El documento aborda el proceso de identificación de necesidades educativas y la formulación de objetivos para el desarrollo de medios didácticos computarizados. Se destacan aspectos como la selección de teorías de aprendizaje, la especificación de contenidos y actividades, así como la evaluación de aprendices. También se discuten criterios para la promoción y uso de los medios, incluyendo aspectos motivacionales y documentales.

2. Proceso de Identificación de la Necesidad Educativa Definición del Marco Educativo y Comunicacional (Encuestas y Entrevistas) Teorías que dan marco conceptual para el desarrollo de medios didácticos en función de las aplicaciones deseadas. Identificar la Necesidad del Medio Didáctico Computarizado 1 Seleccionar la Teoría de Aprendizaje 2

3. La Formulación de los Objetivos sirve para: Fijar la Situación actual Determinar el estado final a lograr Determinar las estrategias a emplear Medir los resultados Proceso de Análisis de Requisitos Educativos Especificación de los objetivos y estructuración de conceptos. Selección de contenidos y pertinencia. Intención, Medida y Plazo Definir los Objetivos 1

4. Edad Capacidades Conocimientos y habilidades previas Experiencias Actitudes Intereses Entorno Sociocultural Nivel Educativo Formal e Informal Proceso de Análisis de Requisitos Educativos Definir las características del grupo destinatario 2

5. La Información del contenido es correcta y actual Los textos tienen faltas No hay discriminación La presentación y la documentación Proceso de Análisis de Requisitos Educativos ¿Qué enseñar? ¿Para qué enseñar? ¿Cómo enseñar? Es necesario precisar: Definir contenidos y el recorte de los contenidos [1] 3

6. Explicar relaciones causa efecto Formular conclusiones válidas Describir limitaciones de los datos Confrontar conocimientos nuevos con previos Clasificar y seleccionar información Producir, organizar y expresar ideas Elaborar mapas conceptuales Integrar el aprendizaje en diferentes áreas Inferir correctamente Evaluar el grado de adecuación de las ideas Presentar argumentos pertinentes frente a fenómenos Defender un punto de vista y fundamentar criterios Resolver problemas elaborando estrategias metacognitivas Proceso de Análisis de Requisitos Educativos Definir las actividades de comprensión a desarrollar por los estudiantes [1] 4

7. Proceso de Análisis de Requisitos Educativos Se debe indicar para qué nivel educativo está dirigido el medio y sí está acorde a un determinado curriculum Informativa Instructiva Motivadora Evaluadora Investigadora Expresiva Metalingüistica Lúdica Innovadora Definir Nivel de Integración Curricular 5 Definir tipo de uso del medio y nivel de interactividad [3] 6

8. Es necesario criterios para su promoción: Uso de juegos De exploración De desafíos Incentivando la curiosidad del estudiante Proceso de Análisis de Requisitos Educativos Extrínseca Intrínseca Es independiente del programa Se deben plantear Juegos, exploración, desafíos Definir efectos Motivantes 7

9. Proceso de Análisis de Requisitos Educativos Definir Hardware asociado 9 Definir tiempo y Momento de interacción 8

10. Proceso de Documentación Didáctica Elaborar una guía didáctica, Adjuntar Información Didáctica pertinente, Producir la documentación y adjuntarla al medio. Evaluación de los Aprendizajes Resultados alcanzados por los alumnos en las pruebas diseñadas de acuerdo a la teoría educativa aplicada. Ya sea mediante al acercamiento de los objetivos, o por desarrollo y estimulación de procesos mentales y significativos de aprendizaje.

11. Referencias Bibliográficas [1] Cataldi, Z. (2000). Metodología de Diseño, Desarrollo y Evaluación de Software Educativo. Laboratorio de Sistemas Inteligentes, Facultad de Ingeniería – Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Extraído de http://laboratorios.fi.uba.ar/lsi/ [2] Cataldi Z., Lage F., Pessacq R. y García-Martínez R. (s/f). Metodología Extendida para la Creación de Software Educativo desde una visión integradora. Universidad de Buenos Aires. Extraído de http://dialnet.unirioja.es/servlet/ [3] Marques, P. (1995). Metodolog’ia para la elaboración de software educativo en Software Educativo. Guía de Uso y metodología de diseño. Barcelona Estel. Extraído de http://www.xtec.es/~pmarques Material presentado para la Asignatura Medios Didácticos Computarizados I Docente Responsable: Prof. Raymond Marquina Maestría en Educación mención Tecnologías de la Información y Comunicación Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación Universidad Central de Venezuela