Este documento propone una serie de talleres para preparar a docentes sobre valores culturales, identidad nacional y bailes tradicionales venezolanos. Busca contrarrestar la pérdida de estas tradiciones y costumbres. Incluye una introducción sobre el problema de transculturización y pérdida de valores. Presenta objetivos, marco teórico con conceptos clave y antecedentes de investigaciones similares. Explica el tipo de investigación, población, técnicas e instrumentos a usar. Concluye que los talleres buscan dar a conocer

1. :
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Cátedra: Metodología de la Educación
Asignatura: Investigación Educativa
PROPUESTA DE TALLERES INDUCTIVOS PARA LA
PROMOCION DE LOS VALORES CULTURALES E
IDENTIDAD NACIONAL A TRAVES DE LOS BAILES
TRADICIONALES, DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL CIUDAD
CUATRICENTENARIA
Integrante:
Luany Chesman CI: 19155989
Darwin Herrera CI: 19354326
Yelinnys Vera CI: 19658474
Evelys Ríos CI: 19914550

2. Instroduccion
• Se propone realizar una serie de talleres
inductivos o educativos para preparar a los
docentes de la Unidad Educativa Nacional
Ciudad Cuatricentenaria para que adquieran
conocimientos y las herramientas necesarias
para que den a conocer a los alumnos todo lo
relacionado a los valores culturales, identidad
nacional y bailes tradicionales.

3. ESTRUCTURA DE
LA
INVESTIGACIÓN
CAPITULO I
CAPITULO
II
CAPITULO
III
*EL PROBLEMA
* MARCO
TEORICO
* MARCO
METODOLOGICO

4. CAPITULO I

5. EL PROBLEMA
• Transculturización; la perdida de información y poca
comunicación entre los pobladores de una comunidad, se han
perdido muchos rituales, tradicionales y costumbres, entre otros,
lo cual conlleva la pérdida de valores de identidad nacional, lo
cual ha permitido que otros valores tradicionales, costumbres
procedentes de otros países se apoderen del territorio venezolano
y desplazando ¨lo propio¨, de las aulas y de la vida diaria.
• Producto de la pérdida de valores
por el poco tiempo de los padres de
fomentar las tradiciones y costumbres
de Venezuela.

6. INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION
•¿Cuáles valores acerca de la identidad nacional se fomentan en
la Unidad Educativa Nacional Ciudad Cuatricentenaria?
•¿Qué aspectos deben considerarse para el desarrollo de
talleres inductivos acerca de Identidad Nacional y
valores culturales en la Unidad Educativa Nacional
Ciudad Cuatricentenaria?
•¿Cuáles estrategias se deben aplicar para el desarrollo de los
talleres que permitan afianzar valores de identidad nacional en la
Unidad Educativa Nacional Ciudad Cuatricentenaria?

7. OBJETIVOS GENERALES
Proponer talleres inductivos para la promoción de los valores
culturales e identidad nacional a través de los bailes
tradicionales dirigidos a los docentes de la Unidad Educativa
Nacional Ciudad Cuatricentenaria.

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir valores
acerca de la
identidad nacional
que se fomentan en
la Unidad
Educativa
Nacional Ciudad
Cuatricentenaria.
Determinar cuáles
valores de
identidad nacional
se fomentan en la
Unidad Educativa
Nacional Ciudad
Cuatricentenaria.
Determinar los
aspectos necesarios
para el desarrollo de
talleres inductivos
acerca de identidad
nacional y valores
culturales a los
docentes de la
Unidad Educativa
Nacional Ciudad
Cuatricentenaria.
Planificar los talleres
considerando los
bailes tradicionales
dirigidos a los
docentes de la
Unidad Educativa
Nacional Ciudad
Cuatricentenaria

9. JUSTIFICACION
La promoción de los valores culturales e
identidad nacional es labor fundamental de los
miembros de las familias y de los docentes, es por
ello que surge la necesidad de buscar estrategias
que conlleven a las generaciones futuras a
mantener el acervo cultural de Venezuela.
Para los investigadores es relevante este proyecto
puesto que les permitirá dar a conocer
herramientas a los docentes para promover la
cultura, tradiciones y costumbres venezolanas y
ampliar los conocimientos sobre las tradiciones y
costumbres de Venezuela.

