Este documento presenta una propuesta para abordar la falta de interés en la lectura de los niños en la Escuela Yerbabuena de Quetame. La propuesta se enfocará en usar estrategias como textos cortos y motivadores e imágenes para generar interés en la lectura. Se analiza el contexto de los estudiantes y la infraestructura disponible. El objetivo general es establecer didácticas que mejoren el interés por la lectura en los niños.
Este documento presenta un proyecto integrador de áreas para estudiantes de cuarto grado que busca desarrollar el pensamiento matemático a través de la implementación de una tienda escolar. El proyecto utilizará las áreas de tecnología, ciencias, inglés y español durante un trimestre y ayudará a los estudiantes a practicar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de una manera práctica y significativa.
Este proyecto busca mejorar el proceso de lectura de estudiantes de séptimo grado a través del uso de herramientas tecnológicas y metodologías creativas e interesantes durante un período de 2 meses. El proyecto involucra a docentes de diferentes asignaturas y desarrollará habilidades de lectura en los estudiantes mediante actividades como búsquedas de información, foros virtuales, y evaluaciones periódicas para medir el progreso.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar las competencias de lectoescritura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se diagnostican las dificultades de los estudiantes y sus causas. El objetivo es disminuir las falencias en lectoescritura usando herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes. Se implementarán actividades con software educativo y se evaluarán los resultados para mejorar el proyecto.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) Nuevas habilidades del siglo 21, 2) Políticas sobre acceso e igualdad de oportunidades con TIC, y 3) Principios educativos para adaptarse a la sociedad actual. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emer
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se centra en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas sobre acceso a TIC, y 3) principios educativos para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y desarrollan 10
El documento presenta un proyecto pedagógico integrador de áreas que propone utilizar Facebook como una herramienta de aprendizaje integral para estudiantes de quinto grado. El proyecto busca integrar temas de diferentes áreas a través de actividades en Facebook que permitan un aprendizaje cooperativo y contextualizado. Se espera que los estudiantes investiguen, compartan información y desarrollen un uso responsable de las redes sociales para propósitos educativos.
Este documento presenta una propuesta curricular adaptada para Sergio Ontiveros Contreras, un niño de 9 años con discapacidad intelectual leve y otros problemas de desarrollo. El resumen describe sus necesidades educativas especiales, las adaptaciones curriculares propuestas y los apoyos profesionales recomendados.
Este documento presenta un proyecto integrador de áreas para estudiantes de cuarto grado que busca desarrollar el pensamiento matemático a través de la implementación de una tienda escolar. El proyecto utilizará las áreas de tecnología, ciencias, inglés y español durante un trimestre y ayudará a los estudiantes a practicar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de una manera práctica y significativa.
Este proyecto busca mejorar el proceso de lectura de estudiantes de séptimo grado a través del uso de herramientas tecnológicas y metodologías creativas e interesantes durante un período de 2 meses. El proyecto involucra a docentes de diferentes asignaturas y desarrollará habilidades de lectura en los estudiantes mediante actividades como búsquedas de información, foros virtuales, y evaluaciones periódicas para medir el progreso.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar las competencias de lectoescritura en estudiantes de tercer grado mediante el uso de las TIC. Se diagnostican las dificultades de los estudiantes y sus causas. El objetivo es disminuir las falencias en lectoescritura usando herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes. Se implementarán actividades con software educativo y se evaluarán los resultados para mejorar el proyecto.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) Nuevas habilidades del siglo 21, 2) Políticas sobre acceso e igualdad de oportunidades con TIC, y 3) Principios educativos para adaptarse a la sociedad actual. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emer
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se centra en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas sobre acceso a TIC, y 3) principios educativos para adaptarse a la sociedad moderna. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y desarrollan 10
El documento presenta un proyecto pedagógico integrador de áreas que propone utilizar Facebook como una herramienta de aprendizaje integral para estudiantes de quinto grado. El proyecto busca integrar temas de diferentes áreas a través de actividades en Facebook que permitan un aprendizaje cooperativo y contextualizado. Se espera que los estudiantes investiguen, compartan información y desarrollen un uso responsable de las redes sociales para propósitos educativos.
