El documento resume los factores económicos que llevaron a la Revolución de Mayo de 1810 en Argentina, así como las ideologías e intereses de los líderes involucrados. Explica que las invasiones inglesas y la apertura al comercio internacional influyeron en los criollos para buscar mayor autonomía política y económica del virreinato español. Líderes como Moreno y Belgrano promovían ideas liberales y el libre comercio, mientras que Saavedra apoyaba un cambio más gradual de las instituciones coloniales.
Este documento trata sobre la construcción de la identidad chilena a través del mestizaje cultural entre los pueblos originarios y los españoles durante el proceso de conquista. Se analizan las culturas precolombinas como los incas y cómo influyeron en las culturas del norte de Chile, además del proceso de conquista española y las relaciones entre conquistadores y conquistados que dieron lugar al mestizaje. Finalmente, se describen algunos de los principales legados culturales que dejaron los españoles en Chile.
El documento presenta una línea de tiempo histórica de Chile dividida en 4 esquemas que cubren desde las grandes civilizaciones americanas hasta 1990. El primer esquema abarca desde el siglo 14 hasta 1810 y describe la construcción de una identidad mestiza a través de los pueblos indígenas, la conquista española y la colonización. El segundo esquema cubre 1810 a 1891 y se enfoca en la creación de la nación chilena a través de hitos como la independencia y las guerras. Los esquemas 3 y 4 describen el period
La colonia en Chile se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII, hasta la independencia en 1818. La iglesia católica y el rey de España ejercían un fuerte control sobre la sociedad colonial, dividida en grupos como españoles, criollos, indígenas y esclavos. España también controlaba la economía chilena a través de su monopolio comercial.
El documento informa que la agente Gabriela Burlan, con número de legajo 158005, cumplió responsablemente con los requisitos de presentismo y puntualidad durante el período comprendido entre el 1 de diciembre y el 30 de diciembre de 2009, según lo informa el Concejal Horacio Piceda al Jefe de Personal.
Apunte de apoyo_4ms_independencia_de_chilefelipepm81
El documento resume los antecedentes y las etapas clave de la independencia de Chile entre 1810 y 1823. Estas incluyen la Primera Junta de Gobierno en 1810, la Patria Vieja hasta 1814, la reconquista española entre 1814-1817, y la Patria Nueva desde 1817 hasta la abdicación de Bernardo O'Higgins en 1823. Detalla los principales hechos y reformas de cada etapa, incluyendo la creación de instituciones como el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional durante este periodo de transición hacia la independencia
Este documento describe la administración colonial de América Latina bajo el dominio español y portugués a principios del siglo XIX, incluyendo la estructura administrativa de virreinatos, capitanías generales, audiencias e intendencias. También discute las causas de la independencia, como problemas sociales y económicos como el monopolio comercial y la población de aproximadamente 17 millones de habitantes.
Proyecto regularizacion historia de mexicoLupita Arias
El documento habla brevemente sobre el Mundo Prehispánico y la llegada de los conquistadores a México. Menciona el periodo previo a la conquista y la civilización que existía, así como el impacto de la llegada de los españoles y el inicio del periodo colonial.
El documento presenta una línea de tiempo histórica de Chile dividida en cuatro esquemas que cubren desde las civilizaciones precolombinas hasta 1990. El primer esquema (siglos XIV-XVIII) describe la construcción de una identidad mestiza a través de la conquista española y la colonización. El segundo (1810-1891) abarca la independencia, la creación de instituciones del estado y la delimitación de fronteras. El tercero (1891-1925) presenta el auge y crisis del liberalismo durante la república parlamentaria. El
Este documento trata sobre la construcción de la identidad chilena a través del mestizaje cultural entre los pueblos originarios y los españoles durante el proceso de conquista. Se analizan las culturas precolombinas como los incas y cómo influyeron en las culturas del norte de Chile, además del proceso de conquista española y las relaciones entre conquistadores y conquistados que dieron lugar al mestizaje. Finalmente, se describen algunos de los principales legados culturales que dejaron los españoles en Chile.
El documento presenta una línea de tiempo histórica de Chile dividida en 4 esquemas que cubren desde las grandes civilizaciones americanas hasta 1990. El primer esquema abarca desde el siglo 14 hasta 1810 y describe la construcción de una identidad mestiza a través de los pueblos indígenas, la conquista española y la colonización. El segundo esquema cubre 1810 a 1891 y se enfoca en la creación de la nación chilena a través de hitos como la independencia y las guerras. Los esquemas 3 y 4 describen el period
La colonia en Chile se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII, hasta la independencia en 1818. La iglesia católica y el rey de España ejercían un fuerte control sobre la sociedad colonial, dividida en grupos como españoles, criollos, indígenas y esclavos. España también controlaba la economía chilena a través de su monopolio comercial.
El documento informa que la agente Gabriela Burlan, con número de legajo 158005, cumplió responsablemente con los requisitos de presentismo y puntualidad durante el período comprendido entre el 1 de diciembre y el 30 de diciembre de 2009, según lo informa el Concejal Horacio Piceda al Jefe de Personal.
