Este documento describe el desarrollo humano desde la concepción hasta los 6 años. Explica que la estimulación temprana a través de los sentidos moldea el cerebro y las vías biológicas. La lactancia materna y el apego temprano con los padres regulan los sistemas neurales y refuerzan el vínculo. La estimulación en la primera infancia es crucial para el desarrollo cognitivo, emocional y social a lo largo de la vida.

1. Por LAURA CEJAS

3. LA ONTOGENIA: También llamada Ontogénesis describe el
desarrollo de un organismo, desde el ovulo hasta su
conformación adulta. Es la historia del cambio estructural de una
unidad sin que se pierda su organización, desencadenado por la
intervencion del ambiente o de su dinámica interna.

4. NUTRICIONALMENTE SUPERIOR A CUALQUIER
OTRA ALTERNATIVA.
ES BACTERIOLOGICAMENTE SEGURA Y ESTA
SIEMPRE FRESCA.
CONTIENE GRAN VARIEDAD DE AGENTES ANTI-
INFECCIOSOS Y CELULAS INMUNITARIAS:LA
MADRE PASA AL BEBE LINFOCITOS
SENSIBILIZADOS CONTRA LOS GERMENES,
ESTOS LINFOCITOS SIGUEN PRODUCIENDO
ANTICUERPOS EN EL NIÑO.
PRODUCE MENOS RIESGO DE ALERGIAS.

5. *MIRADA
*TACTO
*VOZ ANIÑADA
*VOCALIZACIONES
*DIALOGO IMAGINARIO
*MOVILIDAD CORPORAL
*IMITACIÓN
“Día a día, tras ver, oler, tocar y tener al niño cerca, se
empieza a sentir que ese hijo es algo propio, y se le
empieza a querer.”

6. *PROLACTINA Y OXITOCINA : ESTADO
PLACENTERO.FELICIDAD.PLENITUD. ELEVA EL NIVEL
INMUNOLOGICO DEL CUERPO.RESISTENCIA A LAS
ENFERMEDADES
*SUCCIÓN : PREPARA PARA LA MADURACION DE LOS
SISTEMAS FONOARTICULATORIOS QUE INTERVENDRAN
EN EL LENGUAJE.( PRIMER LENGUAJE: PARENTESSE)
*BRAZO SOSTÉN Y BRAZO ESTIMULADOR :SENTIRSE
PROTEGIDO ( FENOMENO DE NEOTENIA)
*SEGURIDAD Y REACCIÓN .ESTIMULACION DE LAS
EMOCIONES.RESILIENCIA

7. El tacto (Tessier y otros, 1998; Meaney, 2001a; Field,
2001; Charpak y otros, 2005) surte un efecto muy
significativo sobre el desarrollo de lo que a
veces se denomina estrés, o senda límbica-
hipotalámica pituitaria-adrenal (LHPA).
Esa senda está vinculada con otras del cerebro, ya que
responde a las emociones, el temor y los peligros, e
influye sobre diversas sendas; por ejemplo sobre la
función del sistema cardiovascular,
el comportamiento, el conocimiento y el sistema
inmunitario (Sternberg, 2000; McEwen, 2002; LeDoux,
2002a).
LA ESTIMULACION POR EL TACTO, ACRECIENTA VIAS
NEUROLOGICAS Y BIOLOGICAS

8. MOTHERESE
PRIMER RELACION DE
AFECTO QUE REFUERZA
LOS VINCULOS
PRIMER
LENGUAJE
PARENTESSE
CONFORMACION DEL
NIDO TRIADICO
PROTOVINCULO
EL VINCULO MATERNO REGULA LOS SISTEMAS
NEURONALES,REFUERZA EL APEGO,REGULA EL
PROCESAMIENTO PSIQUICO,
SENSORIAL,MOTOR,EMOCIONAL.-

10. *La experiencia en el período inicial de la vida (en el útero y
en los primeros años que siguen al nacimiento) ejerce un
efecto importante sobre la diferenciación de las células
nerviosas (neuronas) en relación con las diferentes funciones
que ellas cumplen en el cerebro y en la formación de
conexiones (sinapsis) entre neuronas y vías biológicas que
afectan la salud, como el sistema inmunitario.
*La experiencia adquirida a través de los canales
sensoriales en los primeros años de vida
establece la manera en que las diferentes partes
del cerebro y las vías biológicas se desarrollan y
funcionan, lo que influye sobre la inteligencia, el
alfabetismo, el comportamiento y la salud física y
mental

11. “El seguimiento de sucesivos grupos de recién
nacidos a lo largo de la vida han demostrado la
influencia crucial que tiene el desarrollo temprano
sobre la salud física como mental y el desarrollo
posterior.”
Acheson,Donald-1998
El APEGO es un vínculo muy
especial, estrecho y cálido,
que se establece entre el
bebé y sus padres, que
facilita la crianza
*NO SE PRODUCE INMEDIATAMENTE,SE
ELABORA Y FORTALECE CON EL TIEMPO.

