Artistica 9

INSTITUCION EDUCATIVA LA UNION
¨ Formamos desde el agro y para el agro ¨
GESTION ACADEMICA AÑO: 2021
GRADO: 9° AREA: EducaciónArtística DOCENTE: DiegoEduardoOrregoArango
PERIODO: 1 Fecha de entrega: 5 de marzo de 2021.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNION
REGISTRO DANENo. 205088000430, NIT 811020045-9.
Dirección: Kilometro 27 via San Pedro. –TEL: 3880087 E-Mail: i.e.la unionbello@gmail.com.
MUNICIPIO DE BELLO
Iniciación al dibujo-la perspectiva.
La perspectivaeselarte que se dedicaalarepresentaciónde objetostridimensionalesenunasuperficie bidimensional
(plana) conla intención de recrearla posiciónrelativayprofundidadde dichosobjetos.Lafinalidadde laperspectiva
es, por lo tanto, reproducir la forma y disposición con que los objetos aparecen a la vista.
Se conoce comoperspectivatantoa esta técnicacomo a la obra o representaciónque se ejecutamedianteeste arte.
Perspectivacon dos puntos de fuga se utilizacuando lasesquinasde los objetosestánde frente al observador.Este
es el método más utilizado para dibujar objetos isométricos.
1. Determina el horizonte en tu dibujo. Dibuja una línea horizontal a una altura apropiada.
2. Determinalaposicióndelobservador,queeslaposiciónaproximadadelosojosde lapersonaque observaeldibujo.
Este punto puede estar ubicado más abajo del límite inferior del papel (fuera del papel.) No es necesario marcar el
punto, basta con tener una idea clara de donde está ubicado.
3. Determina tu primer punto de fuga. El método usual para esto es dibujar una primera línea imaginaria desde el
puntodel observadorhacialaizquierda,enunángulode 60 grados haciael borde inferiordel papel.Luego,marcarel
punto de fuga sobre el horizonte o un poco por debajo de este dependiendo del efecto deseado (punto de fuga a la
izquierda)
4. Determina tu segundo
punto de fuga. Para esto,
dibuja una segunda línea
imaginaria partiendo desde
el punto del observador
hacia la derecha,estavez en
unángulode 30 gradoshacia
el borde inferiordel papel.La
altura del segundo punto de
fugadebe serigual alaaltura
del primerpuntooparecerá que el objetodibujadose encuentra sobre una pendiente (punto de fuga a la derecha)
5. Esquematiza los objetos principales dibujando las líneas verticales de esa forma, las líneas horizontales que se
muevan hacia la izquierda deberás dibujarlas en un ángulo hacia el punto de fuga de la izquierda y las líneas
horizontalesquese muevanhacialaderechadeberásdibujarlasenángulohaciael puntode fugade laderecha(todas
las líneas horizontales deberían converger en alguno de los puntos de fuga si se alargan suficiente.)
6. Agregadetallesatudibujorespetandolastendenciasytamañosdictadosporlaslíneashorizontalesesquematizadas
para los objetos principales. Estas líneas determinarán la proporción de los tamaños de los objetos que estén más
cerca o más lejos del observador. Puedes hacer líneas temporales muy tenues para asegurarte de que tus objetos
respetan la perspectiva.
Ejercicio de perspectiva con 2PF.
Observa el siguiente dibujo e identifica cada uno de los elementos que lo integra. En el cuadro siguiente dibújalo
teniendo en cuenta cada uno de los elementos de la perspectiva. Recuerda que es indispensable el uso de regla.

MUNICIPIO DE BELLO

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Ejercicio 2. Realiza el siguiente dibujo, ten en cuenta el uso de la regla y sigue los pasos anteriores para fijar los
elementos de la perspectiva. Utiliza el lápiz para dar sombras.

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Manejodel lápiz (planchas):realizalasiguiente plancha,guíate porlaslíneas,utiliza lápiz para que puedas y borrar.

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Historia del arte- Arte Romano.
Roma fue fundadaenel 753 a.C. como unamonarquía,el ImperioRomanocayómil años más tarde enel 476 d.C.El
crecimientocultural yterritorial de Romadurante ese periodofue notable locual diolugaral desarrollode un arte,
el romano,similaral griegoenunprincipioycon características propiasconforme avanzósuhistoria.

