Articulo periodistico
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Los gallos de diferentes países tienen cantos distintos para despertar, aunque se creía que el canto del gallo era universal; los gallos españoles hacen quiquiriquí, los franceses cocoricó, los anglosajones cock-a-doodle-doo y los cantos de los gallos alemanes y japoneses también son diferentes.
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El documento discute las diferentes onomatopeyas usadas en diferentes culturas para describir el canto del gallo. Aunque el autor creía que el canto del gallo era universal, en realidad depende de cómo cada cultura interpreta y representa a través de onomatopeyas los sonidos que produce.
Decreto municpal de lassance 17-2010
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Unidad 2 El Signo Lingüístico
El documento resume los conceptos básicos de la lingüística. Explica que los signos lingüísticos están formados por un significante y un significado. Se componen de unidades más pequeñas que se articulan en dos niveles: los fonemas forman la segunda articulación y los monemas con significado forman la primera. También describe los diferentes tipos de signos, morfemas, formación de palabras, y los factores que producen cambios semánticos en el lenguaje.
ZDP (zona de desarrollo próximo)
Según la teoría de Vygotsky, la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) juega un papel central en las prácticas pedagógicas. La ZDP es el espacio entre lo que un estudiante puede lograr de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de un adulto o compañero más capaz. Dentro de la ZDP es donde se debe situar los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que es en esta zona donde se desencadena el proceso de construcción de conocimiento del estudiante y se av
Taller no 2
Vigotsky distingue tres dominios en el desarrollo humano: filogénico (diferencias entre humanos y otras especies), histórico-cultural (desarrollo de funciones mentales superiores a través de la práctica social) y ontogénico (combinación de líneas cultural y natural en el desarrollo individual). Considera que el lenguaje es un sistema de signos lingüísticos relacionado con cómo los humanos traen consigo un código cerrado y aprenden a través de la interacción con el entorno. Los instrumentos de
Lenguaje , pedagogía y connigción
El documento describe el signo lingüístico como la combinación de un concepto (significado) y una imagen acústica (significante) que forman una entidad lingüística. Incluye como ejemplos de signos lingüísticos los enunciados, expresiones y palabras. Explica que una característica clave del signo lingüístico es su arbitrariedad, donde la relación entre el significante y significado de una palabra no obedece a ningún motivo salvo en casos excepcionales, y diferentes lenguas pueden asignar
Historia de la linguistica
Este documento resume la historia de la lingüística a través de cuatro fases:
1) La fase gramatical de los griegos, que se centró en establecer reglas para distinguir entre formas correctas e incorrectas.
2) La fase filológica, que comparó textos de diferentes épocas para determinar las características lingüísticas de cada autor.
3) La fase histórica, iniciada por Bopp al comparar lenguas y establecer que pertenecían a familias lingüísticas.
4)
Programación
Este documento presenta un programa de formación complementaria para maestros en el tema de lenguaje, pedagogía y cognición. El programa busca desarrollar las competencias comunicativas de los maestros en formación a través del estudio de teorías como las de Piaget, Vigotsky y Chomsky. Los contenidos incluyen temas como la adquisición del lenguaje, el desarrollo cognitivo, el papel del lenguaje en el aprendizaje y la alfabetización.
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La lingüística como estudio científico
Este documento describe la lingüística como una ciencia que estudia el lenguaje y las lenguas de manera sistemática y verificable. Explica que la lingüística se compone de diferentes disciplinas como la fonética, morfología y sintaxis, y que su objetivo es generar conocimiento confiable sobre el lenguaje a través de un proceso riguroso. También destaca la importancia de la lingüística para comprender mejor el lenguaje humano y sus procesos comunicativos.
2. Historia de la linguistica
1. El documento describe la historia de la lingüística a través de tres fases sucesivas: la fase gramatical, la fase filológica y la fase histórica.
2. También menciona tres momentos en la historia de la lingüística: el momento especulativo, el momento histórico y el momento estructural.
