El documento presenta tres unidades sobre temas de ciencias. La unidad 1 trata sobre masa, propiedades de la materia, elasticidad, hidrostática y conceptos relacionados. La unidad 2 cubre fuerza, hidrodinámica y teoremas como el de Bernoulli. La unidad 3 aborda temas de termodinámica como temperatura, calor y procesos termodinámicos. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje y competencias a desarrollar.

1. TABLAS DE CONTENIDO.
UNIDAD 1: MASA
Lectura: Mas Allá Hay Dragones.
1.1 La masa.
1.2 Propiedades de la materia.
1.3 Elasticidad.
1.4 Hidrostática.
1.5 Características elásticas de los líquidos.
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso específico.
1.7 Presión.
1.8 Fuerza de flotación o empuje.
COMPETENCIAS GENERICAS.
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
B) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista
al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
C) Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
D) Analiza críticamente os factores que influyen en su toma de
decisiones.
E) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos utilizando los medios códigos y
herramientas apropiados.

2. F) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o graficas.
G) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
H)Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
I) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
COMPETENCIAS DISCIPLNARES DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES.
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder
a preguntas de carácter científico consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
B) Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos
para la solución de problemas cotidianos
C) Identifica problemas, formula preguntas de carácter
científico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
D) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y
mejora del mismo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS.
Confronta las ideas preconcebidas de los fenómenos naturales
con el conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos
conocimientos.

3. UNIDAD 2: FUERZA.
Lectura: A Cavitación Hidrodinámica, Una Solución Para El
Tratamiento Biocida De Aguas Industriales.
2.1 La fuerza
2.2 Hidrodinámica.
2.3 Gasto volumétrico.
2.4 Teorema de Bernoulli.
2.5 Ecuación de continuidad.
2.6 Teorema de Torricelli.
2.7 Tubos de aplicación.
COMPETENCIAS GENERICAS.
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
B) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
C) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista
al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
D) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
E) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.

4. COMPETENCIAS DISCIPLNARES DE LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES.
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder
a preguntas de carácter científico consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
B) Identifica problemas, formula preguntas de carácter
científico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
C) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la
naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante
instrumentos o modelos científicos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS.
A) Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos
interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las
ciencias experimentales.
B) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y
mejora del mismo.

5. UNIDAD 3: INTERACCIONES, MATERIA-ENERGIA.
Lectura: La Materia Es En Realidad Energía Obscura.
3.1 Termología.
3.2 Temperatura.
3.3 Calor.
3.4 Termodinámica.
3.5 Procesos Termodinámicos.
3.6 Equilibrio térmico.
COMPETENCIAS GENERICAS.
A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
B) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
C) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
D) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista
al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.
E) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista
al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el que cuenta.

6. F) Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta, dentro de
distintos equipos de trabajo.
G) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
H) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
I) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y
falacias.
COMPETENCIAS BASICAS Y EXTENDIDAS.
A) Confronta las ideas preconcebidas de los fenómenos naturales
con el conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos
conocimientos.
B) Identifica problemas, formula preguntas de carácter
científico y plantea las hipótesis necesarias para
responderlas.
C) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y
mejora del mismo.
D) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre
diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
científicas.
E) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones
éticas.
F) Confronta las ideas preconcebidas de los fenómenos naturales
con el conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos
conocimientos.

7. G) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas
satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
H)Utilizar herramientas y equipos especializados en la búsqueda,
selección, análisis y síntesis para la divulgación de la
información científica que contribuya n a su formación
académica.