Apunte de apoyo_4ms_independencia_de_chilefelipepm81
El documento resume los antecedentes y las etapas clave de la independencia de Chile entre 1810 y 1823. Estas incluyen la Primera Junta de Gobierno en 1810, la Patria Vieja hasta 1814, la reconquista española entre 1814-1817, y la Patria Nueva desde 1817 hasta la abdicación de Bernardo O'Higgins en 1823. Detalla los principales hechos y reformas de cada etapa, incluyendo la creación de instituciones como el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional durante este periodo de transición hacia la independencia
Este documento describe la administración colonial de América Latina bajo el dominio español y portugués a principios del siglo XIX, incluyendo la estructura administrativa de virreinatos, capitanías generales, audiencias e intendencias. También discute las causas de la independencia, como problemas sociales y económicos como el monopolio comercial y la población de aproximadamente 17 millones de habitantes.
Proyecto regularizacion historia de mexicoLupita Arias
El documento habla brevemente sobre el Mundo Prehispánico y la llegada de los conquistadores a México. Menciona el periodo previo a la conquista y la civilización que existía, así como el impacto de la llegada de los españoles y el inicio del periodo colonial.
El documento presenta una línea de tiempo histórica de Chile dividida en cuatro esquemas que cubren desde las civilizaciones precolombinas hasta 1990. El primer esquema (siglos XIV-XVIII) describe la construcción de una identidad mestiza a través de la conquista española y la colonización. El segundo (1810-1891) abarca la independencia, la creación de instituciones del estado y la delimitación de fronteras. El tercero (1891-1925) presenta el auge y crisis del liberalismo durante la república parlamentaria. El
Proyecto 1, Historia de México, Bimestre IIJuan Venegas
El documento resume un proyecto de historia sobre el crecimiento de la Nueva España y la transformación de la monarquía española. Explica que la Nueva España experimentó un auge económico a partir de 1740 impulsado por la minería y la agricultura. Para 1800 había aproximadamente 3,000 minas en operación. También habla sobre la organización de los talleres textiles y obrajes, así como los desafíos del control del norte de Nueva España. Finalmente, presenta una biografía detallada de Felipe V de España.
El documento resume el proceso de independencia de América, incluyendo factores como la toma de conciencia criolla, la invasión napoleónica y el encarcelamiento de Fernando VII en España. Explica que en Chile se formó la Primera Junta de Gobierno el 18 de septiembre de 1810 con el objetivo declarado de defender los derechos de Fernando VII y el objetivo no declarado de llevar a cabo reformas. Resalta que el proceso tuvo elementos comunes en América pero también características particulares en cada lugar.
Guía para regularización historia de México Lupita Arias
Recopilación de algunos temas de Historia de México de Secundaria con el propósito de guiar a los alumnos en el aprendizaje y prepararse para su examen de regularización Junio 2012.
201308281525290.cuaderno de trabajo_5_basico_historiapepa7026
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de 5o básico sobre el módulo de la Colonia en América y Chile. Incluye actividades como construir una línea de tiempo del descubrimiento y conquista de América, definir el concepto de colonia, identificar las instituciones y autoridades político-administrativas durante el período colonial, y describir las rutas del comercio colonial y las principales actividades económicas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la dependencia política de América y Chile durante la ép
Este documento presenta una guía docente para una clase de Historia de 2° año medio sobre las consecuencias y efectos de la Independencia de Chile. La clase se divide en tres partes: la activación, el desarrollo y el cierre. En la primera parte, los estudiantes analizan una noticia para motivarlos. En la segunda parte, exploran los gobiernos y la situación económica del país después de la Independencia. Finalmente, en la tercera parte, los estudiantes exponen cómics grupales sobre diferentes períodos de la In
La Restauración Monárquica en Chile (1814-1817) se caracterizó por (1) el retorno de las fuerzas realistas españolas luego que Fernando VII recuperara el trono en España, (2) la imposición de una dura represión contra los criollos y la derogación de los cambios políticos, y (3) la organización de la resistencia patriota exiliada en Mendoza, Argentina, donde San Martín preparó el Ejército de Los Andes para liberar Chile.
Este documento presenta una guía de materia sobre la creación de la nación chileña. Resume los principales conflictos territoriales que enfrentó Chile en el siglo XIX, incluyendo la guerra contra la Confederación Perú-Boliviana, la guerra con España, y la Guerra del Pacífico contra Perú y Bolivia. Detalla los eventos clave de estas guerras y sus consecuencias territoriales y geopolíticas, que contribuyeron a la conformación del territorio chileno moderno.
