Este documento presenta los fundamentos de la educación parvularia según las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP) de 2018. Describe que el enfoque se basa en los derechos de los niños y niñas y que la inclusión debe promoverse junto con las familias y la comunidad educativa. Además, explica que la labor educativa involucra a la niña o niño, su familia, la institución educativa y la comunidad, reconociendo la singularidad de cada uno y valorando su participación activa. Final

1. BCEP
Fundamentos de la educación
parvularia.
Docente Alejandra Maulén Benavides

2. Enfoque de derechos
•Eje del concepto de niño y niña
“Reconocimiento del rol y responsabilidad del
Estado, como garante de los derechos de los niños y
niñas, sin prejuicio del reconocimiento de la
responsabilidad primordial a las madres, padres o
tutores, por su crianza y desarrollo” (BCEP
2018,pagina 21)

3. Inclusión
“Debe entenderse como un proceso construido junto a las familias y
con toda la comunidad educativa. Para ello, resulta fundamental
promover la reflexión personal y colectiva, reconocer las
características de nuestra sociedad, los juicios y estereotipos
arraigados en nuestra cultura y generar acceso a fuentes de
información respetuosos de los derechos humanos”. (BCEP 2018,
pagina 23)

4. La labor educativa conjunta
La niña y el niño, miembros de una familia y de una sociedad.
La familia.
Institución educativa .
La comunidad educativa en la educación parvularia.
Criterios:
Reconocer singularidad
Promover y valorar su participación activa en el proceso educativo.

5. El enfoque pedagógico de la Ed
Parvularia
La pedagogía
La y el Educador de
párvulos
Principios
pedagógicos
1. Interacciones
2. Oportunidades
3. Implementación
4. Evaluación
5. Integrador y
centrado en los
niños y niñas
1. Actor clave
2. Despliegue de
habilidades,
disposiciones y
conocimientos
3. Habilidades
comunicativas
4. Asertividad
5. Empatía
6. Creatividad
7. Resolución de
conflictos
8. Relaciones de
trabajo inter y
transdisciplinar
1. Bienestar
2. Unidad
3. Singularidad
4. Actividad
5. Juego
6. Relación
7. Significado
8. Potenciación

6. Fin de la educación parvularia
•“Favorecer una educación de calidad , oportuna y
pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y
significativos en función del bienestar , el desarrollo
pleno y la trascendencia de la niña como personas.
Ello en estrecha relación y complementación con la
labor educativa de la familia, propiciando a la vez su
continuidad en el sistema educativo y su
contribución a la sociedad, en un marco de valores
nacionalmente compartidos que reconoce a niños y
niñas en su calidad de sujetos de derecho.” (BCEP
2018, pagina 33)

7. Niveles curriculares
1. Nivel 1 (Sala Cuna) Hacia los dos años
2. Nivel 2 (Medio) Hacia los cuatro años
3. Nivel 3 (Transición)Hacia los seis años

8. Componentes estructurales de las
bases curriculares

10. Ámbitos de experiencias