El primer documento presenta una rúbrica para evaluar maquetas creadas por estudiantes de 7° básico. Evalúa aspectos como la calidad de construcción, atención al tema, creatividad, tiempo y esfuerzo, diseño y trabajo colectivo. El segundo documento presenta una pauta de evaluación para evaluar videos creados por grupos de estudiantes, considerando categorías como idea principal, preguntas, aspectos relevantes, conceptos, valores y coherencia.

1. 7° BÁSICO
RÚBRICA: MAQUETA
Aspectos a
evaluar
4
3
2
1
La maqueta muestra
La maqueta
atención en su
muestra algo de
construcción. Todos los
La maqueta muestra una
atención en su
elementos están
considerable atención en su
construcción. Todos
cuidadosamente y
La maqueta fue construida
construcción. Todos los elementos
los elementos están
seguramente pegados al
descuidadamente, los elementos
están cuidadosamente y
seguramente
Calidad de
fondo. Sus componentes
parecen estar "puestos al azar". Hay
seguramente pegados al fondo. Sus
pegados al fondo.
la
están nítidamente
piezas sueltas sobre los bordes.
componentes están nítidamente
Hay unas pocas
construcción
presentado con algunos
Rayones, manchas, rupturas, bordes
presentados con muchos detalles.
marcas notables,
detalles. Tiene algunas
no nivelados y /o las marcas son
No hay marcas, rayones o manchas
rayones o manchas
marcas notables,
evidentes.
de pegamento. Nada cuelga de los
de pegamento
rayones o manchas de
bordes.
presentes. Nada
pegamento presentes.
cuelga de los
Nada cuelga de los
bordes.
bordes.
El estudiante da una
explicación razonable de
cómo la mayoría de los
El estudiante da
El estudiante da una explicación
elementos en la
una explicación
razonable de cómo cada elemento maqueta están
Las explicaciones del estudiante son
bastante clara de
Atención al en la maqueta está relacionado al relacionados con el
vagas e ilustran su dificultad en
cómo los elementos
tema
tema asignado. Para la mayoría de tema asignado. Para la
entender cómo los elementos están
en la maqueta
los elementos, la relación es clara mayoría de los
relacionados con el tema asignado.
están relacionados
sin ninguna explicación.
elementos, la relación
al tema asignado.
está clara sin ninguna
explicación.

2. 7° BÁSICO
Varios de los objetos usados en la
maqueta reflejan un excepcional
Creatividad
grado de creatividad del estudiante
en su creación y/o exhibición.
Tiempo y
esfuerzo
El tiempo de la clase fue usado
sabiamente. Mucho del tiempo y
esfuerzo estuvo en la planeación y
diseño de la maqueta. Es claro que
el estudiante trabajó en su hogar así
como en la escuela.
Diseño
Todos los componentes reflejan una
imagen auténtica del tema
asignado. El diseño de la maqueta
está excelentemente bien
organizado.
Trabajo
Colectivo
El estudiante respeta las opiniones
de sus compañeros. Trabajan de
manera limpia y ordenada.
Un objeto fue
Uno u dos de los objetos hecho o
usados en la maqueta personalizado por Los objetos presentados en la
reflejan la creatividad el estudiante, pero maqueta no denotan creatividad ni
del estudiante en su
las ideas eran
atractivo.
creación y/o exhibición. típicas más que
creativas.
El tiempo de clase
El tiempo de la clase fue
no fue usado
usado sabiamente. El
sabiamente, pero el El tiempo de clase no fue usado
estudiante pudo haber
estudiante hizo sólo sabiamente y el estudiante no puso
puesto más tiempo y
algo de trabajo
esfuerzo adicional.
esfuerzo de trabajo en
adicional en su
su hogar.
hogar.
La mayoría de los
Todos los componentes
componentes
reflejan una imagen
Algunos de los componentes reflejan
reflejan una imagen
auténtica del tema
una imagen auténtica del tema
auténtica del tema
asignado. El diseño de la
asignado. El diseño de la maqueta
asignado. El diseño
maqueta está muy bien
no está bien organizado
de la maqueta está
organizado.
bien organizado.
El estudiante
respeta solo
El estudiante respeta las
algunas opiniones El estudiante respeta dos opiniones
opiniones de sus
de sus compañeros. de sus compañeros. Trabajan de
compañeros. Trabajan
Su manera de
manera desorganizada.
de manera ordenada.
trabajar es
adecuada.

3. 7° BÁSICO
PAUTA DE EVALUACIÓN: CREACIÓN DE UN VÍDEO
Grupo: ______________________
Titulo del video: _______________________________
Tema: ___________________
CATEGORÍAS
Idea principal
Preguntas
Aspectos relevantes del
video.
Conceptos
Valores.
Coherencia
INDICADORES
Reconocen las ideas principales.
Fundamenta los conceptos
principales.
Son capaces de sellar aspectos
significativos del video.
Las preguntas formuladas son
relevantes de acuerdo al tema
tratado.
Mencionan aspectos relevantes del
tema tratado.
Señalan los conceptos y relaciones
que se mencionan en el tema.
Hacen referencia a los valores
desarrollados en la presentación.
La reflexión es coherente con el tema
presentado.
PUNTAJE REAL
PUNTAJE IDEAL