Este documento describe el concepto de e-learning y sus elementos clave. Explica que el e-learning es una forma de educación a distancia que aprovecha las tecnologías de la información y Internet para crear un entorno de aprendizaje. Incluye elementos como un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), materiales de aprendizaje (courseware) y herramientas de comunicación síncronas y asíncronas. También describe el concepto de blended learning, que combina la enseñanza presencial y no presencial mediante el uso de tecn
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto creado por Martin Dougiamas y su equipo. Se basa en un enfoque constructivista del aprendizaje que enfatiza la construcción colaborativa del conocimiento. Ofrece varias herramientas para la administración de cursos, usuarios y contenido de manera flexible. Moodle puede ejecutarse en varias plataformas y navegadores y es multiidioma, con traducciones disponibles en más de 90 idiomas.
Moodle es una herramienta de aprendizaje en línea gratuita que permite a los educadores crear cursos dinámicos y comunidades de aprendizaje. Se basa en un modelo de aprendizaje social y constructivista que enfatiza la comunicación. Moodle ofrece varias características como la posibilidad de insertar contenido multimedia, actividades interactivas y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre Moodle, un software de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Moodle permite a los educadores crear cursos y comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado en 2002 por Martin Dougiamas con un enfoque constructivista y de aprendizaje cooperativo. Actualmente tiene más de 21 millones de usuarios registrados en todo el mundo. El documento describe las características, administración, roles de usuario y módulos principales de Moodle.
Esta plataforma educativa permite a los profesores crear cursos online con materiales educativos, foros, tareas y evaluaciones. Las plataformas pueden ser comerciales o de código abierto y sirven para educación a distancia o apoyo a clases presenciales. Existen diferentes métodos pedagógicos como el transmisivo o constructivista para integrar las plataformas en la enseñanza.
Este documento presenta un anteproyecto de tesis para implementar TIC's y generar contenidos de e-learning en el sistema abierto Dokeos en la Universidad Tecnológica de la Mixteca. El proyecto busca establecer mecanismos para crear objetos de aprendizaje utilizando herramientas de autor y una metodología de diseño que satisfaga las necesidades de los usuarios y el sistema. El documento analiza las ventajas de Dokeos sobre otras plataformas y justifica su uso para el esquema de formación de la universidad
Este documento resume cinco herramientas tecnológicas importantes: Moodle, Slideshare, Wikis, Skype y correo electrónico. Moodle es un software para crear cursos en línea que utiliza un enfoque constructivista. Slideshare permite compartir presentaciones. Las wikis permiten que los usuarios colaboren en documentos. Skype permite comunicación de voz y video. El correo electrónico es una herramienta fundamental de comunicación.
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto creado por Martin Dougiamas y su equipo. Se basa en un enfoque constructivista del aprendizaje que enfatiza la construcción colaborativa del conocimiento. Ofrece varias herramientas para la administración de cursos, usuarios y contenido de manera flexible. Moodle puede ejecutarse en varias plataformas y navegadores y es multiidioma, con traducciones disponibles en más de 90 idiomas.
Moodle es una herramienta de aprendizaje en línea gratuita que permite a los educadores crear cursos dinámicos y comunidades de aprendizaje. Se basa en un modelo de aprendizaje social y constructivista que enfatiza la comunicación. Moodle ofrece varias características como la posibilidad de insertar contenido multimedia, actividades interactivas y el seguimiento del progreso de los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre Moodle, un software de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Moodle permite a los educadores crear cursos y comunidades de aprendizaje en línea. Fue creado en 2002 por Martin Dougiamas con un enfoque constructivista y de aprendizaje cooperativo. Actualmente tiene más de 21 millones de usuarios registrados en todo el mundo. El documento describe las características, administración, roles de usuario y módulos principales de Moodle.
Esta plataforma educativa permite a los profesores crear cursos online con materiales educativos, foros, tareas y evaluaciones. Las plataformas pueden ser comerciales o de código abierto y sirven para educación a distancia o apoyo a clases presenciales. Existen diferentes métodos pedagógicos como el transmisivo o constructivista para integrar las plataformas en la enseñanza.
Este documento presenta un anteproyecto de tesis para implementar TIC's y generar contenidos de e-learning en el sistema abierto Dokeos en la Universidad Tecnológica de la Mixteca. El proyecto busca establecer mecanismos para crear objetos de aprendizaje utilizando herramientas de autor y una metodología de diseño que satisfaga las necesidades de los usuarios y el sistema. El documento analiza las ventajas de Dokeos sobre otras plataformas y justifica su uso para el esquema de formación de la universidad
Este documento resume cinco herramientas tecnológicas importantes: Moodle, Slideshare, Wikis, Skype y correo electrónico. Moodle es un software para crear cursos en línea que utiliza un enfoque constructivista. Slideshare permite compartir presentaciones. Las wikis permiten que los usuarios colaboren en documentos. Skype permite comunicación de voz y video. El correo electrónico es una herramienta fundamental de comunicación.
Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
El documento describe una plataforma educativa virtual como un entorno que permite a los profesores crear cursos en línea con materiales educativos, foros, tareas y otras herramientas. Explica los tipos de plataformas, incluidos los gestores de recursos, aulas virtuales y sistemas de gestión del aprendizaje. También analiza plataformas específicas como Claroline, Moodle y otras.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE MOODLE 1. Historia y filosofía de moodle. 2. La comunidad de moodle. 3. Características de Moodle, Interfaz y módulos. 4. Principales diferencias respecto a otras plataformas.
LOA) para definir, medir y evaluar los resultados de aprendizaje.
• Gestor de Contenidos (Content Management System: CMS) para crear, publicar y
administrar contenidos digitales.
• Gestor de Relaciones con Estudiantes (Student Relationship Management: SRM)
para administrar el ciclo de vida del estudiante.