12. EXPERIENCIAS LLEVADAS A CABO
POR DIPIETRO-2002
Evidencias concluyentes se han
generado a partir del estudio de
conductas animales.
*En una secuencia de estudios se
expuso a monas embarazadas a
periodos de intenso ruido. Sus crías
tuvieron:
Un desarrollo motriz reducido y
disminución en la atención durante
la infancia.-
Comportamientos negativos, comportamiento social disfuncional que
persistió hasta la adolescencia (SCHNEIDER-MOORE-2000)En
conclusión estos estudios demostraron que la EXPOSICION AL
STRESS durante el embarazo provoca DISCAPACIDAD MOTORA-
EMPOBRECIMIENTO DE APTITUDES PARA EL
APRENDIZAJE, INTERFIERE EN LA HABILIDAD DEL MANEJO
DEL STRESS.-

13. ALIMENTO PARA EL LENGUAJE , EL
PENSAMIENTO Y PARA LA VIDA

14. Estos son los pies de un niño en la decima
semana gestacional.

15. SE POTENCIA EL DESARROLLO DE LA
AUDICION-EL TACTO-VISION-OLFATO-
PROPIOCEPCION- GUSTO

16. El contacto (tacto) temprano es critico: ESTUDIOS E
INVESTIGACIONES CONCLUYEN:
*Ratas madres lamiendo a sus cachorros
*Monos – cuidados por las madres o padres
*Humanos - TEORIA DEL APEGO
El hecho de tener que amamantar
o alimentar frecuentemente a los
bebés es un "truco" de la
naturaleza para que se produzca
el apego.

17. AL NACER A LOS 6 AÑOS 14 AÑOS

19. MITOSIS: proliferación de celulas.De
glioblasto a neurona madura y
especializada.
MIGRACION NEURONAL
SINAPTOGENESIS-PLASTICIDAD
CEREBRAL
APOPTOSIS O MUERTE NEURONAL

20. LeDoux, de la Universidad de Nueva York,
explicó cómo los estímulos ambientales desencadenan
las instrucciones para generar las conexiones neuronales.
La gran mayoría de los investigadores hoy en día están
de acuerdo en que los patrones de crianza en los
primeros años de vida ejercen un gran
efecto en el desarrollo cerebral
“[...] en la danza de la vida, los genes y el ambiente resultan
ser socios inseparables. Por un lado, los genes esbozan un
esquema básico
del cerebro. Luego, la estimulación del medio ambiente ya
sea la luz que llega a la retina o la voz de la madre en el
nervio auditivo, enciende y apaga
los genes, afinando estructuras
cerebrales tanto antes como
después del nacimiento”
HYMAN : neurocientifico de la Universidad de
HARVARD

21. Desarrollo de la primera infancia y desarrollo del cerebro
basado en la experiencia contribuyen con bases científicas
a destacar la importancia del desarrollo de la primera
infancia en un mundo globalizado
J. Fraser Mustard

22. *Percepción, discriminación y memoria visual.
percepción, discriminación y memoria
auditiva.
percepción, discriminación y memoria táctil.
percepción, discriminación y memoria olfativa.
percepción, discriminación y memoria
gustativa
* Esquema corporal.
organización espacial.
organización temporal

23. *Asociación.
clasificación.
seriación.
relaciones: semejanzas y diferencias.
pertenencias.
codificación.
resolución de problemas.
imaginación
relación causa-efecto.
observación.
experimentación.
*Lenguaje oral.
iniciación al lenguaje escrito.
expresión plástica.
expresión corporal.
expresión musical.

24. Expresividad personal.
capacidad imaginativa, e intuitiva.
respuestas y actitudes creativas.
expresión de vivencias y sentimientos.
sensibilidad ante lo estético
Aceptación de sí mismo.
adaptación a situaciones nuevas.
autoestima.
confianza y seguridad en si mismo.
control afectivo.
autocontrol personal.
comunicación afectiva

25. Concepto de si mismo.
convivencia.
respeto a la diversidad.
conflictos.
interiorización de valores
*Integración en grupos sociales.
colaboración.
comprensión.
respeto.
interiorización de normas.
solidaridad.
comportamiento positivo.

26. “Muchas cosas pueden esperar, el
niño no. Ahora mismo se forman, se
crea su sangre, sus sentidos se
desarrollan. A ellos no se les puede
decir mañana.
Su nombre es hoy”.
Gabriela Mistral

27. *MENTE DISCIPLINADA
*MENTE SINTETIZADORA
*MENTE ETICA
*MENTE RESPETUOSA
*MENTE CREATIVA
Por HOWARD GARDNER