El documento describe los aspectos neurofisiológicos del desarrollo del sistema nervioso humano. Explica que el sistema nervioso se desarrolla desde la concepción hasta los 5 años, con una etapa crucial desde el nacimiento hasta los 3 años. El desarrollo depende de factores biológicos, la maduración de las neuronas y su interconexión, así como de la interacción con el ambiente.

1. BASES NEUROFISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
SISTEMA NERVIOSO RECIBE DATOS INTERNOS Y EXTERNOS
PROCESA
ANALIZA
INTEGRA
PARA DAR RESPUESTAS ADECUADAS
CEREBRO Y MÉDULA ESPINAL
SISTEMA NERVIOSO
PERIFÉRICO
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
RED NERVIOSA QUE SIRVE DE
ENLACE ENTRE EL CEREBRO Y
LA MÉDULA ESPINAL

2. EN EL TEJIDO NERVIOSO:
LAS CÉLULAS SON DE DOS CLASES.
NEURONAS NEUROGLIA (Células de sostén)
ELEMENTO FUNCIONAL DEL TEJIDO NERVIOSO
SE INTERCONECTAN FORMANDO REDES
LA INTERACCIÓN ENTRE LAS
CÉLULAS Y REDES NERVIOSAS
PERMITEN FUNCIONES MÁS COMPLEJAS.
SU FORMA Y ESTRUCTURA
SE RELACIONAN CON
SU FUNCIÓN ESPECÍFICA.
RECIBIR SEÑALES DESDE
LOS CENTROS NERVIOSOS
CONDUCIR ESTAS SEÑALES
TRANSMITIRLAS

3. ZONASDELASNEURONAS PERICARION ZONA DEL NÚCLEO
DESDE AQUÍ NACEN DOS
TIPOS DE PROLONGACIONES
DENDRITAS: MUY
NUMEROSAS E
IMPORTANTES PARA
RECIBIR Y ENVIAR
INFORMACIÓN
LOS AXONES CONDUCEN EL IMPULSO
NERVIOSO DE UNA NEURONA HACIA OTRA.
SE RAMIFICA EN SU PORCIÓN TERMINAL.
SINAPSIS: UBICADAS CERCA DE LAS TERMINALES
DEL AXÓN Y DE LA SUPERFICIE DE OTRAS NEURONAS.

4. CÉLULAS DE LA
NEUROGLIA
RODEAN A LAS NEURONAS
TEJIDO DE SOSTÉN
TIENEN CAPACIDAD DE PROLIFERACIÓN
FUNCIONES DEL
SISTEMA
NERVIOSO
RECOGER INFORMACIÓN
PROCEDENTES DE LOS
CENTROS NERVIOSOS
PROCESAR ESA INFORMACIÓN
GENERAR SEÑALES DE
RESPUESTA PARA OTROS
CENTROS NERVIOSOS
ES UNA RED QUE ENVÍA MENSAJES EN AMBOS SENTIDOS
ENTRE EL CEREBRO Y LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO

5. NUESTROCEREBRO: ES COMO UNA COMPUTADORA DESDE
LA CUAL SE CONTROLAN TODAS LAS
FUNCIONES DEL ORGANISMO.
LOS IMPULSOS NERVIOSOS DEL
CEREBRO PASAN AL RESTO DEL
CUERPO A TRAVÉS DE LA MÉDULA ESPINAL
LA MÉDULA ESPINAL DESCIENDE POR LA
ESPALDA. TIENE NERVIOS QUE SE RAMIFICAN
HACIA TODAS LAS PARTES DEL CUERPO.
TIENE MUCHOS PLIEGUES Y SURCOS
QUE AUMENTAN SU SUPERFICIE

6. CEREBRO: ENVÍA LA RESPUESTA:
RETIRAR LA MANO
TEJIDO ÓSEO
MEMBRANAS (MENINGES) Y
POR UN LÍQUIDO ESPECIAL
(CÉFALORAQUÍDEO)
CUANDO EL CEREBRO RECIBE UN MENSAJE
DESDE ALGUNA PARTE DEL CUERPO, REACCIONA
Y ENVÍA UNA SEÑAL DE RESPUESTA
EJEMPLO:
TOCO ALGO CALIENTE
MENSAJE DE DOLOR
AL CEREBRO
EL CEREBRO Y
LA MÉDULA ESPINAL
ESTÁN PROTEGIDOS

