El documento describe el aprendizaje autodirigido, en el cual los estudiantes identifican sus propias necesidades de aprendizaje, buscan recursos para satisfacer esas necesidades, y toman decisiones sobre su proceso de aprendizaje. El aprendizaje autodirigido supera los límites del aula y permite a los estudiantes aprender en cualquier lugar y momento. También fomenta el aprendizaje colaborativo entre estudiantes.

1. PRESENTA:
MARTIN RUIZ LEON

2. Proceso en el cual las personas toman la
iniciativa con o sin ayuda de otras dependiendo
de sus necesidades de aprendizaje, la
identificación de los recursos que necesita para
aprender, la elección y aplicación de las
estrategias adecuadas, toma sus propias
decisiones va en busca de lo que en verdad vale
mucho para él . Cada persona aprende conceptos
y desarrolla destrezas de manera distinta y a
ritmo diferente que otros es el ritmo que uno elije
y sabe como aprende mejor y más rápido.

3. CARACTERISTICAS
Conocer
mi propio
ritmo de
aprendiza
je
Debo tener claro los objetivos que quiero
llevar acabo
Emplear diferentes medios como libros
tics etc. .
Responsa-
bilidad
Debemos tener disposición

4. En otras palabras, se ha venido dando mayor importancia al aprendizaje
autodirigido, en el cual el estudiante debe ser capaz tanto de identificar sus
necesidades de aprendizaje como de acudir a las fuentes de información y a
procesos de formación para satisfacer dichas necesidades. Bajo esta concepción
el aprendizaje no se limita a las cuatro paredes del aula ya que los límites de ésta
se amplían a todos los escenarios en que interactúa el estudiante, es decir que se
tiene el mundo entero por aula de clases. Este tipo de aprendizaje se viene
aplicando ampliamente en procesos de instrucción relacionados con la formación
profesional en diversas disciplinas, el desarrollo de recursos humanos en la
empresa, la educación continuada etc.
Una opción adecuada para responder y aumentar la autonomía del estudiante en
su propio proceso de aprendizaje, de tal manera que esté en capacidad de
relacionar problemas por resolver y destrezas por desarrollar con necesidades y
propósitos de aprendizaje, así como de buscar la información necesaria, analizarla,
generar ideas para solucionar problemas, sacar conclusiones y establecer el nivel
de logro de sus objetivos.

5. APRENDIZAJE AUTONOMO
IMPLICA NUEVA ACTITUD HACIA EL APRENDIZAJE Y
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
SUPERA LIMITES DE TIEMPO Y ESPACIO
ES ASINCRONICA Y SINCRONICA
PROPORCIONA APRENDIZAJES COLABORATIVOS Y
SIGNIFICATIVOS

6. APRENDIZAJE
AUTONOMO
PROACTIVIDAD
EFICIENCIA DE
TIEMPO
ESTAR
ALERTA
TOMAR
LA
INICIA-
TIVA
ACTUAR
RESPONSABILIZARSE
ORGANIZACIÓN
DE TIEMPO
NO
IMPORTANTE
URGENTE
IMPORTANTE
NO URGENTE
HERRAMIENTAS
LISTA DE
TAREAS
AGENDA
PROYECTOS
PLANIFICACION
PROYECTOS
PERSONALES

7. Obtener un
aprendizaje
colaborativo
Obtener información
abundante de
diferentes bibliografia
Medios
Didacticos
excelentes para
reforzar temas en
tanto complejos
en aulas.
Una mayor
comunicación
entre alumnos
y profesor.
Reducción de tiempos
ya que la comunicación
puede realizarse en
cualquier momento y
lugar
USO DE
LAS TICS
VENTAJAS
Intercambio de
experiencias, puentos
de vistas de temas
especificos
permitiendo de esta
manera que el
individuao crezca
personal y profesional
APRENDIZAJE
AUTONOMO

8. DESVENTAJAS DE LAS TICS
INFORMACION NO
FIABLE
PERDIDA DE TIEMPO
DISPERCION
DISTRACCIONES
PRENDIZAJE INCOMPLETO E INSUFICIENTE