El Bloque 0-PACIE forma parte fundamental del aula virtual y es la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil
El Bloque 0-PACIE forma parte fundamental del aula virtual y es la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
4. INTRODUCCIÓN LA ESTRUCTURA DE AULAS VIRTUALES QUE TRATAREMOS ESTA ENFOCADA EN LA. METODOLOGÍA PACIE, ESTA PERMITE EL USO DE LAS TIC´S COMO UN SOPORTE A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y AUTOA- PRENDIZAJE DANDO REALCE AL ESQUEMA PEDAGÓGICO DE LA EDUCACI{ON REAL
8. SECCIÓN COMUNICACIÓN ESTA SECCIÓN TIENE COMO FINALIDAD COMUNICAR EL PROCESO Y OPERATIVIDAD DEL AULA SE IRÁ ALIMENTANDO DESDE EL INICIO AL FINAL DEL CURSO CON LA INFORMACIÓN PERTINENTE
9. Fija fechas de evaluación Indica procesos de trabajo cooperativo Información al inicio de cada unidad FINALIDAD Aclara los procesos de interacción
10. TRANSFERENCIAL SECCIÓN DE INTERACCIÓN EN ESTA SECCIÓN, LOS ESTUDIANTES SE RELACIONAN EN FORMA SOCIAL Y CONSTITUYEN UN ESPACIO DE APOYO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO
11. Interactuar fuera del ámbito académico Ambiente social, construir experiencias Generar espacio de apoyo COMO FUNCIONA