- Servicios de alojamiento, soporte técnico y consultoría para implementar y
administrar la solución.
- Servicios de capacitación y certificación para usuarios.
- Servicios de migración de
Este documento resume tres plataformas virtuales de aprendizaje: Moodle, Blackboard y Paradiso LMS. Moodle es una plataforma de código abierto que permite a docentes crear cursos online con diferentes actividades y recursos. Blackboard es un sistema de gestión de aprendizaje utilizado por muchas universidades para ofrecer cursos a distancia. Paradiso LMS es una plataforma alojada en la nube que permite personalizar el aprendizaje online según las necesidades de los estudiantes.
Este documento describe las plataformas educativas virtuales, incluyendo qué son, sus objetivos, tipos como plataformas comerciales, de software libre y basadas en sitios web, ejemplos como Moodle y Claroline, y cómo han cambiado los entornos pedagógicos con su adopción hacia modelos más centrados en el estudiante y basados en competencias.
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente y a ritmos propios de cada estudiante. Los ambientes virtuales de aprendizaje son los entornos en los que se puede desarrollar esta estrategia mediante la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos, con el objetivo de facilitar el aprendizaje. Moodle es una plataforma diseñada para crear cursos en línea de manera flexible, que prom
El documento describe varias plataformas educativas en línea (e-learning). Explica brevemente qué es WebCT, Udacity, Fronter y e-Collaje, destacando sus funciones y herramientas principales para facilitar el aprendizaje en línea. El objetivo es comparar diferentes opciones de plataformas virtuales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje a distancia.
Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas que permite la interacción entre usuarios con fines pedagógicos. Se considera que contribuyen a la evolución de los procesos de enseñanza y aprendizaje, complementando o presentando alternativas a las prácticas educativas tradicionales. Una plataforma educativa virtual proporciona espacios de trabajo compartidos y herramientas de comunicación para la creación y gestión de cursos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados
Este documento describe las plataformas virtuales, que son programas informáticos orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Explica cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus aplicaciones mínimas, conceptos clave como e-learning y b-learning, ejemplos de plataformas como Coursera y Tutellus, los beneficios que ofrecen como la comunicación profesor-alumno y el acceso a la información, y sus características como la flexibilidad y
Este documento describe las plataformas virtuales, que son programas informáticos orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Explica cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus aplicaciones básicas, conceptos relacionados como e-learning y b-learning, ejemplos de plataformas como Coursera y Tutellus, los beneficios que ofrecen y sus principales características como la flexibilidad y la interactividad.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos didácticos en línea. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle asignando roles de usuario y proporcionando herramientas para gestión de contenido, comunicación y evaluación. También define conceptos como e-learning y b-learning, y proporciona ejemplos de plataformas populares como Claroline, Coursera y Miríada X. Finalmente, destaca los beneficios de las plata
El documento describe 5 LMS gratuitos (Claroline, Moodle, Dokeos, Chamilo, Sakai) y 5 LMS de pago (Almagesto, Blackboard, Edu 2.0, E-ducativa, Nixty, wiziQ). Se proporcionan detalles sobre las características y herramientas de dos LMS gratuitos populares: Claroline y Moodle. Claroline es de código abierto y cuenta con herramientas como foros, documentos y tareas. Moodle promueve el aprendizaje social y colaborativo a través de m
Este documento describe los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) más populares, incluyendo Moodle, Blackboard, Google Classroom, Canvas y Schoology. Explica que un LMS es un software que administra el aprendizaje en una organización al proporcionar contenido, registrar progreso y facilitar la tutoría. Luego compara las características y ventajas de varios LMS populares.
Este documento describe varias herramientas de e-learning como Moodle, Edmodo, Claroline, Blackboard, Coursera y Dokeos. Explica brevemente qué son, sus características y ventajas principales. Moodle es un sistema gratuito y de código abierto para crear cursos en línea dinámicos. Edmodo es una red privada y gratuita para la interacción entre docentes y estudiantes. Claroline permite montar plataformas educativas virtuales de forma sencilla. Blackboard ofrece soluciones para la administración de cursos
El documento describe las características y funciones de las plataformas educativas. Estas plataformas permiten a los profesores crear cursos virtuales con diversas herramientas como foros, chats y evaluaciones. También facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores de manera síncrona y asíncrona. Las plataformas más populares son Moodle y Blackboard.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Una plataforma educativa virtual es un entorno informático que provee herramientas agrupadas y optimizadas para fines educativos, permitiendo crear y gestionar cursos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Estas plataformas contienen módulos para gestión administrativa, comunicación y enseñanza-aprendizaje, así como herramientas para intercambio de contenidos, comunicación, evaluación, administración y complementos. Las plataformas más conocidas son Moodle, de código abierto, y Claroline,
The document discusses educational technology and virtual learning platforms. It defines educational technology as a flexible, individualized and interactive proposal that uses various materials, formats and media. It also explains that virtual learning platforms allow users to manage and organize content customized for students, and provide personalized education and diverse courses adapted to different profiles and demands.
Looking for exciting ways to further my career in a business or school where I can be an asset to a team and thrive by working to help others in a productive environment.
Credentials represent personal accomplishment and competency that benefit both individuals and employers. This letter congratulates the recipient for successfully completing all training requirements to earn the credential of [BLANK], as validated by their examination scores from the Six Sigma Management Institute. The Institute is pleased to present the earned credential, which serves as an official recognition of the recipient's knowledge and mastery in their field as of 2016.
El documento describe una plataforma educativa virtual como un entorno que permite a los profesores crear cursos en línea con materiales educativos, foros, tareas y otras herramientas. Explica los tipos de plataformas, incluidos los gestores de recursos, aulas virtuales y sistemas de gestión del aprendizaje. También analiza plataformas específicas como Claroline, Moodle y otras.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE MOODLE 1. Historia y filosofía de moodle. 2. La comunidad de moodle. 3. Características de Moodle, Interfaz y módulos. 4. Principales diferencias respecto a otras plataformas.
