Basicos de la atencion.

1. PROCESOS PSICOLÓGICOS BASICOS
LEIDY MAYERLI GELVEZ GAFARO
PS. ESP EN PSICOLOGICA CLINICA

2. ATENCIÓN
Es el proceso selectivo de la información
necesaria, la consolidación de los programas
de acción elegible y el mantenimiento de un
control permanente sobre el curso de los
mismos
el proceso atencional es muy complejo y
siempre está en interrelación con otros
procesos básicos y superiores, pero también
se presenta como una especie de filtro de la
información.

3. FUNCIONES
 la atención protege de una “sobrecarga”
 Prepara para la acción, y si prepara para la acción, entonces la atención se convierte
en un mecanismo en donde la cognición también actúa. Por lo tanto, la atención es
un proceso de selección cognitivo que prepara para dar respuesta a lo que se le
presenta, dando prioridad a uno u otro estímulos y siempre en conexión con otros
procesos. “Ejerce un control sobre la capacidad cognitiva”
 Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente
aprendidas.
 Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo
de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)
 Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más
relevantes.

4. PROCESOS MENTALES IMPLICADOS EN LA ATENCIÓN:
Los procesos de focalización de la actividad mental (centrarse sólo en un aspecto
del ambiente)
Los procesos selectivos (focalizar su mente en un estímulo o tarea en presencia
de otros estímulos o tareas variados y diversos)
Los procesos de distribución (el ambiente nos exige atender a varias cosas a la
vez )
Los procesos de mantenimiento o sostenimiento (cuando tenemos que
mantener la atención en una tarea durante períodos de tiempo relativamente
amplios)

5. TIPOS DE ATENCIÓN

6. OTRAS CLASIFICACIONES

7. CATALOGA EL TIPO DE ATENCIÓN
 supongamos que tenemos una caja llena de botones de
colores y queremos buscar un botón rosa y del mismo
tamaño que los de nuestra chaqueta.
 mientras vamos conduciendo hablamos con nuestro
acompañante, miramos por el espejo retrovisor para
comprobar si alguien quiere adelantarnos, tenemos que
controlar el movimiento de los pedales y la palanca de
marchas, etc
 escuchar música cantando y realizar las tareas de la casa.
 un trabajador en una distribuidora de fruta cuyo trabajo
consiste en retirar todas las manzanas dañadas de entre las
que, por una cinta transportadora, van pasando por delante
de él.

8. Amplitud - nº de estímulos que podemos atender al mismo tiempo
alternancia entre los distintos estímulos
cantidad de atención que prestamos a un objeto o tarea
Dirigir recursos cognitivos para la supervivencia
Centrarse en varios E a la vez
Actividad - Descanso
Tiempo que atiende
recursos de atención invertidos en una tarea

9. Características de los estímulos del medio ambiente
 Intensidad
 Tamaño.
 Posición
 Color
 Movimiento
 El contraste
 La novedad
 Carga emocional

10. TAREAS QUE PERMITE LA EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN

13. MODELOS EN EL ESTUDIO DE LA ATENCIÓN
MODELOS
ATENCIONALES
DE FILTRO O
ESTRUCTURALES
MODELOS DE SELECCIÓN
TEMPRANA Y TARDIA
MODELOS
PRECATEGORIALES
BROADBENT Y TREISMAN
MODELOS POST
CATEGORIALES
DEUTSCH Y DEUTSCH
NORMAN
DE CAPACIDAD O
RECURSOS LIMITADOS
DE CAPACIDAD
GENERAL O RECURSOS
INESPECÍFICOS
KAHNEMAN, NORMAN Y
BOBROW
DE CAPACIDADES
MULTIPLES O
RECURSOS ESPECIFICOS
NAVON Y GOPHER WIKENS
DE FOCO
FOCO DE LUZ Y FOCO DE
ZOOM

14. Modelos de filtro o estructurales
atención como selección
INFORMACIÓN
Sistema cognitivo y
atencional
regular la entrada de los
inputs de forma serial, es
decir, de uno a uno

15. LAS TEORÍAS DE SELECCIÓN TEMPRANA O MODELOS
PRECATEGORIALES
procesamiento elemental de las características físicas del estímulo antes
de pasar el filtro produciéndose la compresión del mensaje, sólo cuando
ha pasado el filtro y no antes.Los modelos de filtro en general postulan la
existencia de un filtro que selecciona sólo uno de los dos mensajes
rechazando el otro.
Modelo de filtro
rígido de Broadbent
Análisis de
características físicas
¡Oh la Macarena!
serial
sujeto
adquiere
conciencia de
aquello que
ha procesado
¡…loba como yo no esta pa
tipos como tuuuuuu…..!
¡Dale a tu cuerpo,
alegría ! Todo o Nada

16. MODELO DE FILTRO ATENUADO DE TREISMAN
Treisman dice que Broadbent es demasiado inflexible ya que excluía por completo el procesamiento
semántico antes de pasar el filtro selectivo. Para Treisman el sujeto puede procesar conscientemente la
Información antes de que ésta pase por el filtro. ello implica que aunque no se procesen las
propiedades semánticas del mensaje irrelevante, si exista un procesamiento elemental, al menos en
cuanto a ciertas propiedades físicas del estímulo.
Análisis de
características físicas y
atributos psicológicos
¡Oh la Macarena!
serial
¡…loba como yo no esta pa
tipos como tuuuuuu…..!
¡Dale a tu cuerpo,
alegría !
mensaje irrelevante no se
perdía por completo
Y una de Shakira
el filtro no es tan rígido
El Estimulo Relevante traspasa el filtro con una mayor intensidad que el resto que son atenuados con el objeto de
no sobrecargar el mecanismo central de procesamiento.