3. Finalmente, resume las contribuciones de los griegos, los romanos, la Edad Media y el Renacimiento al desarrollo temprano de la lingüística.
El signo lingüístico
El signo lingüístico se define como la asociación indisoluble entre un significado (concepto o idea) y un significante (cadena sonora o gráfica). Tiene características como ser biplánico, arbitrario y estar compuesto de unidades más pequeñas (monemas y fonemas) en una doble articulación. Además, es lineal, puede ser mutable o inmutable dependiendo del enfoque, e interrelacionado con otros signos para adquirir significado.
Diapositivas del signo linguistico
El documento describe los conceptos básicos de la lingüística de Ferdinand de Saussure. Explica que el signo lingüístico está compuesto de un significante (imagen acústica) y un significado (concepto), y que estos planos son arbitrarios e independientes. También describe las características de la monosemia y arbitrariedad del lenguaje, y las unidades mínimas de significado como los monemas, lexemas, morfemas, prefijos y sufijos.
250 Conectores textuales
Este documento presenta 22 tipos de conectores textuales que ayudan a organizar lógicamente la información en un texto y a guiar la comprensión del lector. Algunos conectores expresan adición, cambio de perspectiva, conclusión, continuidad u oposición. Los conectores no son siempre intercambiables a pesar de que a veces pueden expresar la misma relación semántica.
Lingüística...
La lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje humano y sus fenómenos como las lenguas, su origen, evolución y ubicación geográfica. Sus estudios forman parte de las ciencias del lenguaje, cognitivas y humanas. Al estudiar diversas lenguas, puede dar como resultado un mayor conocimiento del lenguaje humano. Se divide en campos como fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicografía y otros que estudian diferentes aspectos del lenguaje.
Linguistica, mapas conceptuales
La lengua es un todo en sí mismo y un principio de clasificación que es adquirido de forma social y convencional. Es arbitrario en el sentido de que no existe una relación causal entre el significante y el significado. Además, el significante siempre es lineal debido a que depende de una secuencia temporal de sonidos. La lingüística estudia tanto las relaciones sincrónicas entre elementos coexistentes como las diacrónicas entre elementos que se reemplazan a lo largo del tiempo.
Ramas de la lingüística
Este documento resume las principales ramas de la lingüística. Describe que la lingüística estudia todos los aspectos del lenguaje articulado y que se divide en gramática, fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicografía y lexicología. Cada una de estas ramas se enfoca en un aspecto diferente del lenguaje como la fonética que estudia la producción de sonidos o la morfología que analiza las formas de las palabras.
Signo Linguístico
El signo lingüístico es el elemento mínimo constitutivo de la comunicación y está compuesto por un significante y un significado. Tiene las siguientes características: es arbitrario, lineal, mutable e inmutable, articulado, establece relaciones paradigmáticas y sintagmáticas, y su significado depende del contexto y de las unidades con las que se relaciona.
El signo lingüístico
El documento define el signo lingüístico como la asociación indisoluble entre un significado (idea o concepto) y un significante (forma sonora o escrita). Explica que el signo lingüístico es biplánico, arbitrario y articulado. Además, señala que los signos lingüísticos adquieren valor por su relación con otros signos dentro del sistema lingüístico.
SIGNO LINGUÍSTICO - CARACTERÍSTICAS Y EJERCICIOS
El documento describe las características del signo lingüístico. Explica que está compuesto de un significante (la cadena de sonidos o letras) y un significado (la idea o concepto que representa). También describe la doble articulación del lenguaje, donde los monemas (unidades significativas más pequeñas) se dividen en fonemas (unidades fonéticas sin significado) en la primera y segunda articulación respectivamente. Finalmente, resume que los fonemas y monemas son las verdaderas unidades de la lengua y cómo se relacionan para formar
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Ensayo analida mayelis terminado
El documento discute la importancia del respeto en las sociedades y relaciones humanas. Explica que el respeto es fundamental para la ética, la moral y la convivencia social, y requiere aceptar y comprender a los demás aunque piensen diferente. También enfatiza que el respeto debe existir hacia uno mismo y hacia los intereses y sentimientos de los demás. El documento provee varias definiciones e ideas sobre el concepto y significado del respeto.