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Características del arte romano: La principal influencia del arte romano es sin
duda el arte griego. Cuando la República conquistó Grecia, se adquirieron
numerosos conocimientos de la civilización helenística tanto en el terreno
sociopolítico como en el artístico y cultural. El centro del arte griego era
la belleza, exaltaba a los dioses y buscaban la perfección en sus obras, cuanto
más se acercara a la naturaleza,másbonitasparecían,lostemassolíanserensu
mayoría religiosos o mitológicos.
Los romanos se desmarcaron de esta tendencia griega y exaltaron a los
propios hombres. Bustos, esculturas de gobernadores y políticos, retratos de
emperadores y arcos triunfales o columnas conmemorativas con relieves que
narran lasbatallas.Este cambioradicalenlatemáticade lasobraseselrasgoque
distingue el arte griego del romano.
El sigloIId.C.fue el denominadoSiglode Orodel ImperioRomano, durante este
periodo 5 magníficos emperadores gobernaron Roma y la hicieron crecer en
todos los aspectos, incluido en el artístico. El arte romano, fue más variado e
inclusomodernoque el arte griegoy espor elloque tuvomayor influenciaenel
arte del Renacimiento y la Edad Media. Otro de los rasgos distintivosdel arte
romano es su practicidad, las obras de arte se diseñaban y se creaban siempre
para cumplir una función.
Debidoa este carácter práctico losromanos desarrollaronenormemente la arquitectura,llevabanacabo verdaderas
obras de arte arquitectónicas que sin embargo tenían siempre una utilidad. El arco y la bóveda siempre jugaronun
papel predominante en los edificios romanos.
Además de la arquitectura, la pintura romana también tuvo gran importancia,y las esculturas,sobre todo en forma
de bustoso relievesenlascolumnasde la ciudadtambiénsondestacables.Sinembargo,laculturaromana no acaba
enel terrenoartístico,el derecho,lasociedadylaorganizaciónconlaque se regía Roma son todavíareferenciaspara
la civilización occidental actual.
Escultura romana
El arte etruscoy el griegofueronlasprincipalesinfluenciasde laesculturaromana.El realismoetruscoy el idealismo
griego son los terrenos entre los que se mueve el arte romano en general y la escultura en particular. La temática
central en ambos estilos es el retrato.
En los inicios de la República, la influencia etrusca era notable y la mayoría de esculturas se caracterizaban por su
realismo. Con la conquista de Grecia, el idealismo comienza a surgir entre las esculturas romanas.
Principales características
Utilidad. Cumple una función narrativa, descriptiva o conmemorativa.
No es arte, es una especie de artesanía a la que se encargan bustos y esculturas para cumplir una función.
La escultura romana muestra energía y movimiento para mostrar poder de los generales y los emperadores.
Obra anónima y extremadamente naturalista.
Temática habitual el retrato tratando de lograr la excelencia en la identificación del modelo.
Aunque la mayoría de trabajosesculpidossonestatuasy monumentos,tambiénhayque mencionarlosrelievesque
los romanos trabajaban en columnas y edificaciones más grandes en los que se narraban historias de campañas
militares.
Pintura romana
Se distinguen dos corrientes pictóricas o estilos bien diferenciados:
Estilo Neoático. Preocupado por la forma humana, resalta temáticas mitológicas y epopeyas.
Estilo Helenístico-Alejandrino. Preocupación por la pintura rural, paisajes y marinas.

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Los frescos hallados en Pompeya muestran cómo en ciertos periodos de la historia, Roma produjo pinturas
arquitectónicas en las que se representaban los grandes edificios romanos.
Por logeneral,lasobras pictóricasromanasson imitacionesovariacionesde lasgriegas.Un elementodistintivode la
pintura romana es la técnica de manchas de color al temple. Con un estilo casi impresionista ya en esa época. La
temática predominante es siempre realista, paisajes, personas o escenas bélicas.
Examen: señala con un círculo la letra a la que corresponde la respuesta correcta. Utiliza lapicero para realizar tus
respuestas.
1. El arte romano fue influencia principalmente
por:
A. El arte africano.
B. El arte latinoamericano.
C. El arte griego.
D. El arte egipcio.
2. Según el texto la palabra helenista hace
referencia a:
A. Los árabes.
B. Los hijos de Elena.
C. Los griegos.
D. Los extranjeros.
3. Las obras de arte romano se caracterizaron
principalmente porque se realizaban
buscando:
A. Ser admirados por todos los ciudadanos.
B. Tener una función.
C. Conseguir muchos seguidores.
D. Adorar a los dioses y al faraón.
4. La temática principal de las esculturas
romanas era el retrato y se caracterizaba por:
A. El realismo.
B. El simbolismo.
C. El hedonismo.
D. El simplismo.
5. En la pintura romana el estilo Helenístico-
Alejandrino se preocupaba principalmente
por:
A. Los paisajes, las personas o escenas bélicas.
B. La familia, los emperadores y los filósofos.
C. El vestuario, las normas y os esclavos.
D. La pintura rural, el paisaje y las marinas.
COEVALUACIÓN (la llena el profesor).
Excelente Sobresaliente Aceptable Insuficiente Deficiente
Entrega puntualmente sus trabajos. 1 0,8 0,6 0,4 0,2
Su trabajo es claro ymaneja bienlas reglas ortográficas. 1 0,8 0,6 0,4 0,2
Entrega sutaller cumpliendotodas las condiciones. 1 0,8 0,6 0,4 0,2
Sus prácticas cumplen con los elementos de mejora y
superación.
1 0,8 0,6 0,4 0,2
La técnica aplicada muestra esfuerzo y progreso. 1 0,8 0,6 0,4 0,2
Nota
CRITERIOS DE EVALUACION.
Mejorar latécnicade dibujo,atravésde losdiferentesmétodosymediosenlaaplicacióndelmismo.
Trabaja autónomamente cumpliendoacabalidadconsutrabajo.
Manejael lápizadecuadamente enlostrazosamano alzada.
Mantiene laproporciónenlosdibujosrealizados.
Entregapuntualmente sustrabajos.

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