Historia de México: Mesoamérica a IndependenciaDoppel Ganger
Este documento presenta una unidad sobre la historia de México durante el periodo de la Nueva España (1500-1800). Explica los antecedentes de Mesoamérica y describe las principales culturas como los olmecas, teotihuacanos, mayas y aztecas. Luego resume el proceso de descubrimiento, conquista y organización política de la Nueva España bajo el virreinato español, incluyendo su estructura económica y social. Finalmente, anticipa una segunda unidad sobre el movimiento de independencia de México entre 1810-18
El documento resume los principales antecedentes externos e internos que llevaron a la independencia de Chile. Entre los factores externos se encuentran la invasión de Napoleón a España, los ideales de la Revolución Francesa y la independencia de Estados Unidos. Los factores internos incluyen el descontento criollo con la administración colonial española, el fuerte sentimiento de identidad chilena y las tensiones entre criollos y peninsulares. El documento también resume brevemente las etapas iniciales del proceso independentista chileno entre 1810-
El documento resume los antecedentes y proceso de emancipación de las colonias hispanoamericanas entre 1808 y 1825. Explica la situación en España y América Hispana que llevó a los movimientos independentistas, así como el papel clave de figuras como Bolívar, San Martín y Sucre. Finalmente, detalla la cronología de la independencia de cada país y el mapa político resultante de la nueva América tras la emancipación.
Este documento resume el proceso de independencia de Chile dividido en tres etapas: la Patria Vieja (1810-1814), la Reconquista (1814-1817) y la Patria Nueva (1817-1823). Explica los factores que llevaron a la independencia, como las ideas ilustradas, y los principales acontecimientos de cada etapa, incluyendo la Primera Junta, la Declaración de Independencia y las batallas clave como Chacabuco y Maipú.
El Director Supremo de Chile proclama la independencia del país en 1818. Explica que durante más de 300 años América sufrió la usurpación de sus derechos por parte de España debido a su debilidad, pero que el siglo XIX trajo el fin de esta sumisión forzada. La revolución de 1810 inició el esfuerzo chileno por cumplir su destino de nación independiente, lo que se ha mantenido a pesar de las dificultades de la guerra contra España.
El documento resume las causas de la independencia de América, enfocándose en Chile. Entre las causas internas se encuentran el sentimiento nacionalista de los criollos, el descontento criollo con los impuestos y la discriminación, y disputas por el poder. Entre las causas externas figuran las ideas de la Ilustración, la independencia de Estados Unidos, y la Revolución Francesa. El proceso de independencia de Chile se desarrolló en tres etapas: la Patria Vieja (1810-1814), la Reconquista española
I. El documento describe varias culturas precolombinas en Colombia como San Agustín y Tierradentro, así como las culturas más destacadas en la historia del país.
II. También resume eventos clave de la colonización española como los primeros asentamientos en el siglo XVI y la fundación de Santa Fe de Bogotá.
III. Explica la transición hacia la independencia con la formación de juntas de gobierno a inicios del siglo XIX y el liderazgo de figuras como Antonio Nariño.
Los principales factores que llevaron a la independencia de las colonias hispanoamericanas fueron el descontento criollo por la preferencia dada a los peninsulares españoles, el creciente sentimiento de nacionalidad de los nacidos en América, y la influencia de las ideas liberales y revolucionarias de la Revolución Francesa y la independencia de los Estados Unidos. Estos factores se combinaron para generar un movimiento que llevó a la independencia a principios del siglo XIX.
El documento resume el gobierno de O'Higgins como Director Supremo de Chile entre 1817-1823. Bajo su mandato se declaró formalmente la independencia de Chile en 1818 y se ganó definitivamente la guerra de independencia en la batalla de Maipú ese mismo año. Su gobierno se caracterizó por obras públicas, reformas educativas y sociales, pero también enfrentó oposición de la aristocracia y la iglesia.
El documento resume los principales aspectos del gobierno de Bernardo O'Higgins como Director Supremo de Chile entre 1817-1823. Tras la proclamación de la independencia en 1818 y la victoria patriota en la Batalla de Maipú ese mismo año, O'Higgins se enfocó en obras públicas, educación y reformas sociales. Sin embargo, su gobierno autoritario y la eliminación de opositores generó resistencia de la aristocracia. Su apoyo a las logias secretas también causó controversia. A pesar de dos constituciones promulgadas
El documento presenta el horario semanal de una clase sobre la época colonial. Incluye 4 clases cada semana con diferentes actividades como presentaciones de PowerPoint, discusiones, exámenes y proyectos sobre temas como el gobierno, la economía y la sociedad coloniales.
El documento resume los eventos políticos y militares clave en Chile entre 1808 y 1814, conocido como el periodo de la Patria Vieja. Incluye la creación de la primera Junta de Gobierno en 1810 que gobernó Chile en ausencia del rey Fernando VII, la declaración de independencia en 1811, y las guerras contra los españoles entre 1813-1814 que culminaron con el Tratado de Lircay.