Este documento presenta una propuesta curricular adaptada para Sergio Ontiveros Contreras, un niño de 9 años con discapacidad intelectual leve y otros problemas de desarrollo. El resumen describe sus necesidades educativas especiales, las adaptaciones curriculares propuestas y los apoyos profesionales recomendados.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes anal
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas enfocadas en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorezcan la lecto-escritura en alumnos de primaria. El objetivo es promover la participación activa de los alumnos en actividades que permitan su desarrollo personal y una cultura de superación académica. Se justifica la necesidad de mejorar la lecto-escritura debido a que muchos alumnos no saben leer ni escribir. El proyecto utilizará un enfoque cualitativo y estrategias como entrevistas
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Deyanira Espitia
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se proponen ejercicios para que los docentes analicen nuevas habilidades, políticas de acceso a TIC, y principios educativos para el siglo 21. El taller concluye generando 10 claves esenciales para la innovación educativa basada en la experiencia de los docentes.
DanielCarrillo10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_innov...Jose Daniel Carrillo Roa
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en las TIC. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a las TIC, y desafíos de la
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a desarrollar las habilidades necesarias para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en identificar métodos para fomentar la creatividad docente, fortalecer las competencias del siglo XXI y aplicar nuevas tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología.
Este documento presenta el programa de un módulo de capacitación sobre herramientas digitales para necesidades educativas especiales. El módulo consta de 36 horas divididas en 3 unidades de aprendizaje. La primera unidad caracteriza diferentes herramientas tecnológicas y estrategias para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. La segunda analiza estrategias y recursos para diferentes tipos de establecimientos educativos de educación especial. La tercera enseña a utilizar herramientas tecnológicas para diseñar recursos
Presentación General Curso - Colegio Miguel de Cervantes - LectoescrituraFranciscoPrezVillabl
Este documento presenta un programa de capacitación para mejorar las habilidades de lectoescritura. El programa consta de 4 módulos que abordan temas como los paradigmas de aprendizaje, la neuroeducación, el desarrollo de funciones básicas y conciencia fonológica, y el modelo didáctico equilibrado para la enseñanza de la lectura y escritura. El objetivo general es adquirir y potenciar habilidades metalingüísticas mediante un enfoque didáctico equilibrado para desarrollar la
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en su prá
El documento describe un proyecto educativo que utiliza la tecnología para mejorar las habilidades de lectoescritura de un grupo multigrado de primaria de una comunidad rural marginada. El proyecto incluye videos e interactivos enfocados en el reconocimiento de letras, sonidos, formación de palabras y comprensión lectora. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico mediante el uso de recursos digitales.
Proyecto integrador de área en la escuelaNico Sanchez
El proyecto "Bienvenidos a la hora del cuento" busca mejorar los procesos lectores de los estudiantes de tercer grado a través de estrategias atractivas que despierten el interés por la lectura. Implementará actividades lúdicas, cuentos, poemas y concursos de lectura durante un año para desarrollar la creatividad, vocabulario y autonomía de los niños. El objetivo es convertir las falencias en la lectura en fortalezas a través de un enfoque entretenido.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Azucena Gil Triana
Documento de análisis: Proyecto de aula: Construcción y elaboración de juegos de mesa para la realización de actividades lúdicas dentro del aula de clase. Tema a trabajar: Probabilidades.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Luis Alberto Gonzalez
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, y cubre temas como nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la
Este documento presenta los textos Matemática 8, 9 y 10 desarrollados para la educación secundaria en Ecuador. Describe la estructura y metodología de los textos, los cuales siguen un enfoque de aprendizaje significativo e interdisciplinario. Explica las diferentes secciones de los textos y los objetivos de aprendizaje, que incluyen el desarrollo de destrezas matemáticas, de pensamiento crítico y de valores como el Buen Vivir. Finalmente, presenta estrategias motivacionales para la enseñanza de las mate
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en las nuevas habilidades de los docentes del siglo XXI y enfoques educativos basados en tecnología y pedagogía.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, se pide a los doc
Este documento presenta un proyecto de aula para fortalecer las competencias matemáticas de estudiantes de grado cuarto a través del uso de las TIC. El proyecto busca implementar herramientas tecnológicas y acercar las matemáticas a la vida cotidiana de los estudiantes para mejorar su interés y rendimiento. Se espera lograr un cambio de actitud hacia las matemáticas haciéndolas más divertidas y útiles mediante el aprendizaje activo con tecnología.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. Se propone analizar tendencias pedagógicas, políticas públicas sobre acceso a TIC y principios para adaptar la educación al siglo XXI, identificando 10 claves como liderazgo institucional, contenidos y pedagogía con tecnología, y formar estudiantes críticos.
