Arnoldr aprendizaje autonomo
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El documento describe el aprendizaje autónomo, que produce una retención duradera de la información cuando el estudiante se interesa en adquirir nuevos conocimientos de manera significativa. El aprendizaje autónomo implica que el estudiante sea capaz de reflexionar, argumentar, crear, aplicar y resolver problemas para desarrollar sus aptitudes y actitudes. Las TIC son importantes para la formación del aprendizaje autónomo, ya que es donde el usuario desarrollará la capacidad de trabajar de manera independiente y ser dueño de su propio pro
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Presentacion de slideshare
El documento describe las fases del aprendizaje significativo. Explica que las personas tienden a aprender mejor aquello que encuentran significativo y relacionado con sus conocimientos previos. Describe tres fases del proceso de aprendizaje significativo: la fase inicial, donde se motiva al estudiante y se evalúan sus conocimientos previos; la fase intermedia, donde se desarrolla el tema a través de diversas actividades; y la fase final, donde el estudiante integra los aprendizajes y los aplica para resolver problemas.
David stiven montoya pedraza
El documento habla sobre el aprendizaje significativo. Explica que es un proceso en el que las personas intercambian conocimientos utilizando no solo sus conocimientos sino también sus habilidades y destrezas. Señala que para que haya aprendizaje significativo se necesita motivación, conocimientos previos y la construcción de significados. Finalmente, indica que las personas que aprenden con autonomía son capaces de identificar sus carencias formativas y emprender acciones para superarlas.
New presentación de microsoft power point
Este documento describe el aprendizaje autónomo y las herramientas que lo facilitan. Explica que la autonomía en el aprendizaje es la capacidad de dirigir y evaluar de forma consciente la propia forma de aprender, utilizando estrategias para lograr las metas deseadas. Las herramientas pedagógicas como las TIC ayudan a generar conocimiento y permiten que los individuos se desempeñen en su entorno. El aprendizaje significativo involucra todos los elementos necesarios para la adquisición y retención del contenido
Aprendizaje autonomo
El aprendizaje autónomo permite que los estudiantes adquieran conocimiento de manera independiente mediante el estudio y la búsqueda de sus propias herramientas para aprender. Este método estimula la creatividad del estudiante y requiere buena organización. El tutor debe proporcionar recursos de información mientras que el estudiante es responsable de elegir sus propias herramientas para aprender. El aprendizaje autónomo facilita la adquisición de nuevos conocimientos de manera duradera relacionándolos con conocimientos previos
Aprender a aprender
El documento trata sobre las habilidades y estrategias para aprender a aprender de manera efectiva. Explica que todos tenemos la capacidad de aprender a aprender y que es importante desarrollar métodos de estudio sistemáticos en lugar de depender solo de la fuerza de voluntad. También discute el uso de las tecnologías para promover habilidades cognitivas que ayuden a los estudiantes a buscar, seleccionar y evaluar información de manera crítica.
Aprendizaje+basado+en+problemas
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), un método educativo centrado en la resolución de problemas reales. El ABP desarrolla habilidades de comunicación, trabajo en grupo, investigación y autoaprendizaje. Se basa en la identificación de objetivos de aprendizaje y la resolución colaborativa de problemas para integrar conocimientos de manera interdisciplinaria. El proceso involucra 7 pasos como clasificar conceptos, definir problemas, establecer objetivos de aprendizaje, investigar, compartir hallazgos y evaluar resultados
Constructivismo
Este documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo depende de cuánto conoce el estudiante, cómo organiza ese conocimiento y qué sabe sobre lo que sabe. También requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro sea un mediador que organice el aprendizaje. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a pensar y aprender de forma independiente y crítica.
Constructivismo
Este documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo depende de cuánto conoce el estudiante, cómo organiza ese conocimiento y qué sabe sobre lo que sabe. También requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro actúe como mediador brindando retroalimentación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a pensar y aprender de manera independiente y crítica.
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Aprendizaje autonomo
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Constructivismo
Este documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo depende de cuánto conoce el estudiante, cómo organiza ese conocimiento y qué sabe sobre lo que sabe. También requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro sea un mediador que organice el aprendizaje. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a pensar y aprender de forma independiente y crítica.
Constructivismo
Este documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo depende de cuánto conoce el estudiante, cómo organiza ese conocimiento y qué sabe sobre lo que sabe. También requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro actúe como mediador brindando retroalimentación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a pensar y aprender de manera independiente y crítica.