Pauta de revisión prueba Incorporación Araucanía y Pérdida PatagoniaJonathan Mansilla
Este documento contiene una pauta de revisión para una prueba de historia, geografía y ciencias sociales. La prueba consta de cuatro secciones: selección múltiple con 10 preguntas, términos pareados con 11 asociaciones, definición de 4 conceptos y desarrollo de 2 preguntas. Las preguntas de selección múltiple y pareados abarcan temas sobre los límites de Chile durante el período liberal, los objetivos de la expansión territorial en el siglo XIX, la pérdida de la
Manuel Belgrano predicó a favor del desarrollo de la agricultura y la educación del pueblo desde 1795 hasta 1810. Sus escritos promovieron el libre comercio, la producción agrícola y la creación de una escuela de agricultura. Los hombres de Mayo como Belgrano, Castelli y Moreno trabajaron para lograr la independencia y establecer instituciones republicanas que protegieran a los agricultores y promovieran el desarrollo agrícola.
En esta oportunidad, trabajamos en el aula la nota periodística del autor Eduardo Francisco Ferreira Sobral, referente a "Los hombres de Mayo y la agricultura"; producción realizada con cuarto año C, quienes luego de analizar el artículo precedente, concluyeron con una nota de opinión; y con tercer año B, analizaron el mismo artículo, con una posterior elaboración de un cuestionario, de dos preguntas para encuestar a miembros de la comunidad de diferentes edades. Los invitamos a Uds. a expresar su opinión al respecto. Hasta el próximo encuentro! Ipem 23, Lino Enea Spilimbergo, Unquillo - Córdoba.
Proyecto 1, Historia de México, Bimestre IIJuan Venegas
El documento resume un proyecto de historia sobre el crecimiento de la Nueva España y la transformación de la monarquía española. Explica que la Nueva España experimentó un auge económico a partir de 1740 impulsado por la minería y la agricultura. Para 1800 había aproximadamente 3,000 minas en operación. También habla sobre la organización de los talleres textiles y obrajes, así como los desafíos del control del norte de Nueva España. Finalmente, presenta una biografía detallada de Felipe V de España.
El documento resume el proceso de independencia de América, incluyendo factores como la toma de conciencia criolla, la invasión napoleónica y el encarcelamiento de Fernando VII en España. Explica que en Chile se formó la Primera Junta de Gobierno el 18 de septiembre de 1810 con el objetivo declarado de defender los derechos de Fernando VII y el objetivo no declarado de llevar a cabo reformas. Resalta que el proceso tuvo elementos comunes en América pero también características particulares en cada lugar.
Guía para regularización historia de México Lupita Arias
Recopilación de algunos temas de Historia de México de Secundaria con el propósito de guiar a los alumnos en el aprendizaje y prepararse para su examen de regularización Junio 2012.
201308281525290.cuaderno de trabajo_5_basico_historiapepa7026
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de 5o básico sobre el módulo de la Colonia en América y Chile. Incluye actividades como construir una línea de tiempo del descubrimiento y conquista de América, definir el concepto de colonia, identificar las instituciones y autoridades político-administrativas durante el período colonial, y describir las rutas del comercio colonial y las principales actividades económicas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la dependencia política de América y Chile durante la ép
Este documento presenta una guía docente para una clase de Historia de 2° año medio sobre las consecuencias y efectos de la Independencia de Chile. La clase se divide en tres partes: la activación, el desarrollo y el cierre. En la primera parte, los estudiantes analizan una noticia para motivarlos. En la segunda parte, exploran los gobiernos y la situación económica del país después de la Independencia. Finalmente, en la tercera parte, los estudiantes exponen cómics grupales sobre diferentes períodos de la In
La Restauración Monárquica en Chile (1814-1817) se caracterizó por (1) el retorno de las fuerzas realistas españolas luego que Fernando VII recuperara el trono en España, (2) la imposición de una dura represión contra los criollos y la derogación de los cambios políticos, y (3) la organización de la resistencia patriota exiliada en Mendoza, Argentina, donde San Martín preparó el Ejército de Los Andes para liberar Chile.
Este documento presenta una guía de materia sobre la creación de la nación chileña. Resume los principales conflictos territoriales que enfrentó Chile en el siglo XIX, incluyendo la guerra contra la Confederación Perú-Boliviana, la guerra con España, y la Guerra del Pacífico contra Perú y Bolivia. Detalla los eventos clave de estas guerras y sus consecuencias territoriales y geopolíticas, que contribuyeron a la conformación del territorio chileno moderno.
Historia de México: Mesoamérica a IndependenciaDoppel Ganger
Este documento presenta una unidad sobre la historia de México durante el periodo de la Nueva España (1500-1800). Explica los antecedentes de Mesoamérica y describe las principales culturas como los olmecas, teotihuacanos, mayas y aztecas. Luego resume el proceso de descubrimiento, conquista y organización política de la Nueva España bajo el virreinato español, incluyendo su estructura económica y social. Finalmente, anticipa una segunda unidad sobre el movimiento de independencia de México entre 1810-18
El documento resume los principales antecedentes externos e internos que llevaron a la independencia de Chile. Entre los factores externos se encuentran la invasión de Napoleón a España, los ideales de la Revolución Francesa y la independencia de Estados Unidos. Los factores internos incluyen el descontento criollo con la administración colonial española, el fuerte sentimiento de identidad chilena y las tensiones entre criollos y peninsulares. El documento también resume brevemente las etapas iniciales del proceso independentista chileno entre 1810-
El documento resume los antecedentes y proceso de emancipación de las colonias hispanoamericanas entre 1808 y 1825. Explica la situación en España y América Hispana que llevó a los movimientos independentistas, así como el papel clave de figuras como Bolívar, San Martín y Sucre. Finalmente, detalla la cronología de la independencia de cada país y el mapa político resultante de la nueva América tras la emancipación.