LOA) para definir, medir y evaluar los resultados de aprendizaje.
• Gestor de Contenidos (Content Management System: CMS) para crear, publicar y
administrar contenidos digitales.
• Gestor de Relaciones con Estudiantes (Student Relationship Management: SRM)
para administrar el ciclo de vida del estudiante.
- Servicios de alojamiento, soporte técnico y consultoría para implementar y
administrar la solución.
- Servicios de capacitación y certificación para usuarios.
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Este documento resume tres plataformas virtuales de aprendizaje: Moodle, Blackboard y Paradiso LMS. Moodle es una plataforma de código abierto que permite a docentes crear cursos online con diferentes actividades y recursos. Blackboard es un sistema de gestión de aprendizaje utilizado por muchas universidades para ofrecer cursos a distancia. Paradiso LMS es una plataforma alojada en la nube que permite personalizar el aprendizaje online según las necesidades de los estudiantes.
Este documento describe las plataformas educativas virtuales, incluyendo qué son, sus objetivos, tipos como plataformas comerciales, de software libre y basadas en sitios web, ejemplos como Moodle y Claroline, y cómo han cambiado los entornos pedagógicos con su adopción hacia modelos más centrados en el estudiante y basados en competencias.
La educación virtual es una estrategia que utiliza instrumentos informáticos y computacionales para apoyar el proceso de aprendizaje de forma independiente y a ritmos propios de cada estudiante. Los ambientes virtuales de aprendizaje son los entornos en los que se puede desarrollar esta estrategia mediante la interacción sincrónica y asincrónica entre estudiantes, tutores y contenidos, con el objetivo de facilitar el aprendizaje. Moodle es una plataforma diseñada para crear cursos en línea de manera flexible, que prom
El documento describe varias plataformas educativas en línea (e-learning). Explica brevemente qué es WebCT, Udacity, Fronter y e-Collaje, destacando sus funciones y herramientas principales para facilitar el aprendizaje en línea. El objetivo es comparar diferentes opciones de plataformas virtuales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje a distancia.
Una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas que permite la interacción entre usuarios con fines pedagógicos. Se considera que contribuyen a la evolución de los procesos de enseñanza y aprendizaje, complementando o presentando alternativas a las prácticas educativas tradicionales. Una plataforma educativa virtual proporciona espacios de trabajo compartidos y herramientas de comunicación para la creación y gestión de cursos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados
Este documento describe las plataformas virtuales, que son programas informáticos orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Explica cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus aplicaciones mínimas, conceptos clave como e-learning y b-learning, ejemplos de plataformas como Coursera y Tutellus, los beneficios que ofrecen como la comunicación profesor-alumno y el acceso a la información, y sus características como la flexibilidad y
Este documento describe las plataformas virtuales, que son programas informáticos orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Explica cómo funcionan plataformas como Moodle y Claroline, sus aplicaciones básicas, conceptos relacionados como e-learning y b-learning, ejemplos de plataformas como Coursera y Tutellus, los beneficios que ofrecen y sus principales características como la flexibilidad y la interactividad.
Este documento proporciona información sobre plataformas virtuales. Explica que son programas orientados a Internet para el diseño y desarrollo de cursos didácticos en línea. Describe cómo funcionan plataformas como Moodle asignando roles de usuario y proporcionando herramientas para gestión de contenido, comunicación y evaluación. También define conceptos como e-learning y b-learning, y proporciona ejemplos de plataformas populares como Claroline, Coursera y Miríada X. Finalmente, destaca los beneficios de las plata
El documento describe 5 LMS gratuitos (Claroline, Moodle, Dokeos, Chamilo, Sakai) y 5 LMS de pago (Almagesto, Blackboard, Edu 2.0, E-ducativa, Nixty, wiziQ). Se proporcionan detalles sobre las características y herramientas de dos LMS gratuitos populares: Claroline y Moodle. Claroline es de código abierto y cuenta con herramientas como foros, documentos y tareas. Moodle promueve el aprendizaje social y colaborativo a través de m
Este documento describe los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) más populares, incluyendo Moodle, Blackboard, Google Classroom, Canvas y Schoology. Explica que un LMS es un software que administra el aprendizaje en una organización al proporcionar contenido, registrar progreso y facilitar la tutoría. Luego compara las características y ventajas de varios LMS populares.
Este documento describe varias herramientas de e-learning como Moodle, Edmodo, Claroline, Blackboard, Coursera y Dokeos. Explica brevemente qué son, sus características y ventajas principales. Moodle es un sistema gratuito y de código abierto para crear cursos en línea dinámicos. Edmodo es una red privada y gratuita para la interacción entre docentes y estudiantes. Claroline permite montar plataformas educativas virtuales de forma sencilla. Blackboard ofrece soluciones para la administración de cursos
El documento describe las características y funciones de las plataformas educativas. Estas plataformas permiten a los profesores crear cursos virtuales con diversas herramientas como foros, chats y evaluaciones. También facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores de manera síncrona y asíncrona. Las plataformas más populares son Moodle y Blackboard.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Una plataforma educativa virtual es un entorno informático que provee herramientas agrupadas y optimizadas para fines educativos, permitiendo crear y gestionar cursos en internet sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Estas plataformas contienen módulos para gestión administrativa, comunicación y enseñanza-aprendizaje, así como herramientas para intercambio de contenidos, comunicación, evaluación, administración y complementos. Las plataformas más conocidas son Moodle, de código abierto, y Claroline,
The document discusses educational technology and virtual learning platforms. It defines educational technology as a flexible, individualized and interactive proposal that uses various materials, formats and media. It also explains that virtual learning platforms allow users to manage and organize content customized for students, and provide personalized education and diverse courses adapted to different profiles and demands.
