Este documento presenta las características y lineamientos generales para los programas de posgrado en Colombia, incluyendo especializaciones, maestrías y doctorados. Define los objetivos y énfasis de cada nivel de posgrado, así como las condiciones de calidad y acreditación requeridas para su ofrecimiento.
Modificaciones introducidas por la LOMCE en la ESO y bachillerato a partir del curso 2015-16. Basado en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, publicado en el BOE el 3 de enero de 2015.
Una de las frecuentes preguntas en el país es cómo diversificar el Currículo Nacional, aquí en estas diapositivas se explica resumidamente lo trabajado en una capacitación, compártelo, difúndelo y que conozca todos los maestros(as), estudiantes de todo el Perú. Saludos maestros y maestras.
Modificaciones introducidas por la LOMCE en la ESO y bachillerato a partir del curso 2015-16. Basado en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, publicado en el BOE el 3 de enero de 2015.
Una de las frecuentes preguntas en el país es cómo diversificar el Currículo Nacional, aquí en estas diapositivas se explica resumidamente lo trabajado en una capacitación, compártelo, difúndelo y que conozca todos los maestros(as), estudiantes de todo el Perú. Saludos maestros y maestras.
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS Y TRABAJO DE GRADO
PROGRAMAS NACIONALES Y MUNICIPALIZADOS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
Criterios para el reconocimiento de posgrados para efectos de escalafón pdfJesus Villa
Existen dos criterios generales de reconocimiento de validez para el escalafón aplicables a los posgrados, mismos que cada docente debe sopesar a la hora de emprender su estudio...
Un planificador de proyectos es una actividad donde se evidencia la aplicación de herramientas TIC en la planificación y realización de un tema de clase.
Convocatoria 2016 del Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad Graciela Mariani
El Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad abre nuevamente su Convocatoria de Ingreso 2016 con el objetivo de formar especialistas en investigación científica y desarrollo, que innoven la generación de conocimiento sobre la ciudad y el territorio, en el marco de la búsqueda y generación de instrumentos que promuevan el desarrollo sustentable y la equidad social entre el complejo marco de la globalización.
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS Y TRABAJO DE GRADO
PROGRAMAS NACIONALES Y MUNICIPALIZADOS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
Criterios para el reconocimiento de posgrados para efectos de escalafón pdfJesus Villa
Existen dos criterios generales de reconocimiento de validez para el escalafón aplicables a los posgrados, mismos que cada docente debe sopesar a la hora de emprender su estudio...
Un planificador de proyectos es una actividad donde se evidencia la aplicación de herramientas TIC en la planificación y realización de un tema de clase.
Convocatoria 2016 del Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad Graciela Mariani
El Doctorado en Ciudad, Territorio y Sustentabilidad abre nuevamente su Convocatoria de Ingreso 2016 con el objetivo de formar especialistas en investigación científica y desarrollo, que innoven la generación de conocimiento sobre la ciudad y el territorio, en el marco de la búsqueda y generación de instrumentos que promuevan el desarrollo sustentable y la equidad social entre el complejo marco de la globalización.
Esta presentación tiene como propósito reconocer la formalidad de la construcción del informe de acreditación en los programas de educación superior en Colombia.
Mostrar los principales desafíos que se le presentan en la educación en México. Trabajo presentado por estudiantes de la maestría en Educación de la UNIVERSIDAD CESUVER, ubicada en el Puerto de Veracruz, México.
libro conabilidad financiera, 5ta edicion.pdfMiriamAquino27
LIBRO DE CONTABILIDAD FINANCIERA, ESTE TE AYUDARA PARA EL AVANCE DE TU CARRERA EN LA CONTABILIDAD FINANCIERA.
SI ERES INGENIERO EN GESTION ESTE LIBRO TE AYUDARA A COMPRENDER MEJOR EL FUNCIONAMIENTO DE LA CONTABLIDAD FINANCIERA, EN AREAS ADMINISTRATIVAS ENLA CARREARA DE INGENERIA EN GESTION EMPRESARIAL, ESTE LIBRO FUE UTILIZADO PARA ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE
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Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
República de Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
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Ministerio de Educación Nacional
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Proyecto de Decreto sobre Programas de
Posgrado
Especialización, Maestría y Doctorado.
Iván Francisco Pacheco Arrieta
Director de Calidad para la
Educación Superior
3. 3
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CONTENIDO
1. Características Generales.
2. Especializaciones.
3. Maestrías
de profundización.
de investigación.
4. Doctorados.
5. Convenios entre instituciones de educación superior.
6. Registro calificado.
7. Condiciones de calidad.
8. Régimen de transición.
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CARACTERÍSTICAS GENERALES
1. Se ocupa de todos los niveles (especialización, maestría y
doctorado, no se ocupa de posdoctorado).
2. Esquema de mayor flexibilidad (secuencialidad)
3. Articulación con Decreto 2566 de 2003
4. Reemplaza el Decreto 916 de 2001
5. Mayor flexibilidad para oferta en convenio.
5. 5
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Doctorado
Maestría Inv. Doctorado
Especialización Maestría Doctorado
Especialización
Doctorado
Maestría Prof.
