La cuarta pregunta pregunta sobre el título de un libro número desconocido.
Tranajo de lengua y literaturan
El documento discute las características del realismo mágico y lo real maravilloso según Alejo Carpentier. Específicamente, señala que Carpentier concibió proyectos novelísticos complejos que incorporaban lo real maravilloso, el cual se caracteriza por la transformación de personas en animales y la mezcla de lo fantástico con lo cotidiano. También influenció a escritores del siglo XX en Latinoamérica y Cuba a través de su obra, la cual hace alusiones a José Martí.
Carolina Harboe
El documento describe diferentes mundos literarios, incluyendo el mundo onírico caracterizado por la confusión e irrealidad, el mundo cotidiano que representa la vida diaria, el mundo fantástico que quiebra el orden racional, el mundo utópico que propone una sociedad perfecta, y el mundo mítico caracterizado por dioses y héroes sobrenaturales. También describe el mundo realista que se ajusta a la realidad, el mundo maravilloso que fusiona lo real y maravilloso, y el mundo de lo real maravilloso donde la fantasía se ent
Tiposdemundo 090402175718-phpapp01
Este documento describe los diferentes tipos de mundos literarios, incluyendo el mundo realista, fantástico, maravilloso, utópico, de ciencia ficción y del absurdo. Explica las características de cada uno y proporciona ejemplos literarios. También discute la diferencia entre el mundo de ciencia ficción y el mundo fantástico, e incluye actividades para clasificar ejemplos en los diferentes tipos de mundos.
Tipos de mundo en la literatura
El documento describe tres tipos de mundos que se pueden encontrar en la literatura: el mundo realista, el mundo fantástico y el mundo maravilloso. El mundo realista se rige por las mismas leyes de la realidad y busca reflejar la vida cotidiana, el mundo fantástico incluye elementos extraordinarios dentro de un marco realista causando sorpresa, y el mundo maravilloso presenta lo sobrenatural como normal basándose en lo mítico.
El carácter ficticio de la literatura
El documento describe diferentes tipos de mundos representados en la literatura, incluyendo lo cotidiano, lo mítico, lo onírico y lo maravilloso. La literatura puede representar la realidad de manera realista u ofrecer mundos fantásticos o sobrenaturales. El efecto deseado depende del tipo de realidad representada, ya sea acercar al lector a una época histórica o explorar lo imaginario.
Tipos de mundo
Este documento describe diferentes tipos de mundos ficticios creados por la literatura, incluyendo el mundo cotidiano, el mundo onírico, el mundo mítico, y otros tipos de mundos según el efecto perseguido como el mundo realista, fantástico, maravilloso y legendario. Proporciona ejemplos de cada tipo de mundo para ilustrar sus características distintivas.
Mundos ficticios y literarios
Este documento describe diferentes tipos de mundos literarios y ficticios. Define mundos cotidianos, oníricos y míticos según el tipo de realidad que representan. También describe mundos realistas, fantásticos y maravillosos según los efectos que persiguen, así como mundos de ciencia ficción, real-maravilloso, utópico y de leyenda según su similitud con nuestro mundo. En conclusión, estos mundos literarios invitan al lector a soñar e imaginar historias diferentes a través del tiempo y el espacio
Tipos de mundos_creados_por_la_literatura[1]
El documento describe diferentes tipos de mundos creados en la literatura, incluyendo mundos realistas, maravillosos, fantásticos, oníricos, míticos, de ciencia ficción, utópicos y reales maravillosos. Cada uno se caracteriza por elementos particulares como seres sobrenaturales, rupturas con las leyes naturales, proyecciones del futuro, sociedades ideales y la mezcla de lo extraordinario con lo cotidiano.
Actividad 2º medio
Este documento presenta diferentes criterios para clasificar mundos ficticios como: (1) según el tipo de realidad que representan como cotidiana, onírica o mítica; y (2) según el efecto perseguido como realista, fantástico o maravilloso. También describe brevemente los mundos cotidianos, oníricos y míticos, así como las características de lo realista, maravilloso y fantástico. Finalmente, pide reconocer los diferentes tipos de mundos no realistas en la película Spiderman.
Diapositivas literatura fantástica
Este documento resume las ideas clave de Tzvetan Todorov sobre el género fantástico en la literatura. Explica que lo fantástico se produce por la vacilación entre eventos sobrenaturales y leyes naturales. También distingue entre lo fantástico, lo maravilloso y lo extraño como géneros literarios relacionados que difieren en cómo el lector interpreta los eventos descritos. Además, analiza las técnicas y temas comunes en obras fantásticas como la ambigüedad y la brevedad.
Ciencia ficción y visiones de futuro. Experimentos con la imaginación.
Por qué algunos nos sentimos atraídos por la ciencia ficción? Y por qué otros la odian o la desprecian condenándola a los estantes etiquetados como literatura de género? El debate es más profundo de lo que podría parecer a primera vista. Tiene que ver con la forma en que miramos el mundo e imaginamos alternativas: otros mundos posibles.
Paso del mito al logos
El documento explica el paso del pensamiento mítico al pensamiento lógico o logos. Los mitos eran relatos tradicionales que explicaban la realidad a través de seres sobrenaturales. Los primeros filósofos como Heráclito y Parménides cuestionaron los mitos y desarrollaron un enfoque más racional para comprender el mundo basado en la razón y la necesidad en lugar de los dioses. Este paso marcó el cambio de una forma mágica de pensar a una forma racional de entender el origen y la naturaleza.