Looking for exciting ways to further my career in a business or school where I can be an asset to a team and thrive by working to help others in a productive environment.
Credentials represent personal accomplishment and competency that benefit both individuals and employers. This letter congratulates the recipient for successfully completing all training requirements to earn the credential of [BLANK], as validated by their examination scores from the Six Sigma Management Institute. The Institute is pleased to present the earned credential, which serves as an official recognition of the recipient's knowledge and mastery in their field as of 2016.
This document is a website with the URL http://rinaph.com/. The website contains no other visible text, images, or information beyond repeating its URL address three times. In summary, it appears to be a basic website consisting only of its URL address repeated on the page.
This document appears to be a list of website URLs for a company called JD Logistics that deals with games and gadgets. The document contains 6 repetitions of the URL www.jdelogistics.com, suggesting it is the main website for a logistics company focused on shipping games and electronics.
Este documento resume un sermón sobre el pasaje del Evangelio de Juan 14:23-29. Resalta que Jesús enseña que quien lo ama guardará su palabra y el Padre lo amará. También dice que Jesús promete enviar al Espíritu Santo para recordarles sus palabras y mantenerlos unidos. Finalmente, concluye que los cristianos deben continuar escuchando la palabra de Jesús y recibiendo al Espíritu Santo para nutrirse en la fe y dar testimonio en el mundo.
El poema habla sobre conversar con Dios cuando uno se siente débil, sin fuerzas o sin amor. Recomienda detenerse, mirar al cielo y contarle a Dios cómo se siente, diciéndole toda la verdad. Afirma que Dios observa y dará lo mejor, y que Él está atento a la oración y quiere escuchar las razones de uno.
Prior to becoming the managing director of NeuroRx Consulting, Robert T. Fremeau Jr., PhD, served as team leader for some of Amgen, Inc.’s most advanced Alzheimer’s programs. In addition to earning his PhD and working in academia and industry, Robert Fremeau Jr. has served on the Alzheimer’s Association Research Roundtable (AARR) sub-committee.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y cómo pueden generar beneficios sociales. También describe las plataformas educativas Moodle y Milaulas, que permiten a los profesores crear cursos en línea y gestionar el aprendizaje de los estudiantes de forma remota. Moodle se basa en el constructivismo y permite la interacción grupal y evaluaciones en línea, mientras que Milaulas es una herramienta gratuita similar a Moodle.
Una plataforma educativa virtual es un entorno en la web que permite a los profesores colocar materiales de cursos como documentos, enlaces, foros y evaluaciones para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de forma flexible. Existen plataformas comerciales como WebCT y plataformas de código abierto como Moodle, que proveen herramientas de gestión de contenidos, comunicación y evaluación siguiendo enfoques constructivistas o transmisivos de la educación.
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales implementadas en Moodle. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite la distribución de información, intercambio de ideas, evaluación, y creación de comunidades de aprendizaje en línea. El documento explica que las aulas virtuales permiten un aprendizaje más sencillo y flexible, ya sea como complemento de clases presenciales o para educación a distancia.
El documento describe un aula virtual Moodle y sus características. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite la distribución de información, intercambio de ideas, evaluación, y más. El documento explica las funciones de Moodle como la gestión de perfiles de usuario, exámenes en línea, presentación de contenido, tareas, foros, y su capacidad de personalización y escalabilidad. El uso de aulas virtuales como Moodle promueve el aprendizaje colaborativo y beneficia a los estudiantes al complementar
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales Moodle. Explica que Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que permite la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad en línea. Ofrece características como interoperabilidad, escalabilidad, personalización, facilidad de uso y administración, exámenes en línea, presentación de contenido multimedia, gestión de tareas y foros de debate. Concluye que las aulas virtuales promue
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales implementadas en Moodle. Moodle es un sistema de gestión de cursos de libre distribución que permite la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación de conocimientos, evaluación y seguridad en línea. El documento explica que las aulas virtuales promueven el aprendizaje colaborativo y la reducción de materiales impresos, beneficiando el aprendizaje y el medio ambiente.
Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia basada en software libre que permite a los educadores crear cursos en línea. Fue creada por Martin Dougiamas y funciona como un sistema de gestión avanzado para ayudar a los educadores a crear cursos de calidad en línea de manera dinámica y modular. Además de ser utilizada para la enseñanza a distancia, Moodle es una herramienta importante para complementar la educación presencial.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas en 2002. Moodle permite a educadores crear cursos en línea mediante herramientas de comunicación e información. Se basa en un enfoque constructivista de aprendizaje colaborativo. Moodle es flexible y promueve la exploración por parte de los estudiantes más que la transmisión lineal de información.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas para brindar herramientas de comunicación e información que promueven un aprendizaje social y colaborativo. Moodle permite a educadores crear cursos en línea mediante características como foros, cuestionarios y actividades. Si bien Moodle ofrece flexibilidad y accesibilidad, también implica riesgos como la pasividad de los estudiantes y costos de mantenimiento si no se usa de manera pedagógicamente estructurada
El documento describe las características y usos de las aulas virtuales implementadas en Moodle. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite la distribución de información, intercambio de ideas, evaluación, y creación de comunidades de aprendizaje en línea de forma segura y personalizable. El documento explica que las aulas virtuales permiten un aprendizaje más sencillo y flexible, y promueven el trabajo colaborativo entre estudiantes.