PORTAFOLIO DE TRABAJO-IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LE...Janneth Cardozo
PORTAFOLIO DE TRABAJO
DISEÑO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE INNOVADOR
IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE CICLO I DEL COLEGIO RESTREPO MILLÁN I.E.D. SEDE C J.T.
UNIVERSIDAD DE LA SABANAMAPETIC III SEMESTREELECTIVA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOSEJE N°2 PLANEACIÓN
Planeación de un proyecto con tecnologías emergentes para fomentar la competencia de diseño de Ambientes de Aprendizaje innovadores
Elaborado por:
Janneth lucia Cardozo niño
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes en los grados 3ro a 5to mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará pruebas, juegos, cuentos y portales educativos en línea para desarrollar estrategias de lectura. El cronograma incluye actividades como búsquedas en internet, análisis de lecturas, y aplicación de pruebas tipo saber a lo largo de varias semanas. El objetivo es fortalecer los procesos de lectura de los estud
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes anal
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas enfocadas en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorezcan la lecto-escritura en alumnos de primaria. El objetivo es promover la participación activa de los alumnos en actividades que permitan su desarrollo personal y una cultura de superación académica. Se justifica la necesidad de mejorar la lecto-escritura debido a que muchos alumnos no saben leer ni escribir. El proyecto utilizará un enfoque cualitativo y estrategias como entrevistas
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Deyanira Espitia
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se proponen ejercicios para que los docentes analicen nuevas habilidades, políticas de acceso a TIC, y principios educativos para el siglo 21. El taller concluye generando 10 claves esenciales para la innovación educativa basada en la experiencia de los docentes.
DanielCarrillo10_claves_para_la_implementacion_de_tendencias_y_enfoques_innov...Jose Daniel Carrillo Roa
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en las TIC. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y cubre temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a las TIC, y desafíos de la
El documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a desarrollar las habilidades necesarias para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en identificar métodos para fomentar la creatividad docente, fortalecer las competencias del siglo XXI y aplicar nuevas tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología.
Este documento presenta el programa de un módulo de capacitación sobre herramientas digitales para necesidades educativas especiales. El módulo consta de 36 horas divididas en 3 unidades de aprendizaje. La primera unidad caracteriza diferentes herramientas tecnológicas y estrategias para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. La segunda analiza estrategias y recursos para diferentes tipos de establecimientos educativos de educación especial. La tercera enseña a utilizar herramientas tecnológicas para diseñar recursos
Presentación General Curso - Colegio Miguel de Cervantes - LectoescrituraFranciscoPrezVillabl
Este documento presenta un programa de capacitación para mejorar las habilidades de lectoescritura. El programa consta de 4 módulos que abordan temas como los paradigmas de aprendizaje, la neuroeducación, el desarrollo de funciones básicas y conciencia fonológica, y el modelo didáctico equilibrado para la enseñanza de la lectura y escritura. El objetivo general es adquirir y potenciar habilidades metalingüísticas mediante un enfoque didáctico equilibrado para desarrollar la
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en su prá
El documento describe un proyecto educativo que utiliza la tecnología para mejorar las habilidades de lectoescritura de un grupo multigrado de primaria de una comunidad rural marginada. El proyecto incluye videos e interactivos enfocados en el reconocimiento de letras, sonidos, formación de palabras y comprensión lectora. El objetivo es motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico mediante el uso de recursos digitales.
