El documento describe el arte prehelénico del Mediterráneo oriental y occidental, incluyendo el arte egeo o minoico-micénico. La cultura minoica en Creta fue el centro de la cultura egea debido a su ubicación privilegiada, con Knossos como su principal ciudad antigua. Los cretenses se dedicaban al comercio y la navegación. La cultura micénica en el continente griego fue más militar y guerrera debido a las invasiones. La arquitectura minoica incluía palacios con baños y
Estudio detallado de la cerámica griega en sus diferentes períodos, tipos de vasos, fabricación, usos... material para estudiar este arte que llena los museos en la optativa de 1º de bachillerato, Descubriendo nuestras raíces clásicas.
Breve descripcción sobre los sistemas constructivos , materiales, instrumentos y Obras arquitectonicas como tales de los antiguos egipcios. [Para completar la presentacion sugiero la lectura del documento de texto, el link está abajo] / About constructive systems, materials , instruments and architecture of ancient egypt [to complete the lecture of the presentation i wrote this document, please read (is in spanish like the presentation ):https://skydrive.live.com/?cid=d9ca829031cd1676#!/view.aspx?cid=D9CA829031CD1676&resid=D9CA829031CD1676%21388 ]
Presentación donde se aportan mapas de la zona en los momentos históricos más significativos y se trata sobre las aportaciones de los pueblos mesopotámicos a la arquitectura: cosntrucción en ladrillo, el azulejo, el sistema abovedado y los modelos de templo/zigurat y de palacio.
Arte persa aqueménida. Historia, arquitectura y artes figurativas.Alfredo García
Los persas aparecen en la Historia hacia el siglo VI y en un breve espacio detiempo se harán con gran parte del mundo antiguo conocido, dedrrotado a culturas muy superiores, pero chocarán con Grecia, que finalmente será su perdición.
En la presentación se trata de la arquitectura, de características eclécticas y desarrollando como edificios palacios y tumbas. También se puede ver las artes figurativas, fundamentalmente el relieve palaciego de exaltación del poder de sus monarcas.
Estudio detallado de la cerámica griega en sus diferentes períodos, tipos de vasos, fabricación, usos... material para estudiar este arte que llena los museos en la optativa de 1º de bachillerato, Descubriendo nuestras raíces clásicas.
Breve descripcción sobre los sistemas constructivos , materiales, instrumentos y Obras arquitectonicas como tales de los antiguos egipcios. [Para completar la presentacion sugiero la lectura del documento de texto, el link está abajo] / About constructive systems, materials , instruments and architecture of ancient egypt [to complete the lecture of the presentation i wrote this document, please read (is in spanish like the presentation ):https://skydrive.live.com/?cid=d9ca829031cd1676#!/view.aspx?cid=D9CA829031CD1676&resid=D9CA829031CD1676%21388 ]
Presentación donde se aportan mapas de la zona en los momentos históricos más significativos y se trata sobre las aportaciones de los pueblos mesopotámicos a la arquitectura: cosntrucción en ladrillo, el azulejo, el sistema abovedado y los modelos de templo/zigurat y de palacio.
Arte persa aqueménida. Historia, arquitectura y artes figurativas.Alfredo García
Los persas aparecen en la Historia hacia el siglo VI y en un breve espacio detiempo se harán con gran parte del mundo antiguo conocido, dedrrotado a culturas muy superiores, pero chocarán con Grecia, que finalmente será su perdición.
En la presentación se trata de la arquitectura, de características eclécticas y desarrollando como edificios palacios y tumbas. También se puede ver las artes figurativas, fundamentalmente el relieve palaciego de exaltación del poder de sus monarcas.
Arquitectura y Urbanismo en el Mundo Antiguo,
1. Primeras culturas urbanas del Mediterráneo
Densidad / tipologías edilicias / tipologías de espacios urbanos / uso del suelo / ocupación.
Paso del paleolítico al neolítico, producción de excedentes La revolución urbana.
2. Mesopotamia: Ciudadelas fortificadas, templos y palacios, el patio como elemento organizador.
3. Egipto: Las organizaciones axiales, representación simbólica, arquitectura funeraria, templos y viviendas.
4. El Mundo Egeo
Ciudades / estados Creta, Micenas, Tirinto.
De la ciudad principesca a la “Polis”.: los organismos que la componen, población, “la patria”, el espacio de la ciudad, Arquitectura pública y privada.
5. Atenas: en la época de Pericles 510/404ac.mundo clásico. El ideal de belleza, los órdenes clásicos. Santuarios, ágoras y viviendas, sus elementos organización del recorrido.
6. El Mundo Romano
Roma ciudad imperial, espacio público y privado. El uso del lenguaje clásico como elemento comunicacional. Espacialidad interior y frontalidad.
El Imperio, los métodos de colonización. La división del territorio, la colonización de las tierras agrícolas, “la centuriato”.
Las infraestructuras: la red viaria, los puentes, los acueductos, los “límites”. Los sistemas constructivos y su adaptación a la extensión territorial.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. CRETA
Centro de la cultura egea.
Situación privilegiada (ubicación).
Sirvió de
inspiración.
Knossos
principal ciudad
antigua.
5.
6. CIUDADES CRETENSES
Agrupadas en federaciones .
Regidas por leyes dictadas por
Minos.
Habitantes dedicados al
comercio.
Intermediarios entre países del
Mediterráneo.
Los más avanzado navegantes de
su tiempo.
7. GOBIERNO EN CRETA
Monarquía
Leyes grabadas en
tabillas de piedra
No hacían uso de
violencia.
8. ARTE CRETENSE
Excavaciones a finales del siglo XIX en
Knossos.
Manifestación de un pueblo pacífico, comercial
y aristocrático.
Basaba su
poder en una
talasocracia.
Nace el artista
con personalidad
propia
9.
10. ARTE CRETENSE
Elemento decorativo :
gusto por lo refinado
y la virtuosidad, por lo
delicado y lo gracioso.
Vidas más
independientes
engendran un arte más
individualista , más
libre estilísticamente y
más natural.
14. MICENAS
Una villa
Conquisto
Transformo a
Creta MICÉNICA
CULTURA
Militar, guerrera y defensiva
Vivía pendientes de las invasiones
15. ARTE MICÉNICO
Excavaciones en
Troya
,Orcómenes, Micenas
y Tirinto .
Manifestación de un
pueblo guerrero
Murallas para la
defensa de la ciudad
16. ARTE MICÉNICO
Florecimientos
en trabajos en
metales y en
los adornos de
plata y oro
Era sobrio
, recio y
guerrero
Mascara de
18. MÉGARON
Vivienda
Reuniones de carácter civil
Celebración de actos religiosos
Consta de tres
partes:
1. Vestíbulo
2. Sala
principal
3. Columnas
del pórtico