El documento compara las plataformas virtuales Dokeos y Moodle. Describe las características, ventajas y desventajas de cada plataforma. Dokeos permite la creación de lecciones y exámenes de forma sencilla pero tiene interfaces poco intuitivas. Moodle es de código abierto y permite la interacción entre estudiantes pero requiere capacitación docente. Ambas plataformas ofrecen herramientas para la enseñanza en línea pero tienen limitaciones como la personalización de contenido para cada estudiante.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas con un enfoque constructivista. Permite crear cursos online de forma flexible y colaborativa. Tiene características como promover la pedagogía social, instalación sencilla y compatibilidad multiplataforma. Su objetivo es brindar herramientas de comunicación e información para mejorar la educación.
Este documento proporciona información sobre la herramienta Moodle. Explica que Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea que permite a los educadores crear cursos y contenido educativo en línea. Detalla las características principales de Moodle como los módulos para tareas, foros, encuestas y recursos educativos. También describe los orígenes de Moodle, cómo instalarlo y usarlo, así como sus ventajas y desventajas.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que puede utilizarse para complementar la educación presencial. Ofrece funciones como la publicación de contenidos educativos, foros de discusión, entrega de tareas y trabajo colaborativo en grupos. Su diseño se basa en una pedagogía constructivista que promueve la construcción de conocimiento a través de la interacción y la creación de artefactos para otros estudiantes.
Este documento describe la plataforma Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje en línea de código abierto. Moodle permite a los educadores crear cursos en línea y ofrece recursos como contenido, instrucciones y actividades. Se basa en la teoría del aprendizaje constructivista social, donde el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes construyen artefactos como frases o programas para compartirlos con otros. La plataforma también es fácil de usar para profesores y estudiantes y cuenta con una gran comunidad de sop
El documento describe la plataforma Moodle, un sistema de gestión de aprendizaje en línea basado en software libre. Moodle permite a los educadores crear cursos en línea y ofrece recursos como contenido, instrucciones y actividades. Se basa en la teoría del aprendizaje social constructivista donde los estudiantes aprenden mejor al construir artefactos como frases o programas y compartirlos con otros. Algunas características clave son que es fácil de usar para estudiantes y profesores, se puede actualizar y mantener fácilmente
La plataforma Moodle provee herramientas para la transferencia tecnológica al permitir que profesores, empresas u organizaciones entreguen capacitaciones y actualizaciones a estudiantes o empleados de manera virtual. Moodle ofrece boletines, calendarios, chats, correo, foros y wikis que facilitan la transmisión de conocimientos tecnológicos entre proveedores y receptores de manera flexible y a bajo costo.
El documento describe la plataforma Moodle, un software de código abierto para crear cursos virtuales. Moodle permite a las instituciones educativas proporcionar material de cursos, actividades y comunicación entre estudiantes y profesores de forma remota. El documento explica que Moodle surgió en 1999 y ahora se usa en más de 146 países. También discute las ventajas de Moodle, como permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y desde cualquier lugar, así como algunas limitaciones técnicas.
El documento describe la plataforma Moodle, un software de código abierto para crear cursos virtuales. Moodle permite a profesores y estudiantes compartir materiales educativos y comunicarse en línea. Se originó en 1999 y ahora se usa en más de 146 países. Ofrece ventajas como la flexibilidad de estudiar a distancia y reducir barreras geográficas. Sin embargo, también tiene limitaciones como requerir acceso a una computadora e Internet.
Tecnologia aplicada a la educacion tarea 2rosannyg gomez
Una plataforma educativa virtual es una herramienta que permite la interacción entre usuarios con fines pedagógicos. Pueden ser programas computacionales o equipos electrónicos. Su objetivo es facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de forma presencial o a distancia. Algunas ventajas son fomentar la comunicación entre profesores y alumnos, facilitar el acceso a la información y desarrollar habilidades.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 100201 – HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS
2.1 CAPITULO 4: E-LEARNING
Introducción
Es la nueva forma de educación a distancia surgida con el desarrollo de las nuevas
Tecnologías de la Información e Internet. Se basa en aprovechar la facilidad de
distribución de materiales formativos y herramientas de comunicación para crear un
entorno para el aprendizaje.
Mediante esta tecnología el estudiante tiene acceso a cursos interactivos y
multimedia en formato web, apoyados con medios de comunicación que permiten la
colaboración y discusión online de los cursos estudiados. Estos mismos medios
permiten que la formación sea tutorizada por un experto que realice un seguimiento
del progreso de los estudiantes, así como la orientación, resolución de dudas,
motivación, etc.
2.1.1 Lección 1: Concepto4
El eLearning es formación "just-in-time", formación donde y cuando la necesite.
Aprovechando las ventajas de Internet los usuarios pueden adquirir las habilidades y
conocimientos que precisan con independencia de horarios y desplazamientos,
desde su puesto de trabajo o aún desde su domicilio.
2.1.2 Lección 2: Elementos
4
http://www.campusformacion.com/faqs.asp
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 100201 – HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS
Figura 43 Elementos E-learning
Sistema de Gestión de Aprendizaje LMS (Learning Management System). Es el
eje alrededor del que giran los demás elementos. Básicamente se trata de un
software que gestiona las de acciones de formación. Un LMS registra usuarios,
organiza los diferentes cursos en un catálogo, almacena datos sobre los usuarios,
también provee informes para la gestión. Suministra a un Administrador un
mecanismo para crear y distribuir contenido, monitorear la participación de los
estudiantes y evaluar su desempeño. También suelen ofrecer a los estudiantes el
uso de mecanismos de interacción como foros de discusión, videoconferencias o
servicios de mensajería instantánea.
La incorporación de estas tecnologías al ámbito educativo permite potenciar los
modelos de educación virtual ya existentes y la creación de nuevas propuestas con
fines de desarrollo profesional y de formación permanente, donde el uso combinado
de métodos pedagógicos y materiales de autoaprendizaje con el uso de diversas
tecnologías, posibilita procesos educativos y comunicacionales que implica el
acercamiento entre los agentes involucrados en la enseñanza – aprendizaje.
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 100201 – HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS
El uso de Internet está siendo una herramienta indispensable en la educación, ya
que ofrece herramientas de creación de cursos virtuales (LMS) gratuitos con
características propias que fortalecen cada vez más la educación y garantizan un
apoyo importante al desarrollo pedagógico, siendo muchas las plataformas activas y
en evolución que se pueden encontrar e implementar de acuerdo a las necesidades
educativas. Algunas de estas plataformas de libre distribución están disponibles en
castellano como Claroline, Moodle, Ilias o ATutor.
Courseware. Es justamente el material de aprendizaje que se coloca a disposición
del Estudiante. Estos contenidos pueden presentarse en forma de WBT (Web Based
Training), que son cursos online en los que se integra elementos multimedia e
interactividad y que permiten que el estudiante avance por el contenido del curso y
tenga posibilidad de evaluar lo aprendido. También se pueden presentar los
contenidos en forma de aula virtual, que está basada en la comunicación mediante
videoconferencia complementada, por ejemplo, con una presentación de diapositivas
o con explicaciones en una pizarra virtual. Normalmente, esta presentación de
contenidos no suelen venir aislados sino que lo que suele suceder es que sean una
característica más de un WBT. Otras veces el contenido no se presenta en formato
multimedia sino en forma de documentos que se pueden descargar. En definitiva,
cualquier tipo de representación de los contenidos puede venir conjuntada con las
demás y todas formar parte de un mismo sistema e-learning.
Sistema de comunicación. Una plataforma y unos contenidos no son suficientes
para poner en marcha un curso on-line. Las herramientas de comunicación en este
entorno formativo son otro elemento indispensable, ya que permiten la interacción
entre los diferentes actores del proceso de enseñanza-aprendizaje. Dicha
interacción se concreta en la posibilidad de realizar trabajos colaborativos,
intercambiar experiencias y conocimientos, proporcionar apoyo por parte del tutor,
resolución de dudas, entre otros.
Según que la comunicación sea en tiempo real o no, tenemos:
Herramientas de comunicación síncrona: Chat, videoconferencia, electrónica,
documentos compartidos on-line.
Herramientas de comunicación asíncrona: Foros de discusión, correo electrónico,
Wiki, entre otras.
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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 100201 – HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS
2.1.3 Lección 3: Moodle Conceptos Generales
Qué es Moodle?
Moodle es un LMS (Learning Management System) ó Sistema de Gestión de
aprendizaje, que de igual forma, hace parte de los llamados también VLE (Virtual
Learning Enviroment) ó Ambiente Educativo Virtual; en ambas definiciones se refiere
a un Entorno de Aprendizaje Virtual; cuyo objetivo es facilitar a los profesores
gestionar, administrar y desarrollar cursos virtuales para sus estudiantes.
Figura 44 Moodle
Fuente : GNU General Public License. Sitio Oficial LMS MOODLE. http://moodle.org/?lang=es
El LMS Moodle es muy reconocido a nivel mundial, por estar presente en un gran
número de prestigiosos Centros Educativos; esto principalmente debido a que tiene
una considerable comunidad de desarrolladores que se encuentra detrás del
proyecto; y éste factor es clave en el mundo de las aplicaciones de código abierto,
ya que a diario se añaden constantes mejoras y nuevos módulos que amplían las
posibilidad de su utilización.
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CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 100201 – HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS
Cómo Instalar Moodle?
Para hacer la instalación de Moodle, se debe tener un servidor web ya sea remoto o
inclusive local (en el propio computador). Hay un sinnúmero de opciones que nos
facilitan la instalación automática de servidores web, entre ellas se pueden distinguir:
XAMPP, EasyPHP y JAMP. Estos servidores web pueden funcionar de la misma
forma en diferentes sistemas operativos.
Una vez instalado el Servidor Web Local o darse de alta en una cuenta de Servidor
Web remoto (adquirido un hosting) gratuito o de paga, se procede a descargar la
última versión de Moodle de su página oficial, luego se descomprime la carpeta
descargada y se copia a la carpeta online (generalmente denominada: www) del
servidor utilizado.
Moodle necesita una carpeta para almacenar archivos, que esté fuera de la carpeta
online; se debe por ello en la carpeta raíz del Servidor Web utilizado, crear tal
directorio; el nombre por defecto que le da Moodle es (moodledata), se deberá tener
muy en cuenta esta carpeta, ya que al momento de la instalación se va a solicitar.
También se deberá crear una base de datos para Moodle, para ello puede utilizarse
phpmyadmin; casi todas las instalaciones de servidores web gratuitas, traen este
recurso; generalmente se accede a él, escribiendo en el navegador:
http//localhots/phpmyadmin/
De este modo ya se puede acceder a la instalación de Moodle desde un navegador,
utilizando la dirección donde haya quedado alojado; generalmente en un servidor
local sería: http://localhost/moodle
Se sigue paso a paso el procedimiento de instalación gráfica que tiene Moodle,
haciendo clic en siguiente, luego de escoger las configuraciones que se desea
tenga, hasta completar o finalizar la instalación.
Una vez instalado el proceso de instalación de Moodle, sólo se debe escoger la
opción de Administración del sitio, que trae el recurso; y desde allí se podrá tener la
posibilidad de gestionar: usuarios, cursos, calificaciones, idioma, seguridad,
apariencia, informes, entre muchas otras opciones.
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Roles en Moodle
Moodle brinda la posibilidad de crear diferentes roles. Los roles permiten determinar
qué y quienes pueden hacer distintas cosas en Moodle. Entre los roles que maneja
Moodle, se pueden distinguir:
Administrador: con este rol, se puede hacer, ver y editar cualquier elemento en el
sitio Moodle. El administrador, puede gestionar todo el sitio, crear cualquier rol y
otorgarle o quitarle permisos a cualquiera de los roles creados.
