Este documento describe el proceso de lectura como un proceso cognitivo complejo que involucra varias etapas. La lectura implica la percepción visual de signos, su decodificación y comprensión a través de procesos neurológicos y psicológicos. También se ven factores físicos, intelectuales y actitudinales que afectan la lectura. Finalmente, se describen algunos vicios o malos hábitos que dificultan la lectura efectiva.

1. PROCESO
DE LECTURA
1
Edwin Carhuachi
Ramos

2. LA LECTURA
CONCEPTO
Es un proceso mediante el cual el hombre percibe,
interpreta y comprende signos gráfico-verbales,
asumiendo una actitud crítica.
Carhuachi 2

3. LA LECTURA COMO PROCESO
Carhuachi 3
LECTURA
COMO PROCESO
DE METACOGNICIÓN
LECTURA
COMO PROCESO
INTERACTIVO
LECTURA
COMO PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN
LECTURA
COMO PROCESO
ESTRATÉGICO
LECTURA
COMO PROCESO
COMUNICATIVO

4. LA
LECTURA
UN PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN UNA INTEGRACIÓN E
INTERACCIÓN
UNA UNIDAD DE
COMUNICACIÓN
Como
UN PROCESO
ESTRATEGICO
PROCESO
METACOGNITIVO
EL LECTOR
MENTALMENTE
CONSTRUYE
UN MODELO
DE TEXTO
INTERACCIÓN
IMAGINA E
INTERPRETA
INFIERE Y EVALÚA SU
COMPRENSIÓN
LECTOR TEXTO
Donde
SABERES PREVIOS
Aporta
INFORMACIÓN
Aporta
INTEGRAN Y
PRODUCEN
UN
NUEVO SIGNIFICADO
LECTOR-
RECEPTOR
EMISOR-
AUTOR
MENSAJE-
TEXTO
CÓDIGO-IDIOMA
CANAL-LIBRO O
TEXTO ESCRITO
MANEJO DE
ESTRATEGIAS
LECTOR
Se entiende como
Entre
Donde el
Comprender y
construir el
significado
CONTROLAR Y
GUÍAR
Aprende
ADAPTAR
LECTURA
PROPÓSITOS Y
METAS
De acuerdo

5. ELACTO LECTOR
 La lectura, al provenir del verbo latino legere, connota
las ideas recoger, cosechar, adquirir fruto.
 La lectura desempeña un papel importante en la
comunicación, instrucción y culturalización.
 El aumento de la capacidad de lectura trae consigo el
aumento de la capacidad para aprender.
Carhuachi 5

6. IMPORTANCIA DE LA LECTURA
1. Nos inicia en el conocimiento analítico de la lengua.
2. Incrementa el vocabulario y nos habitúa a captar las
expresiones precisas del pensamiento.
3. Favorece la dimensión intelectual.
4. Aumenta nuestra horizonte vital al aumentar la
información.
5. Fomenta hábitos de convivencia y coadyuva a la
orientación de nuestros escritos.
Carhuachi 6

7. ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA
Carhuachi 7
ETAPA
NEUROSICOLÓGICA
ETAPA
FÍSICA
ETAPA
ACTITUDINAL
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA

8. Carhuachi 8
ETAPA
FÍSICA
LA PERCEPCIÓN
ETAPA
FÍSIOLÓGICA
HACIENDO USO DEL OJO HUMANO
LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS
CONSISTEN EN UNA SERIE DE
SALTOS ENTRE FIJACIÓN Y
FIJACIÓN
EL ACTO DE LA
PERCEPCIÓN DE SIGNOS
ES ANALÍTICO
(grupo de palabras)
LA VELOCIDAD DEL IMPACTO VISUAL DEPENDE DE MUCHOS FACTORES

9. Carhuachi 9
ETAPA
NEUROPSICOLÓGICA
PROCESO DE
ABSTRACCIÓN MENTAL
LA COMPRENSIÓN LA INTERPRETACIÓN
CONEXIONES
PSÍQUICOS
NEUROLÓGICOS-
SABERES PREVIOS
Nivel intelectual del lector.
Amplitud del vocabulario
Adecuación de los textos.
Forma de presentación de signos
F
A
C
T
O
R
E
S
DECODIFICACIÓN
DE CADENAS
GRÁFICAS
PROCESOS COGNITIVOS
F
A
C
T
O
R
E
S
Asociaciones de ideas y conceptos.
Comparaciones con diversos aprendizajes.
Generalizaciones o inducciones
Caracterizaciones individualizadoras, etc.

10. Carhuachi 10
ETAPA
ACTITUDINAL
ACTITUDES DEL
LECTOR
FRENTE AL TEXTO
LA REACIÓN LA INTEGRACIÓN
TOMA DE POSICIÓN
INCORPORAR LO
APROVECHABLE
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN
Agrado / desagrado
Complacencia / contrariedad
Aprobación / desaprobación
Simpatía / indiferencia
Aceptación / rechazo
RESPUESTAS
INDIVIDUALES
REGISTRO LINGÜÍSTICO
• El lector desecha, excluye o aparte lo no
aprovechable.
• Registra en su memoria los contenidos a
utilizar después.
• Agrega a sus saberes previos nuevas
informaciones (significativas).