Constructivismo UNID
Este documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo depende de cuánto conoce el estudiante, cómo organiza ese conocimiento y qué sabe sobre lo que sabe. También requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro actúe como mediador brindando retroalimentación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a pensar y aprender de manera independiente y crítica.
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel y del aprendizaje autónomo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con conocimientos previos y existe interés del alumno. El aprendizaje autónomo se logra cuando la persona puede gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones, requiriendo el refuerzo del protagonismo del estudiante, darle herramientas de apoyo y formar hábitos para prepararlo para la vida. Ambos
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe el aprendizaje significativo según David Ausubel, quien propuso que este ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con conocimientos previos. También habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual se logra cuando la persona es capaz de gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones. Para lograr el aprendizaje autónomo se necesita reforzar el protagonismo del estudiante, darle herramientas de apoyo, y formar hábitos que lo preparen para la vida.
Estrategias de aprendizaje.
Este documento describe varias estrategias de aprendizaje. Explica que el aprendizaje se ve influenciado por factores como la motivación y la planificación. Luego describe diferentes métodos de enseñanza como los métodos de ensayo, elaboración, control de comprensión y evaluación. Finalmente, detalla diversas estrategias específicas de aprendizaje como hacer preguntas, tomar notas, elaborar mapas conceptuales y la técnica de la "V" de Gowin.
Aprendizaje autónomo II
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que es un proceso en el que las personas toman la iniciativa para aprender dependiendo de sus necesidades y recursos disponibles. Cada persona aprende a su propio ritmo de forma diferente. El aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes tengan objetivos claros, usen libros y recursos tecnológicos de manera responsable, y sean capaces de aprender por su cuenta.
Angélica leyva serrato aprendizaje autónomo
El documento define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por sí mismo, lo que requiere que el aprendiz busque y analice información, genere ideas para resolver problemas, saque conclusiones y establezca el nivel de logro de sus objetivos. Este tipo de aprendizaje permite que el aprendiz desarrolle auto-disciplina, habilidades para resolver problemas, y auto-motivación para alcanzar sus metas. Una persona autónoma es aquella que puede tomar sus propias decisiones considerando la mejor acción a seguir para satisfacer tanto demandas
Aprendizaje autonomo
Este documento describe la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual enfatiza que los estudiantes deben construir nuevos conocimientos a partir de lo que ya saben. Explica que el aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes dirijan sus propios proyectos y desarrollen un sentido de pertenencia sobre su aprendizaje. También discute las ventajas e inconvenientes del aprendizaje autónomo.
Aprendizaje autonomo presentacion sylvia
El aprendizaje autónomo implica la capacidad de aprender, evaluar y ser responsable de tu propio conocimiento, tomar tus propias decisiones sobre la aceptación o rechazo de ideas, y controlar el ritmo y método de tu aprendizaje. Consiste en las etapas de iniciación, planificación y evaluación, en las cuales se identifican necesidades de aprendizaje, se organizan recursos y estrategias, y se evalúan los resultados y la confianza en las propias habilidades.
Presentación aprendizaje autonomo unidad 3
El documento describe el aprendizaje autónomo, que es un proceso de enseñanza en el que los estudiantes aprenden por su cuenta buscando y analizando información. Incluye habilidades cognitivas como observar, ordenar y evaluar. Algunas ventajas son menos clases presenciales, saber buscar información y tener autonomía. Un estudiante autónomo puede encontrar información adicional utilizando las TIC de manera eficiente para buscar en la web ejercicios, teoría y otros recursos.
Video
El documento describe diferentes zonas que afectan el aprendizaje y la innovación educativa, incluyendo la zona de confianza, zona de aprendizaje, zona de pánico y zona de confort. También enfatiza la importancia de que los maestros salgan de su zona de confort para crecer profesionalmente, innovar sus clases, y dar confianza a los estudiantes. Además, destaca considerar las creencias, fomentar la creatividad, y establecer expectativas claras de aprendizaje.
Motivacion
El documento habla sobre los tipos de motivación, específicamente la motivación extrínseca e intrínseca. La motivación intrínseca se refiere a cuando una persona se interesa en una tarea por el placer y satisfacción de aprender o entender algo nuevo. La motivación extrínseca ocurre cuando una persona trabaja no porque le gusta la tarea sino para obtener algún beneficio.
Aprendizaje significativo practica 1
El aprendizaje significativo se refiere a cuando un estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando ambos. Requiere la participación activa del estudiante para construir su propio aprendizaje a largo plazo. Ocurre cuando la nueva información se incorpora a la estructura mental del estudiante y forma parte de su memoria.
Desarrollo personal sesion_4_idat_2017__5767____5783__
El documento describe la importancia de la empatía en los entornos personales, académicos y profesionales. Explica que la empatía es la habilidad de comprender los sentimientos de los demás y ponerse en su lugar. También destaca que desarrollar aptitudes sociales como escuchar activamente, hacer preguntas abiertas y ser respetuoso con los demás promueven relaciones laborales íntegras y estables.
Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje autónomo requiere que el estudiante asuma la responsabilidad de organizar su propio trabajo a su ritmo. También requiere tutoría intensiva por parte del docente, el desarrollo de habilidades genéricas en los estudiantes y una adecuada infraestructura tecnológica y didáctica. El docente debe servir como mediador y fomentar el protagonismo del estudiante en su aprendizaje. El conocimiento se adquiere a
Aprendizaje autonomo
El documento habla sobre el aprendizaje autodirigido, que implica asumir la responsabilidad propia del aprendizaje mediante la búsqueda de información y experiencias para alcanzar metas trazadas. Menciona que se requiere motivación, interés en adquirir nuevos conocimientos funcionales y aplicables. También destaca ventajas como el fomento de la autodisciplina, resolución de problemas y desarrollo de la creatividad. Finalmente, identifica distractores como el teléfono, entornos inadecuados y mala
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel y del aprendizaje autónomo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante puede relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos y tiene interés en el tema. El aprendizaje autónomo se logra cuando la persona puede gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones, lo que requiere reforzar la responsabilidad del estudiante, darle herramientas de apoyo y formar hábitos para prepararlo para la vida.
Nathaly becerra aprendizaje significativo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje autónomo implica que una persona asume la responsabilidad de su propio aprendizaje al identificar los recursos necesarios. El aprendizaje significativo integra nuevos conocimientos con conocimientos previos almacenados a largo plazo. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) pueden ayudar a fomentar un aprendizaje más autónomo y significativo.
Aprendizaje autónomo
El documento describe el aprendizaje autodirigido, en el cual los estudiantes identifican sus propias necesidades de aprendizaje, buscan recursos para satisfacer esas necesidades, y toman decisiones sobre su proceso de aprendizaje. El aprendizaje autodirigido supera los límites del aula y permite a los estudiantes aprender en cualquier lugar y momento. También fomenta el aprendizaje colaborativo entre estudiantes.
Presentacion aprendizaje autonomo
Este documento define el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje autónomo implica que las personas toman la iniciativa para aprender dependiendo de sus necesidades, identificando los recursos necesarios y eligiendo estrategias adecuadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos para ampliar su comprensión. El aprendizaje autónomo y significativo requiere disposición, claridad de objetivos, conocimiento propio y responsabilidad.
Nathaly becerra aprendizaje significativo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje autónomo implica que una persona asume la responsabilidad de su propio aprendizaje al identificar recursos y objetivos. El aprendizaje significativo, según Ausubel, integra nuevos conocimientos con conocimientos previos almacenados a largo plazo. Ambos enfoques requieren que la persona sea responsable de su aprendizaje y lo conecte a conocimientos anteriores para retener la información.
Aprendizaje Adultos 1
El documento describe las características del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender a aprender. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos contribuyen a su desarrollo profesional. Forman grupos heterogéneos y cuentan con experiencias previas que les sirven para nuevos aprendizajes.
Competencias educativas
El documento describe los principios de la educación basada en competencias. Explica que una competencia implica el uso integrado de conocimientos, habilidades y actitudes para resolver problemas. También destaca la necesidad de desarrollar competencias transferibles que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de la vida y enfrentar un mundo en constante cambio. Finalmente, discute diferentes enfoques pedagógicos como el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos para lograr una enseñanza orientada al desarrollo de competencias.
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Constructivismo UNID
Este documento describe los principios del constructivismo en el aprendizaje. Explica que el aprendizaje significativo depende de cuánto conoce el estudiante, cómo organiza ese conocimiento y qué sabe sobre lo que sabe. También requiere una presentación lógica de la información, la intención del estudiante de aprender y que el maestro actúe como mediador brindando retroalimentación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a pensar y aprender de manera independiente y crítica.
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El documento describe las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel y del aprendizaje autónomo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con conocimientos previos y existe interés del alumno. El aprendizaje autónomo se logra cuando la persona puede gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones, requiriendo el refuerzo del protagonismo del estudiante, darle herramientas de apoyo y formar hábitos para prepararlo para la vida. Ambos
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Este documento describe varias estrategias de aprendizaje. Explica que el aprendizaje se ve influenciado por factores como la motivación y la planificación. Luego describe diferentes métodos de enseñanza como los métodos de ensayo, elaboración, control de comprensión y evaluación. Finalmente, detalla diversas estrategias específicas de aprendizaje como hacer preguntas, tomar notas, elaborar mapas conceptuales y la técnica de la "V" de Gowin.
