ARTES-VISUALES_IV_Medio_Apoyo_3_4_MariaJoseCastro.pdf

Correo Profesora: mariajosecastrostmf@gmail.com (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)

Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y retroalimentación Plazo (Fecha)
Presentación
Unidad y
Contexto
Investigación y
Reflexión
• Estudiante deberá revisar
material de apoyo : ppt, link, y
búsqueda personal respecto a
Realiza investigación Artística
• Realiza Juicio Crítico
Actividad 1(Descarga Formulario 1 de 3)
Completar Formulario 1 de 3 on line
Pincha AQUÍ para descargar Formulario 1 de 3
Semana 1:
06 al 09 Abril
(Viernes 10 Abril feriado)
(Tiempo: 40
minutos aprox)
Proceso
creativo
• Estudiante realiza propuesta de
Obra a desarrollar :
Mural y/o Graffitti
• Boceto croquera
Vinculado a intención expresiva que
estudiante Propone
Completar Formulario 2 de 3 on line
Semana 2:
27 al 30 Abril
(Tiempo: 45
minutos aprox)
Proceso
Práctico:
Obra Final:
Poyecto Mural
y/o graffiti
Difusión
Autoevaluación
• Estudiante realiza
Experimentación de realización
de Obra final: Propuesta
Proyecto Mural y/o Graffiti :
aplicación de diversas técnicas según
lo investigado.
• Autoevaluación de quehacer
Artístico.
Completar Formulario on line 3 de 3
Desarrollo de obra Final :Block, Cartón entelado,
cartón con una mano blanca
(Lo que tenga en su hogar como soporte de su
obra)
Semana 3 y 4:
04 al 08 Mayo
11 al 15 Mayo
Tiempo: 60
minutos aprox)
2 clases
¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo?
Deberás Pinchar cada Link de Formulario On Line para realizar cada Actividad Por semana

¿QUÉ ES EL ARTE?
¿cuándo un objeto es una obra de arte y cuándo no?
¿Para qué sirve?
¿A qué dan importancia en una obra de
arte los historiadores?
Pincha AQUÍ

Legítimo derecho a la
expresión? Dónde está
el límite para la
expresión Artística?
Tiene Limites? Cuáles?

En cuanto a las Expresiones Artísticas Urbanas Podríamos identificar el
Graffiti y el Muralismo
• Es un Término Italiano Graffiti :
que significa Marca o inscripción
hecha rascando o rayando un
muro
• Expresiones satíricas,
sociales, culturales o Políticas
escritas generalmente sobre
muros o paredes.

Posibles Orígenes del Graffiti
A fines de la década de los
60’ , el tag o firma, se
presentó como la primera
expresión de lo que
llamamos Graffiti.
La Idea de TAKI 183 era dejar una
marca de un modo simple y rápido, la
mayor cantidad de veces posibles ,
mediante una forma legible y de Firma
del Autor.
“Taki 183“. Un joven mensajero que vivía
y trabajaba en la Zona de Manhattan y
viajaba a los cinco distritos de Nueva
York, por su trabajo tenía que viajar
mucho en el metro y comenzó
escribiendo su nombre en los vagones,
paredes y en todas partes que visitaba
haciendo además referencia a la calle
donde vivía: La 183. Esta firma comenzó
a ser notada por muchas personas y
comentada en los sectores urbanos
generando interrogantes y teorías. La
“firma” o mejor conocida como “tag” de
Taki 183 se hizo tan notoria, que en
1971 un reportero le siguió la pista hasta
que lo pudo localizar y entrevistar.

• Mensajes en muros en trayectos urbanos
• Visualizados por gran parte de la comunidad
• Mensajes Efímeros (Al permanecer mucho tiempo, pierde su
impacto, se invisibiliza)
• Mensajes crudos, colores Brillantes, lenguaje popular.
• Utilización de Símbolos con significado para el grupo que pertenece.

El Graffiti, puede
constituir
un aporte a la
atmósfera estética de
la ciudad.
Sin embargo, en no pocas
ocasiones empobrece o
deteriora visualmente el
entorno y su dimensión
socio-expresiva .
¿Estas de acuerdo con esta afirmación?

Fisek
El arte urbano, con sus distintas
manifestaciones, se ha tomado las calles y ha
reflejado el sentir del pueblo: “Encuentro que lo
que pasó es por lo que yo realmente pinto. Al
final, el grafiti termina siendo una expresión
genuina, de espontaneidad, de poder dar tu
opinión en el espacio público, con la capacidad
de que todos la puedan ver
Pincha el nombre

• Propone un relato visual, todos los elementos
tienen algo que contar.
• Monumental , de gran formato
• El contenido, la narrativa visual está estrechamente ligado con el
lugar, personas y su historia
• Este relato es comprendido por todas las clases sociales.
• Gran valor estético y discursivo
• Gran manejo técnico, oficio cuidado, prolijo, uso de colores llamativos.