Este documento resume el proceso de independencia de Chile dividido en tres etapas: la Patria Vieja (1810-1814), la Reconquista (1814-1817) y la Patria Nueva (1817-1823). Explica los factores que llevaron a la independencia, como las ideas ilustradas, y los principales acontecimientos de cada etapa, incluyendo la Primera Junta, la Declaración de Independencia y las batallas clave como Chacabuco y Maipú.
El Director Supremo de Chile proclama la independencia del país en 1818. Explica que durante más de 300 años América sufrió la usurpación de sus derechos por parte de España debido a su debilidad, pero que el siglo XIX trajo el fin de esta sumisión forzada. La revolución de 1810 inició el esfuerzo chileno por cumplir su destino de nación independiente, lo que se ha mantenido a pesar de las dificultades de la guerra contra España.
El documento resume las causas de la independencia de América, enfocándose en Chile. Entre las causas internas se encuentran el sentimiento nacionalista de los criollos, el descontento criollo con los impuestos y la discriminación, y disputas por el poder. Entre las causas externas figuran las ideas de la Ilustración, la independencia de Estados Unidos, y la Revolución Francesa. El proceso de independencia de Chile se desarrolló en tres etapas: la Patria Vieja (1810-1814), la Reconquista española
I. El documento describe varias culturas precolombinas en Colombia como San Agustín y Tierradentro, así como las culturas más destacadas en la historia del país.
II. También resume eventos clave de la colonización española como los primeros asentamientos en el siglo XVI y la fundación de Santa Fe de Bogotá.
III. Explica la transición hacia la independencia con la formación de juntas de gobierno a inicios del siglo XIX y el liderazgo de figuras como Antonio Nariño.
Los principales factores que llevaron a la independencia de las colonias hispanoamericanas fueron el descontento criollo por la preferencia dada a los peninsulares españoles, el creciente sentimiento de nacionalidad de los nacidos en América, y la influencia de las ideas liberales y revolucionarias de la Revolución Francesa y la independencia de los Estados Unidos. Estos factores se combinaron para generar un movimiento que llevó a la independencia a principios del siglo XIX.
El documento resume el gobierno de O'Higgins como Director Supremo de Chile entre 1817-1823. Bajo su mandato se declaró formalmente la independencia de Chile en 1818 y se ganó definitivamente la guerra de independencia en la batalla de Maipú ese mismo año. Su gobierno se caracterizó por obras públicas, reformas educativas y sociales, pero también enfrentó oposición de la aristocracia y la iglesia.
El documento resume los principales aspectos del gobierno de Bernardo O'Higgins como Director Supremo de Chile entre 1817-1823. Tras la proclamación de la independencia en 1818 y la victoria patriota en la Batalla de Maipú ese mismo año, O'Higgins se enfocó en obras públicas, educación y reformas sociales. Sin embargo, su gobierno autoritario y la eliminación de opositores generó resistencia de la aristocracia. Su apoyo a las logias secretas también causó controversia. A pesar de dos constituciones promulgadas
El documento presenta el horario semanal de una clase sobre la época colonial. Incluye 4 clases cada semana con diferentes actividades como presentaciones de PowerPoint, discusiones, exámenes y proyectos sobre temas como el gobierno, la economía y la sociedad coloniales.
El documento resume los eventos políticos y militares clave en Chile entre 1808 y 1814, conocido como el periodo de la Patria Vieja. Incluye la creación de la primera Junta de Gobierno en 1810 que gobernó Chile en ausencia del rey Fernando VII, la declaración de independencia en 1811, y las guerras contra los españoles entre 1813-1814 que culminaron con el Tratado de Lircay.
Pauta de revisión prueba Incorporación Araucanía y Pérdida PatagoniaJonathan Mansilla
Este documento contiene una pauta de revisión para una prueba de historia, geografía y ciencias sociales. La prueba consta de cuatro secciones: selección múltiple con 10 preguntas, términos pareados con 11 asociaciones, definición de 4 conceptos y desarrollo de 2 preguntas. Las preguntas de selección múltiple y pareados abarcan temas sobre los límites de Chile durante el período liberal, los objetivos de la expansión territorial en el siglo XIX, la pérdida de la
Manuel Belgrano predicó a favor del desarrollo de la agricultura y la educación del pueblo desde 1795 hasta 1810. Sus escritos promovieron el libre comercio, la producción agrícola y la creación de una escuela de agricultura. Los hombres de Mayo como Belgrano, Castelli y Moreno trabajaron para lograr la independencia y establecer instituciones republicanas que protegieran a los agricultores y promovieran el desarrollo agrícola.