17. Modelo de Deutsch y Deutsch (1963)
El significado de la información también se puede usar como criterio para
seleccionarla. Por ejemplo, en el caso de las conversaciones cruzadas todas son
susceptibles de alcanzar nuestra consciencia pero sólo respondemos a una de ellas en
función de la importancia que le atribuimos de acuerdo con su significado, contexto o
momento del procesamiento.
La importancia del mensaje se va a determinar mediante un proceso de comparación
entre los inputs y la información almacenada en la memoria. Después de los procesos
de comparación entran en juego lo que los autores llaman Mecanismos clasificadores,
cuya función es agrupar la información en categorías; se le va atribuyendo relevancia a
cada input en función de las demandas de la tarea. Por tanto, según el modelo la
información puede percibirse toda en paralelo, aunque sólo se llegue a ser consciente
de aquélla que cumple con dos principios:
Relevancia: cuando es necesaria para ejecutar correctamente la tarea.
Arousal: nivel de activación fisiológica adecuado para procesar la información.

18. Modelo de Norman (1968)
Igual que el anterior, el procesamiento de los input se realiza en paralelo
para después pasar al filtro pero, en este caso, más que un filtro es un
almacén de memoria semántica en el que se llevan a cabo 2 operaciones:
Emparejamiento entre la información entrante y los esquemas mentales
ya instaurados en la memoria (comparación de lo nuevo con lo antiguo).
Se lleva a cabo la operación de Pertinencia que consiste en comprobar si
el input se ajusta o no a nuestras expectativas sobre lo que necesitamos.
Cuanta más relación haya entre el objetivo de la tarea y el tipo de
estímulo, más probabilidad de que éste se elija.
Superando las operaciones de emparejamiento y pertinencia, se accede al
filtro. Es decir el objeto de información se considerará relevante si activa
las representaciones mentales que, además, son pertinentes.

19. El filtro flexible o móvil de Johnson y Heinz (1978)
El filtro puede actuar antes o después de acceder al significado de los
ítems. Que el filtraje se haga antes o después dependerá de las demandas
de la tarea. Es decir, la selección puede ser precategorial, en fases iniciales
y atendiendo a los rasgos físicos de los estímulos; o postcategorial, en
fases avanzadas y considerándose tanto los rasgos físicos como los
semánticos. Asumen que cuantos más estadíos de procesamiento tenga
que atravesar la información hasta ser seleccionada, más cantidad de
recursos se consumirán y más compleja o controlada será la tarea.

20. Modelo de Kahneman
La política de reparto y distribución de recursos
La relación entre arousal y capacidad atencional

21. MODELO DE NORMAN Y BOBROW
El sistema cognitivo dispone de una única reserva de recursos para
repartir entre las tareas, sólo cuando la demanda de las tareas supere los
recursos disponibles, se producirá la interferencia de una tarea sobre otra.
la atención, a la hora de realizar una tarea, puede estar limitada no sólo
por la cantidad de recursos, sino también por los datos.
 MAYORES RECURSOS
 MEJOR EJECUCIÓN
 MAYORES RECURSOS
 MENOR EJECUCIÓN

22. El modelo de Norman y Bobrow (1975) y las curvas
operativas de respuesta
Se trata de emparejar dos tareas previamente automatizadas, esto es, que al
realizarlas por separado alcanzan la asíntota (máxima puntuación, si se cuantificara la
ejecución).
La manipulación experimental consiste en modificar, mediante instrucciones, la
cantidad de atención o esfuerzo mental que se va a dedicar a cada una de ellas.
Supongamos que un grupo de participantes es instruido para realizar conjuntamente
dos tareas, A y B, la atención dedicada a cada una de ellas se modifica en base a tres
condiciones experimentales:
1. Mayor atención a la que llamamos primaria (A), que a la que llamamos secundaria
(B).
2. Igual atención a ambas tareas. Por tanto, ya no hablamos de tareas primaria o
secundaria, sino de tareas concurrentes o independientes.
3. Mayor atención a la tarea B (ahora primaria) que a la tarea A (ahora secundaria).

23. QUE CONCLUYEN
La cantidad de atención destinada a una
de ellas, puede ir en detrimento de la
ejecución de la otra.
Cuando cada una se realiza
independientemente de la otra, pero al
realizarse conjuntamente el esfuerzo que
se dedica a una, es esfuerzo que se resta
a la otra y esa falta de recursos
atencionales provoca un deterioro
equivalente en la ejecución.

24. Modelos de automaticidad.
Procesos estereotipados
cuyo funcionamiento se
pone en marcha ante la
presencia del estímulo
apropiado, sin
participación de la
atención.
AUTOMATICO
CONTROLADO
Procesos más flexibles
que requieren la
iniciativa del sujeto
para ponerse en
marcha y funcionan
bajo control
atencional
El grado de automatización de un proceso depende del grado de destreza obtenido con la
práctica (aprendizaje), aunque, dependiendo del tipo de tarea también son importantes los
factores genéticos y de maduración del sujeto.

26. Modelos de foco de luz
Eriksen y Eriksen
Cualquier información que caiga
dentro de la región iluminada por
dicho foco, será fácilmente
procesada, mientras que cualquier
otra que caiga fuera de esa región,
estará a oscuras y no será procesada

27. Modelos de lente de zoom. Eriksen y st James
El foco no tenía por qué ser necesariamente fijo, sino que podía variar en
función de las necesidades exigidas por la tarea. Existe una relación
inversa entre la intensidad de procesamiento y la extensión del área focal

28. cuando el foco atencional se concentra en zonas
de tamaño reducido, la información que cae
dentro de él es intensamente procesada y cuando
el tamaño del foco atencional aumenta, los
recursos empleados en cada uno de los estímulos
de ese campo visual, serán menores y por tanto la
resolución también disminuirá.