Proyecto integrador de área en la escuelaNico Sanchez
El proyecto "Bienvenidos a la hora del cuento" busca mejorar los procesos lectores de los estudiantes de tercer grado a través de estrategias atractivas que despierten el interés por la lectura. Implementará actividades lúdicas, cuentos, poemas y concursos de lectura durante un año para desarrollar la creatividad, vocabulario y autonomía de los niños. El objetivo es convertir las falencias en la lectura en fortalezas a través de un enfoque entretenido.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Azucena Gil Triana
Documento de análisis: Proyecto de aula: Construcción y elaboración de juegos de mesa para la realización de actividades lúdicas dentro del aula de clase. Tema a trabajar: Probabilidades.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...Luis Alberto Gonzalez
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, y cubre temas como nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la
Este documento presenta los textos Matemática 8, 9 y 10 desarrollados para la educación secundaria en Ecuador. Describe la estructura y metodología de los textos, los cuales siguen un enfoque de aprendizaje significativo e interdisciplinario. Explica las diferentes secciones de los textos y los objetivos de aprendizaje, que incluyen el desarrollo de destrezas matemáticas, de pensamiento crítico y de valores como el Buen Vivir. Finalmente, presenta estrategias motivacionales para la enseñanza de las mate
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se centra en las nuevas habilidades de los docentes del siglo XXI y enfoques educativos basados en tecnología y pedagogía.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, se pide a los doc
Este documento presenta un proyecto de aula para fortalecer las competencias matemáticas de estudiantes de grado cuarto a través del uso de las TIC. El proyecto busca implementar herramientas tecnológicas y acercar las matemáticas a la vida cotidiana de los estudiantes para mejorar su interés y rendimiento. Se espera lograr un cambio de actitud hacia las matemáticas haciéndolas más divertidas y útiles mediante el aprendizaje activo con tecnología.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. Se propone analizar tendencias pedagógicas, políticas públicas sobre acceso a TIC y principios para adaptar la educación al siglo XXI, identificando 10 claves como liderazgo institucional, contenidos y pedagogía con tecnología, y formar estudiantes críticos.
PORTAFOLIO DE TRABAJO-IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LE...Janneth Cardozo
PORTAFOLIO DE TRABAJO
DISEÑO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE INNOVADOR
IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE CICLO I DEL COLEGIO RESTREPO MILLÁN I.E.D. SEDE C J.T.
UNIVERSIDAD DE LA SABANAMAPETIC III SEMESTREELECTIVA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOSEJE N°2 PLANEACIÓN
Planeación de un proyecto con tecnologías emergentes para fomentar la competencia de diseño de Ambientes de Aprendizaje innovadores
Elaborado por:
Janneth lucia Cardozo niño
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes en los grados 3ro a 5to mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará pruebas, juegos, cuentos y portales educativos en línea para desarrollar estrategias de lectura. El cronograma incluye actividades como búsquedas en internet, análisis de lecturas, y aplicación de pruebas tipo saber a lo largo de varias semanas. El objetivo es fortalecer los procesos de lectura de los estud
El documento presenta un guion desarrollado por el equipo académico EducaTIC para un proyecto que busca implementar las TIC en el área de lectoescritura en estudiantes de primaria. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Iracá en Meta y utilizará los programas Sebran y un blog académico para reforzar las habilidades de lectoescritura a través de juegos didácticos y actividades.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Incluye ejercicios para que los docentes analicen experiencias propias y construyan un mar
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El documento presenta un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices. El proyecto utilizará recursos educativos digitales y herramientas TIC como un blog y software educativo para aplicar diferentes estrategias de lectura y así desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus competencias de comprensión, producción y resolución de problemas para lograr mejores resultados
Proyecto implementación de las tics. Reading Comprehensiony_serrano2
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, software educativo y videos para enseñar diferentes estrategias de lectura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades de comprensión lectora y producción escrita para obtener me
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo 21.
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...Tina Janer Cavadia
Basado en las dificultades de los estudiantes de 5° grado, básica primaria, con respecto a la lectura e interpretación de problemas matemáticos relacionados con la cotidianidad de nuestros educandos en la familia, amigos, juegos etc.