En esta oportunidad, trabajamos en el aula la nota periodística del autor Eduardo Francisco Ferreira Sobral, referente a "Los hombres de Mayo y la agricultura"; producción realizada con cuarto año C, quienes luego de analizar el artículo precedente, concluyeron con una nota de opinión; y con tercer año B, analizaron el mismo artículo, con una posterior elaboración de un cuestionario, de dos preguntas para encuestar a miembros de la comunidad de diferentes edades. Los invitamos a Uds. a expresar su opinión al respecto. Hasta el próximo encuentro! Ipem 23, Lino Enea Spilimbergo, Unquillo - Córdoba.
En esta oportunidad, trabajamos en el aula la nota periodística del autor Eduardo Francisco Ferreira Sobral, referente a "Los hombres de Mayo y la agricultura"; producción realizada con cuarto año C, quienes luego de analizar el artículo precedente, concluyeron con una nota de opinión; y con tercer año B, analizaron el mismo artículo, con una posterior elaboración de un cuestionario, de dos preguntas para encuestar a miembros de la comunidad de diferentes edades. Los invitamos a Uds. a expresar su opinión al respecto. Hasta el próximo encuentro! Ipem 23, Lino Enea Spilimbergo, Unquillo - Córdoba.
Defensa y pérdida de nuestra soberanía por José María RosaRicardo Primo
Este documento presenta un índice y resumen de los capítulos del libro "Defensa y Pérdida de Nuestra Independencia Económica" de José María Rosa. El prólogo describe cómo la independencia política de Argentina en 1810 vino acompañada de la pérdida de la independencia económica, y cómo los sucesivos gobiernos no lograron redimir esta deuda. La nota de la edición digitalizada explica que el libro, ya agotado, es escaneado para ponerlo a disposición del público y despertar conciencia
Clase 4 argentina pueblos originarios hasta 1810mariafabiola74
Los pueblos originarios habitaban la actual Argentina desde el año 1000 d.C., incluyendo agricultores en el noroeste, cazadores-recolectores en la Patagonia, e incas en el noroeste. En el siglo XVI, España fundó las primeras ciudades como Buenos Aires y estableció el Virreinato del Río de la Plata en 1776 para defender sus territorios de otras potencias. La economía se basaba en la ganadería, minería y comercio exportador. La sociedad estaba dividida entre españoles en el poder y criollos, ind
Este documento discute la historia de la colonización y el desarrollo económico de América Latina. Sostiene que las bases económicas de las colonias latinoamericanas eran débiles desde el inicio, dependiendo principalmente de la exportación de materias primas, lo que las hizo vulnerables a las grandes potencias. También argumenta que la independencia de las colonias se debió a la insatisfacción con el sistema colonial de monopolio español, no necesariamente con España en sí misma. Finalmente, elogia a San Martín como el
Este documento discute la historia de la colonización y el desarrollo económico de América Latina. Sostiene que las bases económicas de las colonias latinoamericanas eran débiles desde el inicio, dependiendo principalmente de la exportación de materias primas, lo que las dejó subdesarrolladas. También argumenta que las revoluciones independentistas se produjeron principalmente en respuesta al sistema colonial de monopolio español, no necesariamente por oposición a España en sí misma. Finalmente, elogia a San Martín como el personaje más
El documento resume la evolución económica de Chile durante el siglo XIX. Inicialmente, la economía entró en caos luego de la independencia debido a la acción de los montoneros. Más tarde, la minería, especialmente de plata y cobre, impulsó el crecimiento económico. Luego de la Guerra del Pacífico, la explotación del salitre en las nuevas provincias trajo gran prosperidad al país y representó la mayor parte de los ingresos fiscales. Sin embargo, hacia fines de siglo la economía entró en crisis debido
América colonial. politica, economia y sociedad.Veronica Pardo
El documento describe la sociedad y economía de la América española y Chile colonial entre los siglos XVII y XVIII. El Imperio español estableció un sistema político-administrativo para gobernar sus colonias en América, dividiéndolas en virreinatos y capitanías generales. La economía colonial se basaba en el comercio monopolizado con España y la producción agrícola y minera. La sociedad colonial chilena era mestiza, jerarquizada y estamental, y su cultura y vida cotidiana estaban marcadas por la influ
1. Este documento presenta una unidad sobre la formación de la sociedad americana y los rasgos del Chile colonial bajo el dominio español. 2. Se analizarán los aspectos políticos, económicos y socioculturales de una cultura mestiza dinámica y en tensión. 3. Los objetivos de aprendizaje y la evaluación de la unidad también se presentan.
