Este documento presenta los temas y competencias de tres unidades de una clase de ciencias sobre la masa, la fuerza y las interacciones. La primera unidad cubre conceptos de masa como densidad, peso y presión. La segunda unidad trata sobre la fuerza y la hidrodinámica. La tercera unidad examina términos como la temperatura, el calor y los procesos termodinámicos. Las competencias incluyen el análisis crítico, la colaboración en equipo, y la aplicación del método científico.

1. Iliana Daniela Nájera Fuentes 5c
26.Agosto.2015
Unidad I
Masa
Lectura: Más allá hay dragones
Temario:
1.1 La Masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características Elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso especifico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
Competencias Genéricas:
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta
 Se conoce valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos utilizando
medios, códigos y herramientas apropiados
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
graficas
 Aporta puntos de vista con apertura y considerarlos de otras personas de manera
reflexiva
 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
defendiendo un curso de acción con pasos específicos
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Competencias disciplinares de las ciencias experimentales
 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de
carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes

2. Iliana Daniela Nájera Fuentes 5c
 Explica las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos
 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas
 Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo
Competencias disciplinares extendidas
 Confronta las ideas preconcebidas de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos
Unidad 2
Fuerza
Lectura: La cavitación hidrodinámica una solución para el tratamiento biosida de aguas
industriales
Temario:
2.1 Fuerza
2.2 hidrodinámica
2.3 Gasto Volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de Continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de Aplicación
Competencias Genéricas
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés
 Participa y colabora de manera efectiva en quipos diversos
 Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta
 Propone maneras de solucionar un problema o de desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva

3. Iliana Daniela Nájera Fuentes 5c
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
 Se conoce valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza mediante
instrumentos o modelos científicos
28.Agosto.2015
Competencias disciplinares extendidas
 Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios
atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales
 Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo
Unidad 3
Interacciones
Lectura: La materia es en realidad oscura
Temario:
3.1 Termología
3.2 Temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámico
3.5 Procesos Termodinámicos
3.6 Equilibrio Térmico
Competencias Genéricas
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos

4. Iliana Daniela Nájera Fuentes 5c
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
defendiendo un curso de acción con pasos específicos
 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta
 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo
 Aporta puntos de vista con apertura y considerarlos de otras personas de manera
reflexiva
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesa e interpretar
información
 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Competencias básicas y extendidas
 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de
carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes
 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas
 Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo
 Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas
 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas
 Confronta las ideas preconcebidas de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos
 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos
 Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis
y síntesis para la divulgación de la información científica que contribuya a su
formación académica