Profesor: pude hacer, ver y editar cualquier cosa en un curso específico que tenga
asignado en Moodle. Control quién puede acceder a determinadas áreas específicas
de Moodle. En el CORE de la UNAD, estos privilegios los tiene el Director de curso.
Profesor no editor: puede calificar a los alumnos, así como facilitar las actividades
del curso, como crear temas en algunos foros y realizar comentarios. Este rol no
puede cambiar la estructura del curso. En el CORE de la UNAD, estos privilegios los
tiene el Tutor virtual.
Estudiante: puede hacer, ver y editar en el curso lo que le permita el profesor.
Invitado: puede sólo ver las partes permitidas, no puede hacer ninguna modificación
en el curso.
¿Qué significa Moodle?
La palabra Moodle, en inglés, es un acrónico para Entorno de Aprendizaje Dinámico
Modular, Orientado a Objeto, el cual es útil más que todo para programadores y
teóricos de la educación. También es un verbo anglosajón que describe el proceso
ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente...
una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de introspección
retrospectiva y, finalmente, a la creatividad. Este concepto aplica tanto a la forma
como Moodle fue desarrollo como a la forma como un estudiante o profesor podría
hacer su aproximación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un curso de
aprendizaje en línea.
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¿Qué puede hacer Moodle?
Moodle permite presentar un curso contentivo de recursos de información (en
formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o
documentos acrobat entre muchos otros) así como actividades para estudiantes tipo
tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros.
¿Hay gente real detrás de todo esto?
Claro que sí. Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y
las actividades de evaluación son realizados por el estudiante pero también donde
los tutores del curso están íntimamente relacionados con el diseño y la forma de
llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o
completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, una persona
del staff de tutores leerá su envío, lo evaluará y le dará un feedback para ayudarlo a
mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los tutores también toman parte
de los foros que pueden existir en un curso, así que podrá realizarle preguntas y
discutir con ellos cualquier asunto relacionado con el curso. Además, los estudiantes
que están inscritos en el mismo curso, podrán tomar parte en la discusión para que
se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos.
Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un “reemplazo” de las
lecciones de la vida real y la interacción con el staff de enseñanza tradicional. Es
más que todo una “mejora” que suplementa los métodos de enseñanza tradicional.
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2.1.4 Lección 4: Blended Learning
Figura 45 Blended Learning
Fuente: http://www.kau.edu.sa/Images/214/English%20version/Blended-Learning-Logo-v1.png
Introducción
Es el nuevo modelo de formación a distancia que de manera combinada el tutor
asume rol tradicional utilizando todas las herramientas y beneficios que tiene el
campus virtual y servicios web, de modo que la atención al estudiante se hace de las
dos maneras complementándose una con la otra, a través de la formación tradicional
con los encuentros presenciales y en línea atendiendo por medio de foros, chat,
videoconferencias y todos los medios sincrónicos y asincrónicos que permite un
servicio web.
Concepto
Es el diseño docente en el que las clases y tecnologías de uso presencial y las no
presenciales (e-learning) se combinan con el objeto de optimizar y agilizar la labor
del formador como el proceso de aprendizaje del estudiante.
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Teniendo en cuenta el auge que cada día tienen las nuevas tecnologías y la
necesidad de utilizar las herramientas telemáticas para comunicarnos, la formación
Blended en el campo educativo toma gran importancia, resultando innovador el uso
de nuevos métodos de enseñanza utilizando las tecnologias de la información y la
comunicación (TICs).
La enseñanza virtual en el mundo se ha masificado y es allí donde las ventajas del
aprendizaje Semi-presencial tiene su mayor valor, teniendo en cuenta la relación
costo-efectividad tanto para la institución como para los estudiantes, las nuevas
maneras de interactuar el alumno con el profesor, la accesibilidad a la información
en un campus virtual, la flexibilidad en los horarios, y en cuanto a los profesores la
facilidad para programar y planificar el curso.
El reto para los estudiantes es utilizar correctamente la gran cantidad de recursos
didácticos que tiene a su disposición, el acceso a un computador y a internet, las
habilidades de estudio, la capacidad para organizar sus horarios, capacidad para
ser autodidacta y trabajar colaborativamente, necesidad de entender la posición de
sus compañeros de aula, aceptando que las ideas de los demás merecen respeto
así no estemos de acuerdo con ellas, la disciplina al enfrentar este tipo de
metodología de aprendizaje.
Algunas de las ventajas de esta metodología de aprendizaje son:
Existen sesiones presenciales, donde el estudiante puede resolver sus
inquietudes directamente con el tutor.
Fortalecimiento del aprendizaje autónomo donde el estudiante requiere generar
estrategias que le permitan contribuir a su autoaprendizaje.
Uso de herramientas de comunicación ya sean sincrónicas o asincrónicas como
lo son el correo electrónico, la videoconferencia, audioconferencias, chats, el uso
de blogs, páginas web.
Utilización de la gran cantidad de material auditivo, visual y multimedial que tiene
a su disposición para apoyar el proceso académico.
La capacidad de desarrollar en el estudiante la necesidad de socializar con los
demás y contribuir no solo a su propio aprendizaje si no al de los demás
compañeros de estudio.
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2.1.5 Lección 5: Mobile Learning
El usuario y su participación activa con los sistemas en línea han desarrollado la
necesidad de evolucionar a dispositivos móviles que permitan que ésta interacción
se realice en tiempo real, creciendo las expectativas en los estudiantes, con respecto
a la flexibilidad, disponibilidad y calidad de la educación.