1. Flexibilidad y continuidad
en posgrados
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1. Contribuir a:
a. Fortalecer las bases de la capacidad nacional.
b. Mantener vigentes el conocimiento disciplinario y
profesional impartido en los programas de pregrado.
2. Constituirse en espacio de renovación y actualización
metodológica y científica.
PROPÓSITO DE LOS POSGRADOS
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PROPÓSITO DE LOS POSGRADOS
3. Responder a las necesidades de formación de comunidades
académicas, científicas y a las del desarrollo y bienestar
universitario.
4. Propiciar la formación integral en un marco que implique:
1. El desarrollo de competencias.
2. La construcción de valores y conceptos.
3. La comprensión del ser humano, la naturaleza y la
sociedad.
4. El desarrollo de las aptitudes para comunicarse.
8. 8
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ESPECIALIZACIONES
• Tienen como propósito la cualificación del ejercicio profesional y
el desarrollo de las competencias.
• Posibilitan el perfeccionamiento en la misma ocupación,
profesión, disciplina o en áreas a fines o complementarias.
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MAESTRÍAS
• Amplían y desarrollan el conocimiento para la solución de
problemas.
• Profundizan teórica y conceptualmente un campo del saber.
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ENFÁSIS DE LAS MAESTRÍAS
DE PROFUNDIZACIÓN
• Ahondan en un área del
conocimiento y el desarrollo de
competencias que permitan la
solución de problemas o el
análisis de situaciones
particulares de carácter
disciplinario, interdisciplinario y
profesional.
• El trabajo de grado podrá estar
dirigido a:
la investigación aplicada.
El estudio de casos.
Solución de problemas.
Análisis de una situación
particular.
DE INVESTIGACIÓN
• Desarrollan competencias que
permiten la participación activa
en procesos de investigación
generadores de nuevos
conocimientos o procesos
tecnológicos.
• El trabajo de grado debe reflejar
la adquisición de competencias
científicas propias de un
investigador, las cuales podrán
ser profundizadas en un
programa de doctorado.
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ENFÁSIS DE LAS MAESTRÍAS
Un mismo programa de maestría puede impartir formación de
profundización o investigación, siendo los elementos
diferenciadores el tipo de investigación realizada, los créditos y
las actividades académicas desarrolladas por el estudiante.
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DOCTORADOS
• Otorga el título del más alto grado educativo.
• Acredita la formación y la competencia para el ejercicio
académico e investigativo de alta calidad.
• Su objetivo es la formación de investigadores.
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CONVENIOS ENTRE INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Los programas de posgrado podrán ser ofrecidos y
desarrollados en convenio por:
a. Dos o más IES legalmente reconocidas en Colombia.
b. IES legalmente reconocidas en Colombia e Instituciones
extranjeras.
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REGISTRO CALIFICADO
• Para el ofrecimiento y desarrollo de programas de posgrado
en convenio se requiere la obtención del correspondiente
registro calificado.
• El MEN otorgará el registro calificado de los programas de
especialización, maestrías y doctorados, previa verificación
del cumplimiento de las condiciones de calidad.
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VIGENCIA DEL REGISTRO CALIFICADO
ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA DOCTORADO
5 AÑOS 7 AÑOS 7 AÑOS
Las IES deberán solicitar la renovación del registro
calificado con una antelación de 10 meses.
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CONDICIONES DE CALIDAD
1. Denominación académica del programa.
2. Justificación del programa.
3. Aspectos curriculares.
4. Organización de las actividades de formación por créditos
académicos.
5. Selección y evaluación de estudiantes.
6. Personal académico.
7. Investigación.
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• Medios educativos.
• Infraestructura.
• Estructura académico - administrativa.
• Autoevaluación.
• Políticas y estrategias de seguimiento a egresados.
• Bienestar universitario.
• Recursos financieros.
CONDICIONES DE CALIDAD
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CONDICIONES DE CALIDAD
COMPARADAS
Condición de
calidad
Maestría Doctorado
Personal
académico
Experiencia en investigación,
dirección de proyectos y de
estudiantes de posgrado.
Experiencia en investigación,
dirección de proyectos y de
estudiantes de posgrado.
Capacidad académica (propia o
por convenios), reflejada en
grupos y proyectos de
investigación, investigadores de
tiempo completo y
publicaciones.
Existencia de grupos de
investigación consolidados con
docentes de tiempo completo, con
título de doctor o reconocida
trayectoria académica e
investigativa.
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CONDICIONES DE CALIDAD
EXCEPCIONALES
Condición de
calidad
Maestría Doctorado
Investigación
Grupos de investigación en
funcionamiento; docentes
investigadores de tiempo
completo, proyectos de
investigación en ejecución y
publicaciones en el área.
Capacidad investigativa en el
área, reflejada en publicaciones,
libros o revistas científicas
indexadas u otras formas de
propiedad intelectual y en la
participación de estudiantes en
investigación.
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RÉGIMEN DE TRANSICIÓN
• Los programas de posgrado autorizados que se encuentran en
funcionamiento, podrán seguirse ofreciendo hasta el
vencimiento de la autorización.
• Las IES que cuenten con programas de especialización
registrados en el SNIES, en funcionamiento y que no tengan
registro calificado, tendrán un plazo de 18 meses para
solicitarlo.