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- 1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LAS DIFICULTADES EN MATEMÁTICAS
- 2. PR0-CALCULO TEST PARA LA EVALUACIÓN Y EL PROCESAMIENTO DEL NÚMERO Y EL CÁLCULO EN NIÑOS. IsabelIncaMaldonado
- 3. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ FICHA TÉCNICA
- 4. FICHA TÉCNICA InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ Nombre : PRO-CÁLCULO. Test para la evaluación del procesamiento del número y el cálculo en niños. Autores : Victor Feld, Irene Taussik, Clara Azaretto. : Individual Aplicación Ámbito de aplicación : Niños de 6 a 9 años de edad. Duración Finalidad : Variable, entre 30 minutos aprox. : Evaluar la capacidad del niño respecto a su conocimiento del número en las áreas del cálculo y determinar su habilidad de procesamiento. Normas : PuntuaciónT
- 6. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO La prueba consta de una serie de sub-tests que han sido adaptados de acuerdo a cada grupo de edad, discriminándose de la siguiente forma. 1. De 5años y 6 meses a 6 años y 11 meses-------9 subtests. 2. De 7 años a 7 años y 11 meses----------------- 12 subtests. 3. De 8 años a 8 años y 11 meses----------------- 15 subtests. I. ENUMERACIÓN Evalúa la capacidad de reconocimiento de la ubicación espacial ,secuenciación, cardinalidad y memoria
- 7. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO II. CONTAR ORALMENTE PARA ATRÁS Inversión de la secuencia de números a partir del número 10. III. ESCRITURA DE NÚMEROS Evalúa el nivel del conocimiento numérico y el manejo del cero. Proceso apoyado en la coordinación visomotora, viso espacial y la memoria de trabajo. IV. CALCULO MENTAL ORAL Evalúa la capacidad de cálculo mental , pudiendo utilizar para ello fichas o los dedos.
- 8. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO V. LECTURA DE NÚMEROS Evalúa la capacidad de la decodificación visual. VI. ESTIMACIÓN DE CANTIDADES EN CONTEXTO La finalidad de la prueba d es la de aprehender la cantidad representada en una modalidad analógica VII. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARIMÉTICOS Evalúa la capacidad de resolver un enigma establecido en el enunciado.
- 9. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO VIII. ADAPTACIÓN Evalúa las nociones de comparación de objetos y sus respectivos valores económicos logrados en su medio social. IX.ESCRIBIR EN CIFRA Evalúa el reconocimiento de la sucesión numérica presentadaen un eje vertical.
- 10. ASPECTOS A TENER EN CUENTA La prueba no contempla tiempo fijo de aplicación. Las instrucciones se darán con voz clara, pareja y alta.
- 11. MATERIALES •Manual técnico •Cuadernillo de evaluación •Plantillas para niños de 7 años •Plantillas para niños 8 años •Protocolos •Registro de respuesta •Fichas
- 13. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN I. ENUMERACIÓN “Te voy a mostrar unas hojas con puntos (redondeles) negros.Cuéntalos en voz alta .Cuando termines de contar, me dices cuántos hay”. PUNTUACIÓN 0 : Incorrecta 4 : Correcta
- 14. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN II. CONTAR ORALMENTE PARA ATRÁS. “Evalúa si el niño cuenta oralmente en forma inversa.Si el niño no puede resolverlo oralmente, se le proporciona fichas como estrategia alternativa.” Consigna: Quiero que empieces a contar del 10 hacia atrás. Si el niño no comienza a contar, puede estimulárselo nombrando los dos primeros números: 10,9……” PUNTUACIÓN 0 : Incorrecta 1 : Si se corrige o usa fichas. 2 : Correcta
- 15. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN III. ESCRITURA DE NÚMEROS voy a decir algunos números para que “Te los escribas. Por ejemplo si yo digo 2, lo escribes aquí(se indica en qué lugar del protocolo debe de escribirlo) 7 20 305 PUNTUACIÓN 0 : Incorrecta 1 : Si se repite el número 2 : Correcta
- 16. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN IV.CALCULO MENTAL ORAL 1. Consigna: Ahora te voy a pedir que realices unas cuentas mentalmente .Trata de calcular en la cabeza, cuánto es 10+10( si no resuelve se pasa a la siguiente, y así sucesivamente) 1 +15 2 +7 PUNTUACIÓN 0 : Incorrecta 1 : Después de un error o con repetición del enunciado 2 : Correcta, incluso con uso de facilitadores.