7. DESARROLLO
CAMBIOS QUE EL SER HUMANO EXPERIMENTA DESDE SU
CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE. DEPENDE DE:
EL DESARROLLO NEUROLÓGICO GENERA LA
PROLIFERACIÓN DE NEURONAS QUE SE
INTERCONECTAN PARA POSIBILITAR LA
ADQUISICIÓN DE FUNCIONES Y HABILIDADES
AUMENTO DEL NÚMERO DE CÉLULAS.
LLEVA AL AUMENTO DE TAMAÑO.
SE PUEDE MEDIR.
CRECIMIENTO
INTERACCIÓN CON EL AMBIENTEASPECTO BIOLÓGICO

8. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y ACTITUDES
A TRAVÉS DEL ESTUDIO,
LA EXPERIENCIA O LA PRÁCTICA
DE LOS PROCESOS
LA MADURACIÓN NO PUEDE ACELERARSE
SE MANIFIESTA POR MEDIO DE
APTITUDES CONCRETAS (SENTARSE,
GATEAR, CONTROLAR ESFÍNTERES)
DEPENDE DEL DESARROLLO BIOLÓGICO Y
DEL MEDIO AMBIENTE.
APRENDIZAJE
MADURACIÓN

9. DESARROLLO ES UN TÉRMINO AMPLIO QUE INCLUYE
CRECIMIENTO MADURACIÓN APRENDIZAJE
EN EL NIÑO
AUMENTO DE PESO Y TALLA
ES UN INDICADOR
GOZA DE BUEN
ESTADO GENERAL
DE SALUD
SE DESARROLLA
ADECUADAMENTE
PADRES: RECORDAR QUE ES IMPORTANTE EL AUMENTO
DE PESO Y TALLA DE CADA NIÑO EN PARTICULAR.
NO COMPARAR CON OTROS NIÑOS
IMPORTANTE: CONTROL
PEDIÁTRICO DE RUTINA

10. ASPECTOS ESTRUCTURALES E
INSTRUMENTALES DEL DESARROLLO
EL SISTEMA NERVIOSO EMPIEZA A FORMARSE EN
EL PRIMER TRIMESTRE DE GESTACIÓNY CONTINÚA SU
DESARROLLO HASTA LOS 5 AÑOS APROXIMADAMENTE.
LA ETAPA MÁS IMPORTANTE
DESDE EL NACIMIENTO
HASTA LOS 3 AÑOS
SI SE PRODUCE ALGUNA AGRESIÓN AL SISTEMA NERVIOSO
PUEDEN GENERARSE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
QUE LA LESIÓN IMPIDA LA FORMACIÓN DE NUEVAS NEURONAS
QUE SE LESIONEN LAS NEURONAS EXISTENTES
QUE PERJUDIQUE LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS

11. LOS CIRCUITOS NEURONALES COMUNICAN
TODAS LAS ÁREAS DEL SISTEMA NERVIOSO.
LA INTERCOMUNICACIÓN ENTRE LAS NEURONAS
SON LA BASE PARA LA ADQUISIÓN DE:
HABILIDADES MOTORAS Y SENSITIVAS
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS
EL LENGUAJE
LA COMPRENSIÓN
LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO

12. RECORDAMOS ALGUNOS ESTUDIOS MÉDICOS:
PARA DIAGNOSTICAR TRASTORNOS DEL DESARROLLO
PARA DETECTAR ALTERACIONES
DE LOS GENES (NIÑO Y PADRES)
DETERMINAR SI HAY
ALTERACIONES EN LA
FORMA Y DESARROLLO DEL
CEREBRO.
DETERMINA EL GRADO
DE MADURACIÓN
BIOELÉTRICA DEL
CEREBRO EN EL NIÑO
ESTUDIO GENÉTICO:
ELECTROENCÉFALOGRAMA
TOMOGRAFÍA
COMPUTADA

13. EL PROCESO DE MIELINIZACIÓN:
FORMACIÓN DE
UNA VAINA DE
MIELINA
(SUSTANCIA
BLANCA)
TIENE UNA FUNCIÓN FACILITADORA
DE LA CONDUCCIÓN ELÉCTRICA
ESTE PROCESO NO
SE PUEDE ACELERAR
LA ACTIVIDAD, EL
EJERCICIO Y LA
EXPERIENCIA
MAYOR RIQUEZA DE
LAS REDES NEURONALES
LA FALTA DE ACTIVIDAD REDUCCIÓN DE LAS CONEXIONES
ENTRE LAS NEURONAS

14. PROCESO CONTINUO
DESDE EL NACIMIENTO
HASTA LA MADUREZ
ES SENSIBLE AL AMBIENTE
PUEDEN OCURRIR ALTERACIONES
DURANTE EL DESARROLLO.
INFLUYEN FACTORES BIOLÓGICOS O PSICOLÓGICOS
CARÁCTERISTICAS DEL
DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO

15. SIGUE UN ORDEN EN SUS ETAPAS
ES COMÚN A TODAS LAS PERSONAS
HAY DIFERENTES RITMOS DE MADURACIÓN
PUEDE SER QUE EL DESARROLLO
NO SEA PAREJO EN TODAS LAS ÁREAS
PASA DE CONDUCTAS GENERALES
A CONDUCTAS ESPECÍFICAS
OTRAS CARACTERÍSTICAS…

16. PASA DE CONDUCTAS REFLEJAS A
CONDUCTAS VOLUNTARIAS
ES UN PROCESO
REFLEJOS
ES UNA RESPUESTA MOTORA O SECRETORA DE
CARÁCTER INVOLUNTARIO QUE HACE EL SISTEMA
NERVIOSO ANTE UN ESTÍMULO INTERNO O EXTERNO.
Y, ADEMÁS

17. EL DESARROLLO SE PRODUCE PRIMERO EN LA CABEZA .
CONTINÚA EL PROCESO HASTA LAS EXPREMIDADES.
PRIMERO: MÚSCULOS
DE LOS OJOS
LUEGO:
MÚSCULOS
DEL CUELLO
LEY PROXIMAL-DISTAL PROGRESIVO DESDE LAS ZONAS
MÁS CERCANAS AL EJE DEL
CUERPO, HASTA LAS MÁS
ALEJADAS DEL MISMO.
CONTROL DE
LOS BRAZOS HOMBRO – CODOS – MUÑECAS - DEDOS
LEYES DEL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO
LEY CÉFALO CAUDAL
EJEMPLO:
EJEMPLO:

18. PRINCIPALES REFLEJOS PRIMARIOS O ARCAICOS
REFLEJO DE
ORIENTACIÓN:
SI SE ESTIMULA ALGÚN PUNTO
CERCA DE LA BOCA, GIRA
LA CABEZA HACIA ESE LUGAR.
REFLEJO DE
SUCCIÓN
CUANDO SE PONE ALGO ADENTRO
DE LA BOCA, EMPIEZA A
SUCCIONAR
SUCCIÓN DÉBIL: PUEDE SER
INDICADOR DE UN PROBLEMA
NEUROLÓGICO
SI SE LE TOCA LA MANO, LA CIERRA
ALREDEDOR DEL OBJETO, OPRIMIENDO
LOS DEDOS.
REFLEJO DE
PRENSIÓN

19. OTROS REFLEJOS PRIMARIOS
REFLEJO DE LA
CURVATURA DEL
TRONCO
PONER AL NIÑO BOCA ABAJO.
PASAR EL DEDO POR LA IZQUIERDA
Y POR LA DERECHA DE LA
COLUMNA. EL NIÑO GIRA HACIA EL
LADO DEL ESTÍMULO.
LA MAYORÍA DE LOS
REFLEJOS SE MANTIENEN
HASTA LOS 3 ó 4 MESES.
SI PERSISTEN PUEDE SER UN
INDICADOR DE DISFUNCIÓN
DEL SISTEMA NERVIOSO.
SE TOMA AL NIÑO POR EL TRONCO Y SE LO PONE EN POSICIÓN
VERTICAL, INCLINADO HACIA ADELANTE. SI SE APOYAN SUS
PIES SE PRODUCE UN ENDEREZAMIENTO DE LAS PIERNAS Y
PARECE QUE DA PASITOS
REFLEJO DE MARCHA AUTOMÁTICA

20. ES INDEFENSO PORQUE SÓLO A TRAVÉS DE OTRO VA A
APRENDER A SER UNA PERSONA HUMANA..
TRAE SÓLO LAS BASES, EL BAGAJE GENÉTICO.
NECESITA DE LA EXPERIENCIA DE OTRO PARA APRENDER.
NECESITA EL AFECTO Y EL CONTACTO CON EL OTRO.
¿POR QUÉ DECIMOS QUE EL SER HUMANO NACE INDEFENSO?
ES COMO UN NÁUFRAGO QUE, DESPUÉS DE
UN VIAJE DIFÍCIL, LLEGA A UNA PLAYA DESCONODIDA
SIN NADA PROPIO Y EN DONDE LO CUIDAN GIGANTES
QUE ACTÚAN DE UNA MANERA EXTRAÑA
FÍSICAMENTE SE ENCUENTRA DESVALIDO
ES UN INMIGRANTE QUE NO PUEDE DEFENDERSE SOLO Y
QUE NO PUEDE DECIRLE A NADIE LO QUE NECESITA.

21. LA SONRISA ES EL PRIMER GESTO SOCIAL DEL BEBÉ.
SONRISA COMO RESPUESTA A UN ESTÍMULO:
SEGUNDO MES DE VIDA DEL BEBÉ
SEGUNDA SEMANA DE VIDA…
SONRÍE AL OIR LA VOZ DE LA MAMÁ
A LOS SEIS MESES LA SONRISA
ES UN INDICADOR DE SOCIALIZACIÓN
LA RISA: PROLONGACIÓN DE LA SONRISA. LAS REACCIONES
DEL ENTORNO CONTRIBUYEN A DESARROLLARLA
LLANTO, SONRISA, RISA, PRIMER LENGUAJE EN EL BEBÉ

22. LOS SENTIDOS DEL BEBÉ
EL OÍDO PERFECTAMENTE DESARROLLADO
DESDE ANTES DEL NACIMIENTO
ESCUCHA LA VOZ DE SUS
PADRES ANTES DE NACER.
AL NACER:
LOS RUIDOS FUERTES LO
ASUSTAN.
LA VOZ SUAVE LO CALMA.
PRESTAN ESPECIAL ATENCIÓN A
LA VOZ HUMANA

23. ABRE LOS PÁRPADOS
DEJA DE CHUPAR SI ALGO LE LLAMA LA
ATENCIÓN
PUEDE MIRAR LOS OBJETOS A 25 CM DE SU CARA.
LOS COLORES VIVOS CONTRASTADOS
EL CONTACTO “OJO A OJO” ES UN ELEMENTO MUY
IMPORTANTE PARA LA INTERACCIÓN HUMANA.
SE TRANQUILIZA SI ALGO ATRAE SU MIRADA
LA VISTA: DESDE EL NACIMIENTO
LOS CONTRASTES DE LUZ Y SOMBRA

24. EL CENTRO NERVIOSO COMIENZA A
DESARROLLARSE CON LA GESTACIÓN.
DESDE LOS PRIMEROS DÍAS RECONOCEN EL
AROMA DE SU MAMÁ Y DE LA LECHE MATERNA
MUESTRAN DESAGRADO POR LOS
OLORES QUE NO SON DE SU GUSTO.
LAS PAPILAS GUSTATIVAS EMPIEZAN
A FORMARSE EN LAS PRIMERAS
SEMANAS DE GESTACIÓN
LOS BEBÉS PREFIEREN LOS
SABORES DULCES A LOS
AMARGOS Y AGRIOS.
MUESTRAN SU GUSTO
POR LA LECHE
EL OLFATO
EL GUSTO

25. AL NACER:
PUEDEN MOVER PIERNAS
Y BRAZOS LIBREMENTE
EL TACTO Y LOS MOVIMIENTOS
POSICIÓN DURANTE
EL EMBARAZO:
APRETADO, PIERNAS
Y BRAZOS CONTRAÍDOS
MUNDO BRILLANTE Y FRÍO
HACEN MOVIMIENTOS BRUSCOS Y
AGITADOS.

26. VEREMOS UNA EXPERIENCIA DE LABORATORIO…
LA APLISIA O LIEBRE DE MAR
ES UNA BABOSA O
CARACOL DE MAR
TIENEN UN SISTEMA NERVIOSO MUY SIMPLE PERO
QUE TIENE CIERTAS SIMILITUDES CON EL
HUMANO Y QUE ES CAPAZ DE APRENDER.
LOS DESCUBRIMIENTOS SUGIEREN QUE:
SUS CÉLULAS CEREBRALES SE COMUNICAN
EN FORMA MUY PARECIDA A LA COMUNICACIÓN
NEURONAL HUMANA

27. NEUROFISIOLOGICO:
RELACIONADO CON
LAS FUNCIONES DEL
SISTEMA NERVIOSO.
(Diapositiva 1)
PROLIFERACIÓN:
REPRODUCCIÓN.
(Diapositiva 4)
TALLA:
ESTATURA.
(Diapositiva
9)
MADURACIÓN
BIOELÉCTRICA DEL
CEREBRO:
ACTIVIDAD
ELÉCTRICA QUE SE
PRODUCE EN EL
CEREBRO Y QUE
POSIBILITA LA
COMUNICACIÓN
ENTRE LAS
NEURONAS.
(Diapositiva 12)
REFLEJOS:
REACCIONES
NERVIOSAS
INVOLUNTARIAS
QUE SE
PRODUCEN POR
UN ESTÍMULO
INTERNO O
EXTERNO.
(Diapositiva 18)
BAGAJE
GENÉTICO:
TODOS LOS
CARACTERES
GENÉTICOS
QUE SE
HEREDAN POR
LINAJE.
(Diapositiva 20)
PAPILAS GUSTATIVAS: ÓRGANO DE
LA MUCOSA BUCAL POR LAS QUE SE
SIENTE EL GUSTO DE LAS COSAS.
(Diapositiva 24)