El crecimiento de programas a distancia con un gran componente virtual comprueba
que día a día los estudiantes dependen y confían en ellas, rompiendo con el
paradigma del tiempo y el espacio para satisfacer los diferentes estilos de
aprendizaje y su disponibilidad 24 horas al día, 7 días a la semana.
Un estudiante que se encuentra en un proceso académico a distancia puede en
cualquier momento del día o la noche interactuar con su curso, significa que el
sistema que soporta ésta educación (campus virtual), se encuentre disponible las 24
horas del día, donde tutores y estudiantes necesitan de un soporte técnico efectivo,
unido con estrategias productivas de comunicación digital, basadas en la
arquitectura de participación colectiva.
El aprendizaje que un estudiante puede alcanzar a través de un dispositivo
tecnológico móvil se convierte en un gran complemento a las diferentes tecnologías
y métodos habituales, pues la conectividad desde cualquier lugar, y aumenta las
posibilidades de que todos los que participan del proceso académico interactúen de
manera oportuna.
Figura .46 Dispositivos Móviles
Fuente de Google imágenes
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Es claro que los teléfonos celulares cuentan con un inconveniente en cuanto al
tamaño limitado de sus pantallas y las diferentes funcionalidades que una
computadora si tiene, sin embargo estas características son solamente
circunstanciales, pues a través del tiempo hemos palpado como la tecnología crece
a pasos gigantescos y en los nuevos Smartphones, Iphone, Ipod, los teléfonos
inteligentes en general y las tablets encontramos que éstas limitantes ya no existen.
Las diferentes actividades que se desarrollen no deben ser convencionales, las
cuales si deben estar asociadas al aprendizaje pero acordes al uso del móvil, como
por ejemplo escribir un ensayo largo sería complicado e inclusive aburrido hacerlo
desde un móvil, pero si hay una actividad donde a través de una grabación pueda
narrar paso a paso como se realiza la instalación de un cableado estructurado, por
medio de una aplicación multimedial se podría evaluar de manera satisfactoria.
Un teléfono celular como dispositivo móvil de datos suministra un altísimo grado de
conectividad, logrando en el estudiante la interacción permanente y sucesiva con el
aprendizaje, de manera colaborativa con sus compañeros y tutor, volviéndose esta
comunicación permanente en un valor agregado en el aprendizaje fomentando así
los grupos colaborativos.
Es interesante el uso de un dispositivo móvil para interactuar tutor-estudiante
generando una manera eficaz en la comunicación.
Así mismo, como resultado de los análisis realizados por Deloitte (2011) a los
resultados de la encuesta “Adictos a la Conectividad”, se observa la necesidad de
aprovechar las fortalezas de versatilidad y dinamismo con las que cuenta un teléfono
móvil de gama alta, donde el simple hecho de estar conectados permanentemente
hace que el estudiante adquiera un nivel de compromiso mayor con su educación.
Los Teléfonos inteligentes permiten el acceso a vasta información que ya se
encuentra disponible en la nube permitiendo la realización de las actividades
académicas.
En su funcionamiento los Smartphones, Iphone y las tabletas cuentan para:
La audición una gran combinación de micrófonos, parlantes y software que
pueden reconocer la voz que posibilitan la comprensión, comunicación y
almacenamiento de diferentes sonidos.
La vista pantallas de mayor tamaño con elementos que permiten iluminarla
para una mejor visualización de imágenes y videos, la pantalla Retina está
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retroiluminada por LED y cuenta con un sensor de luz ambiental que ajusta el
brillo para conseguir la mejor visión con el menor consumo.
Las pantallas táctiles permiten al usuario la movilidad de los elementos que
se encuentran ahí, admitiendo cambiar de tamaño para que se pueda ver de
una mejor manera, con sensores de movimiento adaptándose a la forma
como se encuentre la ubicación del teléfono en ese momento.
Las conexiones y manejo compartido de información, los cuales poseen
antenas que permiten conectarse con otros dispositivos y conectores de
puertos múltiples para trasmitir y recibir información, además permite
compartir su red con otros equipos (computadores portátiles) sirviendo de
modem e inclusive de servidor.
Videollamadas, con dos cámaras que le permite al usuario observar con quien
está conversando y además de que lo pueden observar, puede compartir lo
que se encuentra en la parte posterior del celular, sin necesidad de crear una
cuenta adicional.
La interfaz de la multitarea le permite al estudiante pasar rápidamente de una
aplicación a otra de las que anteriormente ya había abierto, permitiendo
interactuar con varias actividades simultáneamente.
Los correos electrónicos, que son soportados con toda la funcionalidad
completa que necesita un organizador personal, con una o varias cuentas
según el caso.
Grabar videos, una tecnología mejorada que capta imágenes más nítidas y
con mayor tiempo de grabación; herramienta que para muchos cursos sirve
de evidencia en un proceso académico evaluativo.
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Figura No.47Otros Dispositivos Móviles
Fuente: tomado de Google imágenes
La incorporación de teléfonos móviles inteligentes con su respectivo paquete de
datos a la educación en línea, fortalece la percepción sensorial del estudiante y el
tutor, pues estos dispositivos se están convirtiendo en una extensión sensorial del
ser humano por medio del oído, el tacto, la vista, la memoria, la conciencia, la
interacción y conexión con sus compañeros.
Se considera que este tipo de dispositivo es una innovación tecnológica que permite
acceder a un campus virtual que a pesar de encontrarse en la nube, los accesos se
realizan en un 99% a través de computadoras personales, que deban estar fijas en
un espacio geográfico limitado con conexión a internet.
Las necesidades actuales de todos los usuarios de la red tiene la tendencia a la
movilidad pues independientemente de las múltiples ocupaciones que tenga éste, o
el sitio donde se encuentre, requiere permanecer el mayor tiempo conectado para
estar al día con los diferentes cambios tecnológicos.