Lectura crítica-maye
La lectura crítica requiere que el lector comprenda el significado y sentido del texto para analizar y evaluarlo con el fin de mejorar. Implica identificar las intenciones del autor, los posibles defectos en su razonamiento y reconstruir el texto con mayor claridad. Se basa en habilidades como descifrar, contextualizar, valorar e interpretar la información. El emisor selecciona un tema sobre el cual informar y realiza un proceso comunicativo con una intención. La lectura crítica desarrolla las capacidades cognitivas, valorativas
Correo electrónico (1)
El documento describe diferentes métodos de comunicación electrónica como el correo electrónico, los foros, los chats y las videoconferencias, explicando brevemente qué son, para qué sirven y algunos tipos de cada uno.
Lectura critica
La lectura crítica es el análisis y evaluación del pensamiento de un autor con el fin de mejorarlo, identificando posibles defectos o razonamientos incorrectos en el texto. Requiere que el lector interprete el texto a niveles literal, inferencial y crítico para lograr una comprensión completa. El nivel crítico implica juzgar el contenido y establecer inferencias más allá de lo explícito en el texto.
Doc1
Existen tres estilos de comunicación: pasiva, asertiva y agresiva. La comunicación pasiva se caracteriza por la timidez y falta de confianza, afirmando estar de acuerdo con todo. La comunicación asertiva implica ser comunicativo con mente abierta, expresando propias ideas sin desvalorar las ajenas. La comunicación agresiva se define por una exaltación expresiva.
Maye
Este documento describe dos tipos de objetos de aprendizaje: objetos informativos y objetos de aprendizaje. Los objetos de aprendizaje son conjuntos de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación relacionados con un objetivo de aprendizaje. Los objetos informativos solo presentan información. Ambos tipos comparten características como accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad y pueden incluir juegos didácticos, simuladores, unidades de ejercicio, esquemas, gráficas, texto y audio.
Recursos
Este documento describe los recursos digitales de objetos de aprendizaje, que son materiales digitales creados para facilitar el aprendizaje al informar sobre un tema y ayudar en la adquisición de conocimientos. Estos recursos tienen ventajas como la accesibilidad, interactividad, actualización y personalización que motivan e interesan a los estudiantes. Las características clave incluyen la integración multimedia de sonidos, imágenes y textos, y la inclusión de aspectos técnicos y pedagógicos para conectar objet
Parrafo
La mejor manera de llevar a cabo este proyecto es sembrar en los niños y niñas de hoy la importancia de innovar danzas folclóricas modernas para que ellos se motiven a hacerlo en el futuro. El párrafo presenta la idea principal al comienzo de que se debe sembrar en los niños para que ellos continúen el proyecto cuando sean mayores.
Mapa conceptual
Las 15 reglas de netiqueta brindan normas de comportamiento para interactuar en línea de manera respetuosa. Algunas de las reglas incluyen usar un lenguaje apropiado sin emoticonos, reconocer la diversidad de opiniones, ser claro y preciso al explicar la propia opinión, revisar los comentarios antes de publicarlos y controlar el tono y temperamento para mantener una discusión civilizada.
Ensayo
Este documento discute las dimensiones de la lectura crítica y su importancia en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Señala que uno de los objetivos de la educación debe ser aumentar la capacidad de lectura crítica, comprensión y reflexión de los estudiantes para que puedan construir conocimientos propios. También enfatiza la necesidad de que los maestros se capaciten para atender a las necesidades individuales de los estudiantes y ayudarlos a relacionar información dentro y fuera de los textos, así como desar
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