El documento presenta tres unidades sobre conceptos de física. La unidad 1 cubre temas de masa, propiedades de la materia y conceptos relacionados. La unidad 2 trata sobre la fuerza, hidrodinámica y aplicaciones. La unidad 3 explora temas de termodinámica, procesos termodinámicos y equilibrio térmico. Cada unidad incluye competencias genéricas y disciplinares relacionadas con los temas cubiertos.

1. Unidad 1: Masa
Lectura: Más allá hay dragones
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de denuidad, peso y peso específico.
1.7 Fuerza de flotación o empuje
Competencias genéricas
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés, irrelevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
B) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo.
C) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas más erretos teniendo en
cuenta los objetivos que percibe.
D) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
E) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
utilizando los medios, códigos y herramientas apropiadas.
F) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
G) Aporta puntos de vista con apertura y considera con las otras personas de
manera reflexiva.
H) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
I) Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares de la ciencia experimentales:
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder preguntas de
carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
B) Explica las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución
de problemas cotidianos.
C) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.

2. D) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las
ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Competencias disciplinares extendidas:
A) Confronta las ideas pre-concedidas de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
Unidad 2: Fuerza
La cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento biosida de aguas
industriales.
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Teorricelli
2.7 Tubos de aplicación
Competencias genéricas
A) Sustenta una postura personal sobre temas de interés, irrelevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
B) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
C) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo.
D) Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
E) Aporta puntos de vista con apertura y considera con las otras personas de
manera reflexiva.

3. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante de instrumentos a modelos científicos.
A) Aplicar la metodología apropiada en la realización de proyectos
interdisciplinares atendiendo problemas relacionados con las ciencias.
B) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las
creencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Unidad 3: Interacciones materia energía.
Lectura: La materia es en realidad energía obscura.
3.1 Termología
3.2 A temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio térmico
Competencias genéricas:
A) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
B) Sustenta una postura personal sobre temas de interés, irrelevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
C) Desarrolla innovaciones y propone soluciones o problemas a partir de
métodos establecidos.
D) Propone maneras de solucionar un problema a desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
E) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo.
F) Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo

4. G) Aporta puntos de vista con apertura y considera con las otras personas de
manera reflexiva.
H) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesare
interpretar información
I) Evalua argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias básicas y extendidas:
A) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder preguntas de
carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
B) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.
C) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las
ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
D) Valora las preconseciones personales o comunes sobre diversos fenómenos
naturales a partir de evidencias científicas.
E) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia tecnológica en su
vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
F) Confronta las ideas pre-concedidas de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
G) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios científicos.
H) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección,
análisis y síntesis para la divulgación de información científica que contribuye
a su formación.