10. CAPITULO II

11. MARCO TEORICO
Conceptos
Básicos
Antecedentes
Fundamentos
Legales

12. Conceptos basicos
Cultura: es el conjunto de los rasgos distintivos,
espirituales, materiales y afectivos que caracterizan una
sociedad o grupo social. Ella engloba, además de las artes
y las letras, los modos de vida, los derechos
fundamentales del ser humano, los sistemas de valores,
creencias y tradiciones.
Diversidad cultural: multiplicidad de formas en que se
expresan las culturas de los grupos y sociedades. Estas
expresiones se transmiten dentro y entre los grupos y las
sociedades.
Contenido cultural: sentido simbólico, la dimensión
artística y los valores culturales que emanan de las
identidades culturales que las expresan

13. Conceptos básicos
Expresiones culturales: son las expresiones resultantes de la creatividad de las
personas, grupos y sociedades, que poseen un contenido cultural.
Identidad cultural: El concepto de identidad cultural encierra un sentido de
pertenencia a un grupo social con el cual se comparten rasgos culturales, como
costumbres, valores y creencias, la identidad no es un concepto fijo, sino que se
recrea individual y colectivamente y se alimenta de forma continua de la
influencia exterior.
Bailes tradicionales:Los bailes son una de las costumbres típicas de Venezuela,
especialmente aquellos tradicionales que se realizan en fiestas populares. Entre
los cuales lo más conocidos y característicos se destacan a continuación:

14. Manifestaciones culturales
El Sebucán
La Burriquita
El joropo
El tamunangue
El Carite
San pedro de Guatire

15. Los tambores de la costa
El Calipso
El Entierro de la Sardina
Las Turas
La Gaita
El Pájaro Guarandol
Manifestaciones culturales

16. Los Diablos danzantes de Yare
Manifestaciones culturales

17. Investigaciones realizadas en función a la temática:
• Valenzuela, T; Viloria E. (2008). “Estrategias metodológicas
para la enseñanza del patrimonio cultural local en el área de
educación para el trabajo”
• Mora de Hernández, A. (2012). "Estrategias motivacionales
para el fortalecimiento de los valores sociales en los
estudiantes“.
• Maldonado, L. (2008). "Estrategias pedagógicas para
rescatar la identidad nacional en la comunidad educativa “El
Palotal”.
Antecedentes

18. FUNDAMENTOS LEGALES
Artículo 101.
Artículo 3
Artículo 37

19. FUNDAMENTOS LEGALES
Artículo
63

20. CAPITULO III

21. Tipo de la Investigación
TIPO DE
INVESTIGACION
MODALIDAD DE
PROYECTO FACTIBLE
BASADA EN UN TIPO
DE CAMPO
POBLACION 14 DOCENTES
TECNICA DE
INSTRUMENTO
LA TÉCNICAA UTILIZAR EN
ESTA INVESTIGACIÓN
SERÁN LA ENCUESTA Y EL
INSTRUMENTO EL
CUESTIONARIO

22. CAMPO DE ESTUDIO U.E.N CIUDAD
CUATRICENTENARIA
DISEÑO Y
PROCEDIMIENTO A
SEGUIR DURANTE EL
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
SE TRABAJARA CON
EL DISEÑO
EMERGENTE QUIERE
DECIR, EL DISEÑO DE
LA INVESTIGACION
CUALITATIVA
Tipo de la Investigación

23. Lo que queremos como resultado mediante esta
propuesta de talleres inductivos para la promoción de
los valores culturales e identidad nacional a través de los
bailes tradicionales, dirigido a los docentes de la Unidad
Educativa nacional Ciudad Cuatricentenaria es que
primeramente se pueda dar conocer todo lo relacionado
al tema y obtengan un aprendizaje significativo; de
manera que puedan transmitir el aprendizaje a los
alumnos y no se sigan perdiendo los valores culturales y
el respeto a nuestras costumbres venezolanas.
Analisis de los resultados

25. MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN