diapositivas respecto a un asesoramiento adecuado en psicopedagogia

1. EL ASESORAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO

2. ASESORAMIENTO
Escolar: Proceso relacional en el que participan determinados
profesionales dotados de cierto bagaje de conocimientos y habilidades
con los que tratan de contribuir a configurar contextos de trabajo en
colaboración con centros escolares y profesores para la utilización
adecuada del conocimiento disponible en la resolución de problemas
relacionados con la práctica educativa y su mejora.(Escudero,1995

3. Pedagógico
Proceso y una función educativa de apoyo y ayuda a equipos
profesionales en sus propios contextos de trabajo para abordar mejoras
que reviertan en el éxito educativo de los alumnos(Iranzo,2012

4. Psicopedagógico:
Como una actividad social y practica que tiene como finalidad
proporcionar apoyo a los centros educativos y equipos de profesores
para incidir y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje (Monereo
y Pozos,2005)

6. TRES DIMENSIONES DE LAS PRACTICAS
DE ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO
( MONEREO Y SOLE,1999) , (SEGOVIA, 2010)
1) Dimensión epistemológica ( conceptualizar el fenómeno educativo)
a) Individual
Actuación simplificada sobre aspectos parciales y superficiales (diagnostico del problema)
Directa sobre el alumno
Rol de especialista -estilo directivo
b)Interactivo .
Optimización de los servicios educativos del alumno a la familia y el entorno social ( prevención)
Identifica los mecanismos interactivos del problema-Estilo indirecto
Se centra en los procesos de E_A en un currículum dinámico
Basado en la colaboración y el compromiso de los diversos
agentes educativos

7. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
a) Especialista .
Centra su intervención en algún elemento especifico del sistema escolar
(alumno, profesor o padre de familia)
b) Facilitador ( intervención no directiva- centro de recursos)
c) Asesor colaborativo: su ámbito de intervención son las relaciones entre los
distintos subsistemas que conforman el centro( directivos, profesores
,tutores, grupo clase , familias), aún cuando la demanda se focalice sobre un
alumno problemático .
Colaboración técnica
Colaboración Crítica

8. 3.-RELACION LABORAL Y PROFESIONAL
a) el asesor independiente (privado)
b) el asesor funcionario de la administración publica
Externo ( Zona o sector-equipo interdisciplinario)
Interno .( profesional del centro educativoorientador)
*El asesoramiento se implementa en la lógica de Modelo de servicios o
Modelo de programas

9. CARACTERÍSTICAS DEL ASESORAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO
Tomar como punto de partida la situación inicial de la institución.
Colaborar con el equipo directivo y los equipos docentes en la toma de
decisiones y las peculiaridades del centro
Favorecer la eficacia en las reuniones de trabajo. La co-responsabilidad
de las acciones
Establecimiento de redes de comunicación fluidas entre la comunidad
educativa

10. BIBLIOGRAFÍA
Bonals J y Sánchez-Cano M.(2007)Manual de
asesoramiento psicopedagógico . España: Ed Grao
Iranzo P.(2012)Asesoramiento pedagógico al
profesorado. España: Ed. Síntesis
Monereo C. y Pozo J.(2005) La practica del
asesoramiento educativo a examen. España: Ed.
Grao.
Monereo C. y Sole I. (1999) El asesoramiento
psicopedagógico .Una perspectiva profesional y
constructivista . España : Alianza Editorial