El documento describe los diferentes componentes y etapas del proceso comunicativo, incluyendo la comunicación interpersonal y social, los elementos del mensaje, los roles de emisor y receptor, y los códigos utilizados. También explica las intenciones comunicativas de informar, entretener y persuadir, así como las funciones del lenguaje como la emotiva, notativa, referencial, metalingüística, fática y poética.

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EL PROCESO COMUNICATIVO
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL: Los emisores y los receptores fungen
como los sujetos de la comunicación. Es un proceso interactivo.
COMUNICACIÓN SOCIAL: El contenido de la comunicación se difunde al
conjunto de la sociedad, lo que llamamos comunicación de masas. Puede ser
interactiva o unidireccional.
MENSAJE
Informacion
CANAL
Mediopor el
que se
tansmite el
mensaje
RECEPTOR
Quienrecibe
el mensaje
CODIGO
Sistemade
signosenque
se escribe el
mensaje
EMISOR
Quiengenera
el mensaje

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LA INTENCION COMUNICATIVA
INFORMAR: se usan datos, se hace referencia de hechos.
ENTRETENER: hacer un momento agradable para alguien.
PERSUADIR: convencer a nuestro emisor o emisores de algo mediante distintos
recursos, ya sea emocionales, ideológicos, políticos, etcétera.
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
-FUNCION EMOTIVA: Se usa para expresar emociones, actitudes, sensaciones o
estados físicos.
”¡Que agradable está el clima hoy!”
-FUNCION NOTATIVA: Es un mecanismo de persuasión o convencimiento para
que una persona haga algo, o ejecute una solicitud u orden.
“Acudan a la biblioteca y busquen información sobre este tema”
-FUNCION REFERENCIAL: Representa la realidad de manera objetiva al definir o
explicar conceptos, hechos e ideas.
“Todos los mamíferos son vertebrados”
-FUNCION METALINGUISTICA: Se hace presente cuando el lenguaje hace
referencia al lenguaje mismo.
“La palabra lenguaje viene del provenzal lenguatge”
-FUNCION FATICA: Esta presente cuando los hablantes establecen, mantienen,
interrumpen o cierran la comunicación.
“¿Me escuchas?”
-FUNCION POETICA: Se refiere a la elocuencia y expresividad que se utilizan
para lograr una expresión más refinada y detallada.
“Porque son, niña, tus ojos verdes como el mar…”

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EL PROCESO DE LA LECTURA
Un proceso se define como el “conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno
natural o de una operación artificial”.
La lectura también es un proceso, se conforma por tres etapas que determinan la
comprensión de un texto.
Etapas del proceso de lectura
Prelectura Contexto
Lectura
Poslectura
>PRELECTURA
La etapa de prelectura te permite descubrir información sobre el texto que se
pretende leer. Es una preparación en la que se activan los proceso y las
experiencias previas que poseemos acerca de un tema, y nos ayuda a plantear
preguntas o identificar lo que necesitamos saber respecto a este.
>LECTURA
Se refiere a la acción concreta de leer, lo más importante es que tengas claro en
todo lo que leíste. (Es común releer un texto para tener ideas más complejas y
utilizar marcadores o lápices para resaltar ideas importantes).
>POSLECTURA
Pones a prueba tu nivel de comprensión de un texto. (Es recomendable elaborar
esquemas, cuadros sinópticos, síntesis, o resúmenes, con el fin de estructurar
bien tus ideas).
>CONTEXTO
Al leer, perseguimos un objetivo. Los fines que buscamos al leer reciben el
nombre de contexto.

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EL PROCESO DE LA ESCRITURA
La escritura es la representación gráfica de las ideas. Como la lectura, la escritura
demanda un proceso, es decir, pasar por una serie de etapas para llegar a un
resultado final, (son dos procesos inseparables).
Etapas del proceso de la escritura
Planeación Adecuación
Redacción Orden
Claridad Originalidad
Sencillez Revisión
Concisión Reescritura
Precisión Estilo
>PLANEACION
Corresponde al momento de establecer sobre que queremos escribir, como lo
haremos y a quien dirigiremos nuestro texto. Es muy importante consultar fuentes
de infamación, confiables, ya que un texto requiere de consistencia y rigurosidad.
>REDACCION
Se redacta la primera versión o borrador del texto. Requiere de consistencia y
rigurosidad. Para que en los escritos poder comunicar exactamente lo que quiere
decir.
>CLARIDAD
Es importante manejar un lenguaje claro, libre de palabras o ideas confusas que
puedan generar dudas o interpretaciones erróneas.
>SENCILLEZ
La redacción debe ser fluida, sin frases rebuscadas o complejas.
>CONCISION
Las ideas deben ser concretas, sin palabras o expresiones de más que distraigan
del tema principal.