Literatura[1]
El documento habla sobre la ficción y lo fantástico en la narrativa. Define lo fantástico como producto de la imaginación que cuestiona la realidad social y cultural. También discute que lo fantástico se encuentra entre lo insólito y lo maravilloso, con elementos de incertidumbre. Menciona teóricos como Todorov y obras literarias de autores como Poe, García Márquez y Cervantes que son ejemplos de lo fantástico.
FiccióN3
El documento habla sobre la ficción y lo fantástico en la narrativa. Define lo fantástico como producto de la imaginación que cuestiona la realidad social y cultural. Explica que lo fantástico se encuentra entre lo insólito y lo maravilloso, con elementos sobrenaturales que generan incertidumbre. También menciona teóricos como Todorov que analizan categorías dentro de la ficción no realista como lo maravilloso y lo insólito. Finalmente, nombra ejemplos de escritores de lo fantástico como
ev. formativa unidad I, efecto estético de la literatura.
Evaluación formativa de contenidos de la primera unidad.
Mitología
Este documento discute cómo los mitos pueden ayudar a las personas a comprender mejor el significado y propósito de la vida. Los mitos usan símbolos para explorar temas profundos sobre la naturaleza humana y su relación con lo divino. El estudio de los mitos y sus símbolos es fundamental para disciplinas como la psicología, la astronomía, las matemáticas, la fenomenología de la religión, la música y la literatura. Los mitos expresan nuestros miedos, angustias, sueños y anhelos, y pued
vanguardias-artisticas-y-literarias.ppt
El documento presenta un resumen de varios movimientos artísticos y literarios vanguardistas como el expresionismo, el cubismo, el dadaísmo, el futurismo, el surrealismo, el creacionismo y la antipoesía. Describe los orígenes, características y principales exponentes de cada movimiento, ilustrando con ejemplos de obras literarias y pictóricas.
Similar a Aprendizaje por descubrimiento (20)
Ciencia ficción y visiones de futuro. Experimentos con la imaginación.
Ciencia ficción y visiones de futuro. Experimentos con la imaginación.
ev. formativa unidad I, efecto estético de la literatura.
ev. formativa unidad I, efecto estético de la literatura.
Más de Camila Zapata
Aplicaciones web
Este documento describe una unidad de aprendizaje sobre narración para estudiantes de primer medio. Los aprendizajes esperados incluyen realizar exposiciones orales utilizando diferentes aplicaciones web y habilidades de comunicación. Se proponen tres aplicaciones web y estrategias para que los estudiantes desarrollen los aprendizajes esperados a través de la búsqueda de información, organización de ideas y presentación oral.
Tabla 4
El documento describe las estrategias y herramientas para que estudiantes de tercer año medio creen y presenten un discurso expositivo. Los estudiantes contextualizarán el discurso expositivo, leerán ejemplos, y observarán uno en vivo. Luego, crearán su propio discurso expositivo sobre un tema de actualidad y lo presentarán frente a la clase, recibiendo retroalimentación del profesor.
Organizad..
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos que ayudan a ordenar y relacionar información de manera visual. Entre ellos se encuentran mapas mentales, diagramas de causa-efecto, líneas de tiempo, diagramas de Venn, gráficos de Gantt y lluvia de ideas. Cada uno tiene un propósito específico como ordenar eventos cronológicamente, mostrar relaciones entre conjuntos de elementos o planificar tareas a lo largo del tiempo.
Presentación1
El documento presenta un mapa de progreso K-12 que incluye cuatro dimensiones: tecnológica, de información, de comunicación y ética. La dimensión de la información busca que los estudiantes puedan acceder, buscar, organizar, evaluar y utilizar información con mayor rapidez, precisión y autonomía a medida que avanzan en los niveles del mapa, el cual contiene siete niveles de progresión.
Presentación1
El documento presenta un mapa de progreso K-12 que incluye cuatro dimensiones: tecnológica, de información, de comunicación y ética. La dimensión de la información busca que los estudiantes puedan acceder, buscar, organizar, evaluar y utilizar información de manera más rápida, precisa y autónoma a medida que avanzan en los niveles del mapa, el cual contiene siete niveles de progresión.
Organizadores gráficos
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos como mapas mentales, diagramas de flujo, líneas de tiempo y diagramas causa-efecto. Estos organizadores gráficos ayudan a ordenar y relacionar información de manera visual.
Más de Camila Zapata (6)
Último
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Último (20)
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Aprendizaje por descubrimiento
- 2. Piensa... ¿ Con qué mundo posible se relaciona la Imagen y la Música? La Imagen y la música nos llevan a imaginar un mundo futuro…
- 3. Mundos No realistas
- 5. Formas sobrenaturales como elemento primario.
- 8. ¿Sueños?
- 9. ¿A qué mundo pertenecen todas estas características? Piensa...
- 10. Mundo Onírico
- 11. Está narrado en un lugar inexistente, irreal e ideal, algo imposible de alcanzar y cercano a la perfección.
- 12. ¿A qué mundo pertenecen todas estas características? Piensa...
- 13. Mundo Utópico
- 14. No representa una amenaza para el lector, ya que sus leyes y su lógica aparecen de manera natural al contexto de la narración.
- 15. ¿A qué mundo pertenecen todas estas características? Piensa...
- 19. Viajes en el tiempo.
- 21. Mundo de la Ciencia Ficción