Este documento presenta una guía de actividades para el tercer periodo de octavo grado sobre la geografía política y la historia de la independencia de Colombia. Incluye información sobre los departamentos y ciudades durante diferentes periodos históricos como La Gran Colombia y la República de la Nueva Granada. También presenta biografías de figuras importantes, conceptos clave y fragmentos de documentos históricos primarios para ser analizados, así como actividades para organizar la línea de tiempo de acontecimientos políticos significativos y el cuadro de period
El documento describe la vida cotidiana en la época previa a la Revolución de Mayo de 1810 en Argentina. Detalla las actividades de diferentes grupos sociales como gauchos, esclavos, mujeres y las diversiones populares de la época. También menciona algunos de los antecedentes históricos que llevaron a la revolución como las ideas iluministas y la independencia de Estados Unidos.
El documento resume la época colonial en Chile entre 1541 y 1808. Durante este período, hubo varios gobernadores españoles y virreyes que administraron el territorio. Se implementó el sistema de encomiendas para organizar la mano de obra indígena. También hubo conflictos entre los españoles e indígenas mapuches durante la llamada Guerra de Arauco. La Iglesia católica jugó un papel importante en la evangelización. El período colonial dejó como legado instituciones como el monopolio comercial y la sociedad rural ter
Este documento presenta un resumen de la evolución económica del Perú desde la época colonial hasta la República. Se describe cómo la economía incaica fue destruida por los conquistadores españoles, quienes establecieron una economía feudal. La colonización española fue débil y no logró desarrollar plenamente la economía. La independencia tampoco cambió sustancialmente la estructura económica colonial, que continuó basada en la minería y la gran propiedad de tierras.
Actividades: Libro de Sinaloa 4to bloqueErika Vega
Este documento presenta información sobre las actividades de un grupo de estudiantes de 5to semestre en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte en Sinaloa, México. Las estudiantes investigaron temas relacionados con la historia de Sinaloa entre 1821 y 1920, incluyendo las razones por las cuales algunas ciudades son más prósperas que otras, factores que contribuyeron al rápido desarrollo de ciudades nuevas, y por qué Mazatlán quiso separarse del estado en 1852. El documento también incluye preguntas de comprensión sobre
Este documento resume el proceso de independencia de Chile en el siglo XIX. Explica que las causas internas como el descontento criollo y las ideas de la Ilustración, así como las causas externas como la invasión napoleónica de España, llevaron a la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno en 1810. Luego describe las distintas etapas del proceso, incluyendo la Patria Vieja, la Reconquista española y el nacimiento de la República de Chile, que culminó con la victoria patriota en
El documento proporciona información sobre la sociedad y economía de la América colonial española y Chile entre los siglos XVII y XVIII. Explica que España estableció un sistema político-administrativo para gobernar sus colonias, con virreinatos y capitanías generales. La economía se basaba en el comercio monopolizado con España y la producción agrícola y minera. La sociedad era jerárquica y mestiza, dividida entre españoles, indígenas, esclavos africanos y castas.
Los criollos fueron el principal sector social que impulsó la independencia de Chile. Tras las reformas borbónicas de finales del siglo XVIII, se endurecieron las leyes comerciales con España, afectando los intereses económicos de los comerciantes criollos. Esto llevó a la formación de la primera junta de gobierno en 1810, que buscaba administrar el país de forma autónoma hasta el regreso del rey Fernando VII. Sin embargo, surgieron facciones más radicales lideradas por José Miguel Carrera que promovieron medidas para aceler
El documento resume los aspectos clave de la conquista española de América y Chile. Explica que la conquista se organizó a través de empresas privadas dirigidas por capitanes de conquista. Luego describe los roles de la Corona española, los conquistadores y la Iglesia católica. Finalmente resume brevemente el descubrimiento y conquista inicial de Chile y sus efectos en los pueblos indígenas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. 2010
“Bicentenario de la
Patria”
El pueblo quiere saber…
Este trabajo práctico alude a la denominada “Revolución” de Mayo en su visión
económica de los hechos; sus causas y consecuencias – así como intereses e
ideologías de la época en que nació nuestra Patria…
Melina Urquiaga y Alejandro Ortiz.
Instituto Don Bosco – Economía – Profesor: Lamas.
14/05/2010
2. Instituto Don Bosco- Economía Urquiaga - Ortiz
República Argentina
---Bicentenario---
“Revolución” de 1810:
“EL PUEBLO QUIERE SABER DE QUE SE TRATA”.
Actividad para el Bicentenario:
Orientación:
El trabajo consistirá en investigar los factores y causas económicas que fueron antecedentes de los
sucesos de 1810 y, también, los intereses económicos que estuvieron presentes en la denominada
“Revolución”.
El rastreo debe pasar por:
• Economía del Virreinato.
• Ideas importantes en la época.
• Cuestiones económicas presentes en las invasiones inglesas.
• Ideologías económicas de los hombres de Mayo.
• Medios periodísticos: “El Correo de Comercio” – “La Gazeta”.
• Situación económica de Buenos Aires y del Interior.
• Consecuencias económicas de la denominada “Revolución”.
Elaboración: En forma grupal.