Aprendizaje autónomo II
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El documento define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por sí mismo, lo que requiere que el aprendiz busque y analice información, genere ideas para resolver problemas, saque conclusiones y establezca el nivel de logro de sus objetivos. Este tipo de aprendizaje permite que el aprendiz desarrolle auto-disciplina, habilidades para resolver problemas, y auto-motivación para alcanzar sus metas. Una persona autónoma es aquella que puede tomar sus propias decisiones considerando la mejor acción a seguir para satisfacer tanto demandas
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Este documento describe la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la cual enfatiza que los estudiantes deben construir nuevos conocimientos a partir de lo que ya saben. Explica que el aprendizaje autónomo requiere que los estudiantes dirijan sus propios proyectos y desarrollen un sentido de pertenencia sobre su aprendizaje. También discute las ventajas e inconvenientes del aprendizaje autónomo.
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Presentación aprendizaje autonomo unidad 3
El documento describe el aprendizaje autónomo, que es un proceso de enseñanza en el que los estudiantes aprenden por su cuenta buscando y analizando información. Incluye habilidades cognitivas como observar, ordenar y evaluar. Algunas ventajas son menos clases presenciales, saber buscar información y tener autonomía. Un estudiante autónomo puede encontrar información adicional utilizando las TIC de manera eficiente para buscar en la web ejercicios, teoría y otros recursos.
Video
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Motivacion
El documento habla sobre los tipos de motivación, específicamente la motivación extrínseca e intrínseca. La motivación intrínseca se refiere a cuando una persona se interesa en una tarea por el placer y satisfacción de aprender o entender algo nuevo. La motivación extrínseca ocurre cuando una persona trabaja no porque le gusta la tarea sino para obtener algún beneficio.
Aprendizaje significativo practica 1
El aprendizaje significativo se refiere a cuando un estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando ambos. Requiere la participación activa del estudiante para construir su propio aprendizaje a largo plazo. Ocurre cuando la nueva información se incorpora a la estructura mental del estudiante y forma parte de su memoria.
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El documento describe la importancia de la empatía en los entornos personales, académicos y profesionales. Explica que la empatía es la habilidad de comprender los sentimientos de los demás y ponerse en su lugar. También destaca que desarrollar aptitudes sociales como escuchar activamente, hacer preguntas abiertas y ser respetuoso con los demás promueven relaciones laborales íntegras y estables.
Aprendizaje autónomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo. Explica que el aprendizaje autónomo requiere que el estudiante asuma la responsabilidad de organizar su propio trabajo a su ritmo. También requiere tutoría intensiva por parte del docente, el desarrollo de habilidades genéricas en los estudiantes y una adecuada infraestructura tecnológica y didáctica. El docente debe servir como mediador y fomentar el protagonismo del estudiante en su aprendizaje. El conocimiento se adquiere a
Aprendizaje autonomo
El documento habla sobre el aprendizaje autodirigido, que implica asumir la responsabilidad propia del aprendizaje mediante la búsqueda de información y experiencias para alcanzar metas trazadas. Menciona que se requiere motivación, interés en adquirir nuevos conocimientos funcionales y aplicables. También destaca ventajas como el fomento de la autodisciplina, resolución de problemas y desarrollo de la creatividad. Finalmente, identifica distractores como el teléfono, entornos inadecuados y mala
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel y del aprendizaje autónomo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante puede relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos y tiene interés en el tema. El aprendizaje autónomo se logra cuando la persona puede gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones, lo que requiere reforzar la responsabilidad del estudiante, darle herramientas de apoyo y formar hábitos para prepararlo para la vida.
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Aprendizaje autónomo
El documento describe el aprendizaje autodirigido, en el cual los estudiantes identifican sus propias necesidades de aprendizaje, buscan recursos para satisfacer esas necesidades, y toman decisiones sobre su proceso de aprendizaje. El aprendizaje autodirigido supera los límites del aula y permite a los estudiantes aprender en cualquier lugar y momento. También fomenta el aprendizaje colaborativo entre estudiantes.
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Nathaly becerra aprendizaje significativo
Este documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje autónomo implica que una persona asume la responsabilidad de su propio aprendizaje al identificar recursos y objetivos. El aprendizaje significativo, según Ausubel, integra nuevos conocimientos con conocimientos previos almacenados a largo plazo. Ambos enfoques requieren que la persona sea responsable de su aprendizaje y lo conecte a conocimientos anteriores para retener la información.
