Este documento describe los desafíos del sistema educativo guatemalteco, especialmente en las áreas rurales. Señala que aunque la constitución garantiza una educación gratuita y de calidad, las escuelas en las comunidades más alejadas carecen de recursos como electricidad, equipos tecnológicos y a menudo tienen un solo maestro para todos los grados. Además, el presupuesto asignado a la educación es muy bajo, lo que dificulta mejorar la cobertura y calidad educativa. El documento también analiza la modalidad

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA –USAC–
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE
ENSEÑANZA MEDIA
–EFPEM– PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA ESPECIALIZADO
EN MATEMÁTICA
NOMBRE DEL CURSO:
EVALUACIÓN ESCOLAR
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:
PAULA CELESTE LÓPEZ CUXÚN
ARTÍCULO DE OPINIÓN
ESTUDIANTE: CARNET:
OTTO VALENTÍN BATEN SICA 200842914
HUEHUETENANGO, 29 DE JULIO DE 2022

2. Sistema educativo guatemalteco
ara tener un País que tanto anhelamos
se construye desde una buena
educación, tener hombres y mujeres
bien preparado, honestos, y con
buenos principios morales y éticos,
pero lastimosamente en
las comunidades mas
lejanos de las cabeceras
departamentales y
municipales están
olvidados por décadas en
varios segmentos
sociales aunque en la
Constitución Política de
la República de Guatemala establece una
educación gratuita y sobre todo en las reformas
educativas establece la calidad de la educación
pública pero tememos un sistema aún debilitado
por grandes deficiencias y atenciones en las área
rurales, ejemplo; existente establecimientos
públicos: primaria y nivel medio con un solo
docentes en todos los grados y tiene que impartir
las áreas que establece el CNB; carencia de energía
eléctrica, falta de equipo tecnológicos, y entre otros
aspectos por mencionar y estos elementos
mencionados viene a debilitar la calidad de la
educación en los rincones más alejados de nuestro
país.
Aunque para llevar la educación en todo el
territorio nacional, según la Ley de Educación
Nacional en el artículo No. 29 establece que los
servicios educativos del sector oficial,
específicamente en el ciclo básico se han creado
diversas modalidades como: INEB, INEBT,
IEBECE, PEMEM y NUFED son modalidades que
ha permitido llevar la educación en el ámbito
nacional de Guatemala, aunque la Constitución de
la República también fija la obligatoriedad de la
educación en el ciclo básico, pero su asignación
presupuestaria es muy reducida, lo cual no permite
la implementación de programas para mejorar su
cobertura o calidad en la educación, también se
aprecia una tasa de escolaridad mucho menor que
la del ciclo primario por la falta de interés de las
autoridades de alto nivel en el gobierno y
ministerio; en el nivel medio su finalidad
fundamental es la de proporcionar al estudiante con
una cultura general, pero ésta es tan "general" que
en la mayoría de las veces el estudiante termina
"conociendo" un poco demasiado poco, de las
diversas materias que se le imparten,
principalmente en áreas rural con un solo docente;
el año 2019 se implementa cambio de la áreas y
subáreas en el ciclo básico y dejando únicamente a
10 áreas aunque resulto polémicas por parte de
algunos profesionales de la materia, quiero resaltar
y enfatizar en la modalidad de Telesecundaria ya
que es donde yo laboro; esta idea de la modalidad
es surgida en el Estado Mexicano en la década de
los 60s como un programa de alfabetización con un
programa estructurado con recursos televisado y en
Guatemala adopta el programa en los años de 1997
para brindar educación a la población rural más
lejana, al inicio se utilizo libros de textos, recursos
audiovisuales mexicanos en el transcurrir de los
años se fue actualizándose hasta en el año 2019
donde se actualiza con las áreas del CNB,
contextualizando los contenidos de los libros de
textos, la mayor parte de contenidos son adaptados
a áreas urbanas ya que contiene contenidos
urbanizados, como también hasta el momento no
se cuenta con los libros de texto de todas las áreas
según el CNB, que son debilidades que tiene esta
modalidad como en otras modalidades.
Para concluir se podría nombrar una serie de
críticas al sistema educativo guatemalteco, en lo
que respecta a la educación media en los últimos
años se ha dado una deserción escolar sumamente
grande y viene la pandemia a complicar la
situación, ya que el sistema político de nuestro país
esta lleno de corrupción donde los gobiernos de
turno no coadyuva en dar solución a grandes
problemas que atraviesa nuestro país, muchas
personas de nuestro países se ha emigrado en otros
países para ganarse la vida por la falta de
oportunidades de trabajo y eso es lo que miran
muchos padres, madres y los mismo estudiantes
por la falta de empleo prefieren buscar otras
oportunidades de vida en otros países, ya que cada
año se gradúan jóvenes hasta universitarios y no
encuentran oportunidades de empleo. La
problemática de nuestro país es bastante seria, y
para dar solución a tantas problemáticas se tiene
que iniciar en las causas que lo originan y dar la
oportunidad a los jóvenes para que puedan
continuar sus estudios…
P
Prof. Otto Valentín
Baten Sicá
Opinión