Proyecto anexo 24 grado sexto ciencias socialesfredyantoniotic
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades como la comprensión crítica de textos, la capacidad de síntesis y la producción de textos mediante actividades de lectura guiadas por las TIC. Se espera que los estudiantes mejoren sus resultados en pruebas estandariz
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Este documento proporciona una introducción a las herramientas y metodologías que se pueden usar para enseñar tecnología a estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular aquellos con deficiencias auditivas. Explica cómo los ordenadores y la tecnología multimedia pueden adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes y facilitar su aprendizaje y motivación. También analiza algunos programas educativos específicos y ofrece consideraciones sobre cómo integrar la tecnología de manera efectiva en el aula.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla de manera teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
El documento presenta un proyecto pedagógico para incentivar la lectura de fábulas mediante el uso de las TIC en estudiantes de quinto grado. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes a través de actividades como la lectura y análisis de fábulas usando recursos digitales. Se aplicarán pruebas diagnósticas iniciales y finales para medir el progreso. El proyecto se desarrollará durante cuatro meses e integrará las áreas de lenguaje y tecnología, ab
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.JoHanna BaraJas
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y la capacidad de síntesis en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante la implementación de recursos educativos digitales, talleres, blog educativo y software. Se espera que con esta iniciativa los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrit
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
Este documento presenta un taller sobre la enseñanza de la tecnología a jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE), en particular aquellos con deficiencias auditivas. Explica que los ordenadores y la tecnología multimedia pueden adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante y facilitar su aprendizaje a través de imágenes, sonido y refuerzos visuales. También describe algunos programas educativos específicos diseñados para estudiantes sordos o con problemas de audición.
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...TAIS PATRICIA PRADO OBANDO
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas educativas. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un proyecto educativo para fortalecer la competencia comunicativa lectora en estudiantes con discapacidad cognitiva leve en el Colegio Tenerife Granada Sur. El proyecto implementará un plan estratégico mediado por TIC que permita diagnosticar y dar seguimiento a los estudiantes, e implementar ajustes en la malla curricular para fortalecer sus procesos académicos. Se utilizarán plataformas como Educaplay y aplicaciones diseñadas en App Inventor para actividades de lectura.
Similar a Aspectos generales areas problematicas escolares. (autoguardado) (20)
Aspectos generales areas problematicas escolares. (autoguardado)
1. ASPECTOS GENERALES
TITULO Indique aquí el título de la unidad de aprendizaje o del tema principal.
FALTA DE INTERES EN LA LECTURA DE LOS NIÑOS DE LA SEDE ESCUELA
YERBABUENA DE QUETAME.
FECHA Escriba la fecha de elaboración de la propuesta.
OCTUBRE DE 2012
AUTOR Diligencie el nombre(s) de quien (es) elabora la propuesta
SILVIA YINETH RAMOS VILLAR COD 201212645
WILMER YEZID ANGEL GUTIERREZ 2012126623
TIEMPO DE Mencione el tiempo probable para la ejecución de la propuesta (si lo considera
EJECUCIÓN pertinente, revise el calendario de actividades académicas de la institución
educativa a la cual está dirigido)
Se programa para mejorar durante un periodo de un mes aproximadamente.
ANÁLISIS
EJES Escriba las áreas que se articularán con el desarrollo del Proyecto Integrador de
TRANSVERSALES Áreas, tenga en cuenta el apoyo de la Tecnología e Informática que está presente
en el diseño.
Áreas - español, informática y tecnología, artística, ciencia naturales,
ciencias sociales, matemáticas, religión, ética y valores.
POBLACIÓN Especifique a quienes está dirigido Proyecto Integrador de Áreas, destacando
OBJETO algunas de las características más relevantes (características del contexto
educativo, limitaciones de recursos o espacios de infraestructura, articulación con
el Proyecto Institucional) para su diseño y puesta en marcha el proyecto.
Va dirigido a niños niñas de la sede rural yerbabuena de Quetame estrato 1 y 0,
curso cuarto y quinto de primaria. De edades entre los 09 y 13 años, de bajos
recursos económicos y con posibilidades tecnológicas solo en las horas de clase.