Aprendizaje Adultos 1
El documento describe las características del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender a aprender. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos contribuyen a su desarrollo profesional. Forman grupos heterogéneos y cuentan con experiencias previas que les sirven para nuevos aprendizajes.
Competencias educativas
El documento describe los principios de la educación basada en competencias. Explica que una competencia implica el uso integrado de conocimientos, habilidades y actitudes para resolver problemas. También destaca la necesidad de desarrollar competencias transferibles que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de la vida y enfrentar un mundo en constante cambio. Finalmente, discute diferentes enfoques pedagógicos como el aprendizaje colaborativo y basado en proyectos para lograr una enseñanza orientada al desarrollo de competencias.
Aprendizaje Adultos 1
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
Aprendizaje de Adultos
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
Aprendizaje Adultos 1
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
Aprendizaje de Adultos
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
Aprendizaje Adultos 1
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
APRENDIZAJE DE ADULTOS
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
El Aprendizaje de Adultos
El resumen describe las características principales del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, independientes y capaces de aprender de manera autodirigida. Aprenden mejor cuando perciben que los conocimientos adquiridos son relevantes para su desarrollo personal y profesional. El aprendizaje en adultos se basa en la experiencia, el trabajo colaborativo, la retroalimentación continua y la elevación de la autoestima.
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El documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. El aprendizaje autónomo implica que los participantes son responsables de planificar, llevar a cabo y evaluar sus propias actividades de aprendizaje. El aprendizaje significativo se basa en relacionar los conocimientos previos de un individuo con nuevos conocimientos para formar conexiones que resultan en un aprendizaje más duradero. El rol del tutor y los recursos tecnológicos son importantes en apoyar el aprendizaje autónomo.
APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS
El documento describe las características del aprendizaje en adultos. Los adultos son autónomos, aprenden mejor cuando ven la aplicación práctica y se motivan internamente. Forman grupos heterogéneos y aceptan nueva información con más dificultad si contradice sus creencias. El aprendizaje es más efectivo cuando es significativo, experimental y permite la transferencia de conocimientos.
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe el aprendizaje significativo según David Ausubel, quien propuso que este ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con conocimientos previos. También habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual se logra cuando la persona es capaz de gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones. Para lograr el aprendizaje autónomo se necesita reforzar el protagonismo del estudiante, darle herramientas de apoyo, formar hábitos y prepararlo continuamente para la vida.
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe el aprendizaje significativo según David Ausubel, quien propuso que este ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con conocimientos previos. También habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual se logra cuando la persona es capaz de gobernarse a sí misma y tomar sus propias decisiones. Para lograr el aprendizaje autónomo se necesita reforzar el protagonismo del estudiante, darle herramientas de apoyo, y formar hábitos que lo preparen para la vida.
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Arnoldr aprendizaje autonomo
- 1. APRENDIZAJE AUTONOMO Conocido como aprendizaje significativo es el conocimiento que produse una nueva retencion de la informacion y el alumno debe interezarse en adquirir estos nuevos conocimietos
- 2. Con el aprendizaje significativo el alumno debe ser capaz de: Reflexionar Argumentar Crear Aplicar Resolver problemas Generando sus aptitudes y sus actitudes
- 3. ACTITUD Disposición de animo para hacer algo ESPECTATIVASMOTIVACION INTERÉS
- 4. APTITUD Cualidades que hace que una persona u objeto sea apto, adecuado o util para cierto fin COMPETENCIASDESEMPEÑO PROCEDIMIENTO
- 5. FACILITA LA ADQUISICION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS VENTAJAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APRENDIZAJE ACTIVO RETENCION DURADERA DE LA INFORMACION LA ENSEÑANZA ES PERSONAL
- 6. SE ES AUTONOMO CUANDO ES CAPAS DE GOBERNARSE ASI MISMO SIN DEPENDER MUCHO DE LOS DEMAS
- 7. EL MANEJO DE LAS TIC´S ES IMPORTANTE EN LA FORMACION DE APRENDIZAJE AUTONOMO SON INDISPENSABLES PUES ES DONDE EL USUARIO VA A DESARROLLAR EL APRENDIZAJE AUTONOMO
- 8. EL ALUMNO DEBERA ACOSTUMBRARSE A TRABAJAR POR SU PROPIA CUENTA Y SERAN DUEÑOS DE SU PROPIO PROCESO DE APRENDISAJE