Telly Gacitúa Me molesta que la gente no reconozca a su
vecino pero sí conozca íconos de marcas
costosas
Cada criatura tiene una historia, o un trasfondo, o un
contexto que justifica su aparición en tal o cual muro. El
tigre de Bengala asesinado en un zoológico. El ave o la
ballena en peligro de extinción, el oso que habita una
región y del cual nadie parece acordarse
Pincha el nombre

Anis, Juanita Pérez y Wendy, Villa Diego Portales
“Reflexionar acerca de los avances logrados, dialogar sobre
cambios y celebrar la valentía (…) con aquellas pintoras que aman
crear e intervenir la ciudad“.
Ellas querían mostrar que, pese a que quizás en Chile los hombres aún son
mayoría en el mundo del graffiti y muralismo, existen muchas mujeres
artistas que contribuyen con el arte urbano.
Pincha el nombre

Fab Ciraolo
"Mi arte expresa lo que
me rodea, hoy en Chile
se tienen que decir
cosas y como artista
debo referirme a ellas
desde mi honestidad y
manera de ver las
cosas".
El arte gráfico es
comunicación, es un
grito de guerra y es
una vía hermosa y
armónica para
manifestarse
Pincha el nombre

Pincha AQUÍ

Jean Michel Basquiat

Mark Paul Deren, está
en un muro de la
ciudad de los Angeles

Dasic Fernández

Mono González

Mono González
Estación
Bustamante

Diego Rivera

David Alfaro Siqueiros

Museo cielo Abierto de San Miguel

Museo Cielo Abierto San miguel

Matilde Pérez
GAM

Carlos Cruz Diez

¿Qué debo hacer?
Leer atentamente este PPT de forma reflexiva y como parte de tu Aprendizaje
Una actividad por semana
Reflexionando a partir de esa interrogante ,investigar y responder preguntas de
Formulario Online, realizar obra final de propuesta de Graffiti o Mural en formato : Hoja de
block, cartón entelado, cartón, con material que cuenten en su hogar como soporte).
¿Cuál es mi aporte personal en cuanto a temática , forma ,color, técnica para las
siguientes generaciones de mi comunidad escolar?
Basado en proyecto Mural y/o Grafiti y de lo Observado:
Si bien este trabajo debes realizarlo como Obra final según con los materiales que cuentes en tu hogar, será
pensado como proyecto para llevarlo a cabo en gran formato prontamente

¿Qué debo hacer?
• Semana 1: Descargar formulario N° 1 de 3 y responder preguntas que allí aparecen Estudiante
deberá revisar material de apoyo : ppt, link, y búsqueda personal respecto a Realiza investigación Artística y
Juicio Crítico
Una actividad por semana
• Semana 2: Descargar formulario N° 2 de 3 y responder preguntas que allí aparecen y presentan boceto
para su obra final en Croquera (Debe subir fotografía de boceto en la croquera en formulario)
• Semana 3: Descargar formulario N° 3 de 3 y realiza experimentación en realización a Obra final:
Propuesta Proyecto Mural y/o Graffiti : aplicación técnicas según lo investigado.
Autoevaluación de quehacer Artístico.
(Debe subir fotografía de su Obra Final en formulario, esta etapa dependerá de Cuando
volvamos a clases presenciales )

¿Cuáles son las Habilidades que desarrollaré con mi Trabajo?
¿Qué aprenderé?
• Fomento de la curiosidad a través de la investigación Artística, la selección de material desde la
fuente ,extracción de información relevante y reflexión a partir de ello.
• Investigación artística con diferentes medios y materialidades para la creación visual..
• Creación de proyectos visuales a partir de la exploración de motivaciones personales
• Reflexión, apreciación estética y juicios críticos acerca de manifestaciones visuales de diversos Artistas
• Habilidad para plantear Juicios estéticos y de valoración de manifestaciones artísticas
como Mural y/o Graffiti

¿Cuáles son los Objetivos de aprendizajes
que abordaré con mi trabajo?
• Conocer el lenguaje del Graffiti y el Mural su origen y diversas
tendencias.
• Valorar la importancia de este medio de expresión como parte de la
cultura visual contemporánea, y cómo legado Final de su ciclo Escolar
¿Cuál es mi aporte personal en cuanto a temática , forma ,color para las
siguientes generaciones de mi comunidad escolar?
• El objetivo de esta primera unidad es que los estudiantes aprendan
sobre diversos lenguajes Artísticos Urbanos como lo son el Graffiti y
el Mural
• Investiguen sobre su evolución histórica, sus principales
precursores, contextos culturales, técnicas, materialidades
• Reflexionar Crítica sobre ambos fenómenos artísticos
contemporáneos considerando sus dimensiones sociales, estéticas y
expresivas.
• Creación a través de Lenguajes Artísticos contemporáneos como el Grafiti y el
Mural explorando sus propias posibilidades creativas.

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