PROBLEMÁTICA A El desarrollo del proceso formativo es la solución a una necesidad o problema del
ABORDAR individuo o grupo de individuos. Identifique la razón y justifique la selección del
tema, por ejemplo: Ausencia de conocimientos en el tema problémico,
innovación en la metodología tradicional para el aprendizaje, niveles de atención
en el aprendizaje de un área específica, etc.
Los niños y niñas de la sede rural Yerbabuena demuestran gran apatía por la
lectura en cualquier materia, porque al colocar una actividad de lectura en
2. español o en otra materia demuestran gran pereza en realizarla, esto ocasiona
un bajo nivel en el desarrollo de la temática a abordar, por ende no entienden el
tema, no crean herramientas que posibiliten el desarrollo o consecución de
metas a futuro.
La lectura juega un papel de vital importancia en el desarrollo de cualquier
actividad y en cualquier área fundamental en el proceso de aprendizaje.
IDENTIFICACION Especifique ¿Cómo pretende solucionar el problema? Haga una breve descripción
DE LA SOLUCIÓN de las posibles soluciones y su selección. Describa la metodología didáctica que
utilizaría para llevar a cabo dicha solución.
La problemática se pretende solucionas a través o por medio de distintas
estrategias como:
Dándoles textos cortos y adecuados a su edad que generen interés y
motivación por las diferentes actividades.
Utilizando imágenes quemotiven la interpretación y creatividad del
niñodesde su imaginario los utilice como herramientas, las organice y cree
textos a través de su conceptualización.
Desde la perspectiva metodología de NOAM CHOMSKY las personas poseen
un dispositivo de adquisición del lenguaje donde el ser humano aprende
gracias a la capacidad creadora para construir un número infinito de
oraciones.
ANALISIS DEL Describa las características de los estudiantes o participantes, a los cuales se
ESTUDIANTE dirige la propuesta (Edad - Grado de madurez, contexto social, nivel escolar,
aprendizajes previos, compromisos, limitaciones de aprendizaje, otros.
Este proyecto va dirigida a estudiantes de los 8 a 13 años de edad, su grado
de madurez es de niños de básica primaria operaciones concretas y
abstractas según PIAGET, que se desarrolla dentro de un contexto social
bajo según el estrato 0 y 1, delos cursos cuarto y quinto de básica primaria,
los aprendizajes previos son los adquiridos en los cursos anteriores y
dentro del contexto social y familiar, presentan limitantes de aprendizaje por
su desenvolvimiento dentro de un grupo social muy estrecho, con un bajo
conocimiento intelectual.
ANÁLISIS Indagación de los conocimientos y habilidades previas; Describa con ejemplos
CONTEXTO específicos las concepciones previas de los estudiantes sobre la temática
PEDAGÓGICO seleccionada, recuerde que éstas pueden estar alejadas del consenso científico-
social y en su lugar generados por su experiencia.
Los conocimientos previos adquiridos al igual que sus habilidades han sido
desarrollados por diferentes docentes en cortos tiempos empleando diferentes
metodologías de enseñanza y aprendizaje. Esto ocasiona una adaptabilidad
por parte del educando a los docentes y sus métodos.
Estas concepciones fueron demostradas por los educandos durante el
desarrollo de las clases en las que se evidencio la pereza por la lectura y la
socialización de conceptos, y por la falta de interés en la participación a
preguntas sobre las lecturas que debían realizar durante el diagnóstico previo
de la comunidad escolar.
Análisis contexto Describa infraestructura tecnológica requerida y disponible para que el estudiante
técnico alcance el objetivo general. Por ejemplo, en caso de usar software especializado,
recursos Online, portales Web educativos, plataformas virtuales, etc., seguramente
3. se requiere licencias de instalación, conexión a Internet, y otros. Especifique
además, si hay actividades que requieran prácticas o por ejemplo herramientas o
elementos especializados.