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>PRECISION
Los conceptos deben ser exactos, correspondientes a lo que se pretende
expresar.
>ADECUACION
El lenguaje empleado en el texto debe adaptarse al tipo de lectores a quienes va
dirigido.
>ORDEN
Los elementos del texto (enunciados, párrafos, títulos y subtítulos) deben
presentar un orden lógico y coherente.
>ORIGINALIDAD
Todo lo que se escribe debe ser producto del pensamiento propio, y no la copia de
lo que alguien más ha dicho.
>REVISION
Este es el primer filtro para llegar al resultado final. Revisar si nuestro texto tiene
errores de puntuación, ortográficos, sintácticos o semánticos.
>REESCRITURA
Una vez que identifiques los posibles errores sintácticos o semánticos, debes
poner manos a la obra y proceder a la corrección el texto.
>ESTILO
Se refiere a la parte estética del trabajo; es decir, las etapas anteriores atañen al
contenido, mientras que el estilo se relaciona con la forma de un texto. Tenemos
que homologar criterios cuanto al uso de negritas, cursivas, signos de puntuación,
así como la manera en la que citaremos las referencias bibliográficas.
PROPIEDADES DE LA REDACCION
Propiedades de la redacción
La Adecuación La Coherencia La Cohesión

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>ADECUACION
El texto se adapta a la situación comunicativa. A quienes dirigimos un mensaje, las
características de esas personas (cuantos años tienen, donde viven, cuál es su
origen cultural, cuál es su nivel de estudios); que intención comunicativa tenemos;
cual es el tema del mensaje; cual será el medio por el que transmitiré dicho
mensaje, etcétera.
>COHERENCIA
Dentro de un texto exista un tema que servirá como hilo conductor. Un texto debe
visualizarse como una unidad compuesta por varios elementos, los cuales
guardan una estrecha relación entre sí.
Ejemplo:
a)Su mama de Juan. Muestra que debemos evitar la
redundancia, ya que muchas veces un
mensaje puede quedar claro sin necesidad
de añadir elementos de más.
b) Lo vi con mis propios ojos.
c) El cultura aztecas eran
mesoamericana.
No existe coherencia en cuanto al uso de
artículos (“el” en vez de “la”), a la
correspondencia de número entre
sustantivo y adjetivo (lo correcto es” era”,
no “eran”).
d)Me gusta el helado de
chocolate. Virginia Woolf es mi
escritora favorita.
Ejemplifica la necesidad de mantener una
unidad temática, debido a que los saltos o
cambios imprevistos alteran la claridad de
un mensaje.
e) Influyen los en deserción la
factores escolar económicos.
No es posible lo que dice, ¿verdad? Esto
ocurre porque no está estructurada de
acuerdo con la sintaxis de la lengua
española. El orden correcto es: Los
factores económicos influyen en la
deserción escolar.
f) Fui al mercado y compré
manzanas limones zanahorias y
peras pero no pude comprar
uvas estaban muy caras.
Carece de puntuación, y aun que puede
entenderse el mensaje, el uso de signos
de puntuación nos permite expresar varias
ideas en una sola oración, párrafo o texto.

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>COHESION
Cohesión significa acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la
materia de que están formadas. Cuentan con recursos que nos permitirán unir
palabras e ideas de manera coherente. Estos recursos son llamados conectores y
existen diversos tipos.
Conectores aditivos Vinculan dos unidades
discursivas dentro de
una oración.
Ejemplos: además,
incluso, asimismo.
Conectores consecutivos Conectan una idea con la
que le antecede;
establecen una relación
entre ambas ideas dentro
de una oración.
Ejemplos: así, entonces,
de esta forma, por lo
tanto, porque, pues, por
lo que.
Conectores contra
argumentativos
Pueden presentar
contrastes,
contradicciones o
conclusiones contrarias a
lo antes expuesto.
Ejemplos: en cambio, por
el contrario, sin embargo,
pero, ahora bien.
Las preposiciones también son conectores, y pueden comunicar origen,
procedencia, destino, dirección, punto de partida, etcétera.
PROTOTIPOS TEXTUALES
Un prototipo textual se refiere a un modelo o forma en la que un discurso o
mensaje puede presentarse; es un modelo por que ofrece características que os
servirán como base para redactar textos.
Prototipos textuales
Narración Argumentación
Descripción Dialogo
Exposición

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NARRACION
La narracionrelatahechoso
historiasque se puedencontar
cronologico,omediante sltosenel
tiempo.
EXPOSICION
Es la transmicionde unmensaje
estructuradoenintroduccion,
desarrolloyconclusiones.Se
encuentraenlostextos
expocitivos,loscualesse
encargande comunicary
difundirconocimientos.
ARGUMENTACION
Se presentanpruebassobre
algunaideao supuestoque
sostengamos.Podemos
valernosde evidencias
cientificas,filosoficas,
economicas,politicas,
socialesyculturalespara
explicarporque pensamoso
actuamoscomo lohacemos.
DIALOGO
Es la representacionde una
conversacionentre dosomas
personas.Puede estarpresente
enlostextosliterarios,como
lasnarracionesy lostextos
draaticos(aquellosdestinados
para ser presentadosenel
teatro).
DESCRIPCION
Consiste endetallarlas
caracteristicasde una persona,
objeto, lugaroepoca.