- 17. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN V. LECTURA DE NÚMEROS Consigna: Ahora te voy a mostrar unos número que quiero que leas en voz alta. Por ejemplo, el que estás viendo… (se deja que el niño vea el cartón y se espera la respuesta del niño) 2 57 PUNTUACIÓN 0 : Incorrecta 1 : Con autocorrección 2 : Correcta
- 18. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN VI. ESTIMACIÓN DE CANTIDADES EN CONTEXTO Consigna: Te voy a dar algunos ejemplos de situaciones .Tendrás que decirme si te parece que es “poco”,”más o menos” o “mucho”. Por ejemplo “10 chicos arriba de un caballo”. ¿es poco, más o menos o mucho” PUNTUACIÓN 0 : Incorrecta 2 : Correcta
- 19. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN VII.RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARIMÉTICOS CONSIGNA:”Ahora te voy a decir unos problemitas para que me ayudes a resolverlos. Trata de resolverlos pensando en voz alta para que yo me dé cuenta de cómo lo haces”. Pedro tiene 8 bolitas rojas y dos bolitas amarillas ¿Cuántas bolitas tiene en total? PUNTUACIÓN: 0= Incorrecta 1= Correcta con repetición de enunciado 2= Correcta, incluso con uso de facilitadores.
- 20. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN VIII.ADAPTACIÓN CONSIGNA: “Une cada producto con lo que te parece que cuesta” 250 2 PUNTUACIÓN: 90 0 = Incorrecta. 2 = Correcta 150
- 21. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ ADMINISTRACIÓN IX.ESCRIBIR EN CIFRA. CONSIGNA: 1. ¿Ves éste número… ? ( señalando el 15). Quiero que completes hacia arriba los números que vienen antes del 15. ………… ….. ………….. …………….… ………………. ……...……… 2. Ahora quiero que completes para abajo los números que vienen después del 15. 15 PUNTUACIÓN: ….. …………. ……….……… ……………….. ……………….. ……………….. 0 = Incorrecta. 1 = Correcta
- 22. REGISTRO DE RESPUESTAS InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ NOMBRES Y APELLIDOS:… … … … … … … … … … … … … … … … … … …SEXO:… … … … … … … … … … … .. CENTRO EDUCATIVO… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .EDAD:… … … … … … … … … … ..… GRADO ESCOLAR :… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. FECHA DE EXAMEN… … … … .... SUB TESTS MAXIMO 12 PUNTAJE 1. ENUMERACIÓN 2.CONTAR ORALAMENTE PARA ATRÁS 3. ESCRITURA DE NÚMEROS 4.CÁLCULO MENTAL ORAL 5.LECTURA DE NÚMEROS 2 6 12 8 6.ESTIMACIÓN DE CANTIDADES EN CONTEXTO 6 7.RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARIMT. 8.ADAPTACIÓN 4 8 9.ESCRIBIR EN CIFRA 2 PUNTUACIÓN DIRECTA OBTENIDA 60
- 24. InstitutoPsicopedagógico EOS - PERÚ INTERPRETACIÓN PUNTUACIÓN T 40 y T 60 … … … … … … … … .”Normales” MAYORES A PUNTUACIÓN T 60 … … … … … . “Altas” MENORES A PUNTUACIÓN T 39 … … … … … … . “Bajas”