En la escuela Yerbabuena se facilita la infraestructura tecnológica ya que
posee seis computadores conectados a la red internet de UNE, y su señal es
muy buena pero para que los niños y niñas las puedan implementar solo se
puede utilizar un computador pos dos o tres niños, limitando la concepción
individual y convirtiéndola en grupal. Esto limita al estudiante en tiempo para
que alcance el objetivo general, pero si tiene la posibilidad de utilizar las
herramientas que la institución tiene a su disposición además de las creadas
por el docente. Como:
http://www.interpeques2.com/trabajos/actividades/actividadesmenu.htm
http://www.doslourdes.net/lecturas_para_primaria.htm
http://www.terueltirwal.es/redred/lecturas.html
http://www.orientacionandujar.wordpress.com/.../bancos-de-lecturas-
para-primar...
http://www.rincondelecturas.com/lecturas_tercer_grado_primaria.php
http://www.edunoi.com/2011/05/ejercicio-para-el-refuerzo-de-la-lectura-
de-consonantes/
http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/2011/11/actividades-
primero-de-primaria.html
EQUIPO HUMANO Para la elaboración y puesta en marcha de un Proyecto Pedagógico Integrador de Área, lo
REQUERIDO ideal es contar con un equipo de personas en el equipo planeador. Para este ejercicio no es
posible contar con talento humano especializado, pero si considera que requiere un
diseñador gráfico u otro rol, además del suyo, por favor especifíquelo aquí.
Asesoría del psicólogo por parte de la alcaldía para motivar al educando y
detectar falencias cognitivas.
Asesoría por parte del bienestar familiar como la trabajadora social.
Un técnico en sistemas para la creación de un software interactivo.
DEFINICION DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL Establecer el objetivo general, conocido también como meta o propósito del Proyecto
Integrador de Área. Recuerde que este debe estar articulado con el propósito de aprendizaje
que se persigue en la unidad de formación.
Como meta general queremos establecer estas didácticas como una herramienta
que nos proporcione un soporte para mejorar el interés por la lectura en los niños
y niñas de la sede rural yerbabuena.
OBJETIVOS Indique los objetivos específicos con los cuales se alcanzara el objetivo general.
ESPECIFICOS
4. Identificar los problemas que ocasionaron el bajo interés hacia la lectura. Para
comenzar a re enfocarlos y lograr el interés.
Diseñar ejercicios y juegos lúdicos que estimulen el interés por la lectura como la
creación de cuentos cortos por medio de imágenes vistas.
Producir herramientas de evaluación que me permitan evaluar paso a paso el
avance de cada educando.
Competencias a Describir las competencias que se pretenden potenciar con el desarrollo del
desarrollar Proyecto Integrador de Área.
Además existen las relacionadas por el MEN, como son la Argumentativa (hace
referencia a la explicación que el niño o niña da sobre el texto), interpretativa
(demuestra lo que el niño o niña entiende y comenta del texto) y propositiva (el
niño o niña propone para cambiar el texto o parte de él).
DISEÑO
Contextualización Realice una breve presentación del Proyecto Integrador de Área, mencionando tema
Pedagógica del que se aborda, población al cual está dirigido, desarrollo metodológico, justificación
Proyecto de la propuesta y organización. Recuerde que esta presentación debe estar
(Justificación) redactada en tercera persona y escrita de manera tal que se resuma los aspectos
más relevantes que usted considere en su propuesta.
Nuestro proyecto integrador de área a nivel de lectura está enfocado hacia el
educando, para general el interés en la lectura y buscar la forma como
podemos incentivar al niño o niña para que lea ya que la lectura es un proceso
importante que permite al niño analizar y transmitir pensamientos e ideas,
también la lectura correcta facilita el proceso de socialización en el ser
humano en todos los ámbitos sociales.
Está dirigido a educandos de básica primaria de los cursos cuarto y quinto
entre edades que oscilan de los 9 a 13 años de edad. Desde la perspectiva
metodología de NOAM CHOMSKY donde dice que las personas poseen un
dispositivo de adquisición del lenguaje donde el ser humano aprende gracias a
la capacidad creadora para construir un número infinito de oraciones.
Nuestra propuesta está enfocada específicamente a incentivar al educando
para que lea textos desde los cortos hasta los extensos y los encuentre como
una herramienta que le permite ampliar su conocimiento, ortografía y léxico.