11. Carhuachi 11
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE
LA LECTURA
FACTORES
FÍSICO-
FISIOLÓGICOS
LA PERCEPCIÓN COORDINACIÓN VISUAL
FACTOR FÍSICO MÁS
IMPORTANTE PARA EL
FUTURO DESARROLLO
DE LA CAPACIDAD
LECTORA, HACIENDO
USO DEL OJO
HUMANO.
SON LOS PUNTOS DE
FIJACIÓN O CAMPO
VISUAL, PARA
PERCIBIR GRUPO DE
SÍMBOLOS O
PALABRAS.

12. Carhuachi 12
FACTORES
FÍSICO-
PSICOLÓGICOS
ESTADO DE
SALUD GENERAL
DOMINIO
CEREBRAL
La buena salud influye
significativamente en el
desarrollo óptimo del lector.
Acefalías crónicas
Estados de depresión
Abulia
hipertensión
El dominio de la lateralidad
cerebral (izquierdo o
derecho)
Dominio del lado Izquierdo
(diestros)
Dominio del lado derecho
(zurdos)

13. Carhuachi 13
FACTORES
PSICOLÓGICOS
LA TRADUCCIÓN LA INTERPRETACIÓN
Decodificación de
signos gráfico-
verbales.
Uso de saberes
previos
Poner en funcionamiento
todos los centros
cerebrales
REACCIÓN E
INTEGRACIÓN
Sentido de criticidad
de la lectura
Asociaciones
Inferencias
generalizaciones
Actitud frente
a lo leído.

14. Carhuachi 14
FACTORES QUE INTERVIENEN EN ELAPRENDIZAJE
DE LA LECTURA
SEGÚN WILLIAM S. GRAY
FACTORES GENERALES:
1. Buen estado de salud. Resistencia a la fatiga. Suficiente alimentación.
2. Agudeza y discriminación visuales normales.
3. Agudeza y discriminación auditivas normales.
FACTORES SOCIOAFECTIVAS
1. Equilibrio afectivo.
2. Adaptación social y sentimiento de seguridad.
3. Aptitudes para el trabajo en grupo.
4. Deseo de aprender a leer.
FACTORES CARACTEROLÓGICOS:
1. Docilidad.
2. Aplicación
3. Espíritu de observación.

15. Carhuachi 15
FACTORES INTELECTUALES, CONOCIMIENTOS E INTERESES:
1. Inteligencia general.
2. Vocabulario y conocimientos adquiridos.
3. Pronunciación y elocución.
4. Aptitudes para relacionar los datos visuales y auditivas.
5. Aptitudes para percibir las semejanzas y las diferencias.
6. Aptitudes para reconocer las relaciones.
7. Aptitudes para recordar una sucesión de hechos.
8. Aptitudes para pensar claramente y con orden.
9. Aptitudes para elegir y decidir juiciosamente.
10. Intereses por el sentido de los símbolos escritos e impresos.

16. Carhuachi 16
LECTURA
VICIOS O MALOS HÁBITOS EN LA PRÁCTICA DE LA
LECTURA

17. Carhuachi 17
LAS
REGRESIONES
01
Vocabulario insuficiente.
Grado de complejidad
del texto.
Falta de atención o
concentración
Hábito de volver atrás con la finalidad
de releer.
C
A
U
S
A
S
POR PALABRAS DESCONOCIDAS
O DUDOSAS
PERTURBACIONES INTERNAS
O EXTERNAS.
TEXTOS ESPECIALIZADOS, O
DOBLES O TRIPLES NEGACIONES

18. Carhuachi 18
INADECUADO
DESARROLLO
DE LA PERCEPCIÓN
VISUAL
02
Lee sílaba por sílaba o
palabra por palabras.
No puede relación los
significados oracionales.
No tiene práctica de
Fijación visual
NO DOMINA LOS CAMPOS
VISUALES

19. Carhuachi 19
VOCALIZACIÓN Y
SUBVOCALIZACIÓN
03
Vocalización
Subvocalización
Pronunciar cada una de las palabras
mientras lee.
CONSCIENTE INCONSCIENTE
Pronunciar las palabras mentalmente.
DE REPETICIÓN ELABORATIVA

20. Carhuachi 20
MOVIMIENTOS
CORPORALES
04
Mover la cabeza de
izquierda a derecha
siguiendo las líneas
del texto.
MOVER EL CUERPO
INNECESARIAMENTE
Seguir con el dedo
las palabras que se lee.
Ponerse tensos y a
causa de ello movilizan
el cuello y la masa
muscular.