5. Recursos Indique los recursos informáticos seleccionados para el desarrollo del contenido que
Educativos se presentará en el Proyecto Integrador de Área. Por ejemplo: Videos, simuladores,
información textual, gráfica, etc. Recuerde que puede utilizar recursos existentes de
Internet, citando fecha de consulta y la URL de acceso.
Dentro de los recursos informáticos como las TIC, tendremos en cuenta:
Primero se copian imágenes consecutivas en Word hechos por nosotros para
que el estudiante las observe y luego las conecte para crear un texto corto.
Luego utilizo recursos que me brinda la
http://www.relatosinteractivos.webnode.es
Creo un plan lector para que los niños y niñas trabajen desde sus casas con
ayuda de sus padres,
Bibliografía o Especifique las referencias bibliográficas utilices para la elaboración y desarrollo del
Referencias Proyecto Integrador de Área. (Es posible el uso de enlaces Web, recuerde escribir la fecha de
consulta y la URL correcta de acceso).
http://www.relatosinteractivos.webnode.es
http://www.interpeques2.com/trabajos/actividades/actividadesmenu.htm
http://www.doslourdes.net/lecturas_para_primaria.htm
http://www.terueltirwal.es/redred/lecturas.html
http://www.orientacionandujar.wordpress.com/.../bancos-de-lecturas-para-primar...
http://www.rincondelecturas.com/lecturas_tercer_grado_primaria.php
http://www.edunoi.com/2011/05/ejercicio-para-el-refuerzo-de-la-lectura-de-consonantes/
http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/2011/11/actividades-primero-de-primaria.html
www.identi.li/index.php?topic=70091
www.expertos.com/lectura-rapida.php
Diseño de Describa las diversas actividades a desarrollar en el Proyecto. Tenga en cuenta que
Actividades el diseño de actividades, se basa en los contenidos a desarrollar y el logro de los
propósitos de aprendizaje. Por ejemplo: cuando se plantea un taller, este debe
contener un instructivo o guía de desarrollo. Las actividades indican en qué y cómo
trabajarán los estudiantes, formas de trabajo individual y colaborativo. Explique
además con detalle el tipo de actividad propuesta, la forma de trabajo y sus reglas
de participación y ejecución, si considera que existen. Evite los riesgos en el desvío
de los objetivos de la propuesta y ambigüedades en sus respuestas. Recuerde que
las actividades diseñadas deben tener un alto contenido didáctico, soportados
principalmente en el uso de herramientas tecnológicas e informáticas, independiente
de los ejes transversales mencionados anteriormente.
Actividades:
1. Creación de cuentos cortos por medio de imágenes.
2. Lectura de sus propios cuentos redactados y escritos por ellos.
3. Creación de sopas de letras con temas variados de interés para los
niños.
6. 4. Crucigramas a partir de cuentos infantiles.
5. Inicio de poesías y poemas inventados por ellos.
6. Creación del cuaderno viajero como refuerzo para desarrollar escritura
y lectura posterior.
7. Creación de cuentos cortos y textos empleando imágenes y letras para
facilitar la lectura.
8. Publicación de textos creados por ellos en correos de internet.
9. Utilización de Word art para crear títulos a sus textos.
10. Juego la culebra para comenzar con la cabeza para el inicio del texto
inventado a partir de palabras diseñadas y se sigue el cuento con más
palabras en el orden de fila o culebra para crear un texto completo
hasta llegar a la cola de la culebra.
11. Utilización de recursos interactivos que aparecen en la bibliografía para
refuerzo.
Evaluación
Se evalúa al alumno durante el proceso de forma colaborativa – cualitativa,
teniendo en cuenta el interés y desempeño en las actividades del niño o niña,
motivándolo paso a paso de forma colectiva e individual. Esto me permite
visualizar los avances individuales del niño.
Conclusiones
Desde el contexto de la zona rural Yerbabuena en el que encontramos niños
menores de básica primaria que no tienen la posibilidad de acceder a recursos
tecnológicos avanzados y con dificultades lectoras; es de vital importancia la
implementación de estos proyectos que contribuyen como herramienta al
mejoramiento de lectura.