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-Introducción-
Se acerca el Bicentenario de la República Argentina, y es precisamente donde antes que festejar hay que
realizar un análisis critico y adecuado acerca de cómo estamos como país. La mal denominada
“Revolución” de Mayo de 1810 - fue el inicio de nuestra Patria, la cual con el pasar de estos 200 años, ha
sufrido adelantos y retrocesos, caídas y levantas, tropiezos y empujones hacia delante… Pero lo cierto es
que, no estamos como merecemos todos los argentinos; quizás es toda nuestra culpa – por haber cometido
tantos errores. Pero es cierto también, que tenemos las herramientas para salir adelante, solo hay que
usarlas correctamente.
En este trabajo se pretende analizar -desde una perspectiva económica- los sucesos de 1810, y sus
consecuencias en el País que comenzó a formarse. Desarrollaremos los acontecimientos de esa época para
lograr un análisis verdadero de la realidad. Además, “Pretendemos que los hechos permitan diversas
lecturas y relatos diferentes, pues las lecturas plurales contribuyen a hacer más compleja la reconstrucción
del pasado”…
Escribir para todos requiere volcar problemas históricos complejos en palabras sencillas, claras y, por
qué no, atractivas. Exige convertir al pasado muerto en presente vivo. Ese es nuestro desafío.
Y recuerden… “Nunca se queden con lo que les fue enseñado, busquen su propia verdad, la cuál esta
latente en una mirada realista y crítica de los sucesos”… Seamos nuestros propios maestros, la historia,
sola, se muestra. Mirémosla.
“Llegará el día en que desapareciendo las sombras sólo queden las verdades, que no dejarán de conocerse
por más que quieran ocultarse entre el torrente oscuro de las injusticias” (Juan Manuel de Rosas. 1857).
http://www.lagazeta.com.ar/juan_manuel_de_rosas.htm
Hay hombres que de su cencia
tienen la cabeza llena,
hay sabios de todas menas,
más digo sin ser muy ducho
es mejor que aprender mucho
el aprender cosas buenas.
Es la memoria un gran don
cualidad muy meritoria
y aquellos que en esta historia
sospechen que les doy palo
sepan que olvidar lo malo
también es tener memoria.
Mas naides se crea ofendido
pues a ninguno incomodo
y si opino de este modo,
por encontrarlo oportuno,
no es para mal de ninguno
sino para bien de todos.
José Hernández - Martín Fierro
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-Desarrollo-
Los Virreinatos.
Los españoles conquistaron la mayoría del territorio de América. Para organizar su administración
crearon dos, el de México y el del Perú (nosotros éramos parte de él). Los funcionarios que administraban
las posesiones españolas eran, españoles, dejando los puestos de menor jerarquía, a los criollos. Las
actividades económicas ligadas a la producción de la tierra y el comercio eran controladas por los criollos
quienes se beneficiaban exportando bienes primarios e importando bienes secundarios por contrabando,
desde Gran Bretaña principalmente. Los criollos no estaban a gusto con el poder español ni en lo político
ni en lo económico.
Potosí era el centro económico español de América del Sur más importante. La región noroeste de la
actual Argentina abastecía a los habitantes de la ciudad minera. Los territorios del litoral y la llanura no
eran tomadas en cuenta por los españoles. No tenían importancia económica para España, la gente debía
organizar una economía de subsistencia y comerciar ilegalmente mediante el contrabando; el rey español
no permitía que sus colonias comerciaran con otros países. En la zona portuaria de la actual Argentina,
nace el contrabando.
La defensa era precaria por falta de grandes ejércitos y armamentos. Además el virrey no podía
gobernar como correspondía por la distancia a la que se encontraba esta región de la capital del Virreinato
del Perú. Por lo tanto, el Rey Carlos 3° realizó dos cambios que transformaron la vida de aquellas
personas:
Fundación del Virreinato del Río de la Plata.
En 1776, creó este Virreinato dividiendo al del Perú en dos. Le daba mayor jerarquía política a toda la
región. La capital fue establecida en la ciudad de Buenos Aires en donde vivía el Virrey. El resto del
territorio se dividió en Intendencias y Gobernaciones (parecido a la división actual en provincias).
Ley de Libre Comercio.
En 1778, permitió el libre comercio entre los puertos del Imperio Español. Por ello el Puerto de Buenos
Aires podía comerciar libremente con España y los otros puertos de la corona española. No obstante
seguía la prohibición de comerciar con otros países (como Inglaterra, Portugal y Francia).
Las minas de Potosí se agotaban y la importancia de la región de Buenos Aires aumentaba política y
económicamente. Además de crecer en población (había mayor trabajo). A partir del siglo 18, la vida no
será la misma.
Virreinato del Rio de la Plata.
Inglaterra, necesitaba comerciar pero perdió las colonias de América del Norte y Bonaparte le estaba
cerrando los puertos europeos. Los ingleses salen a buscar materias primas y mercados, en donde vender
su producción industrial. En 1805 invaden Sudáfrica que estaba en poder de los holandeses. En 1806
llegan a Buenos Aires y la invaden. Son derrotados y en un tiempo después vuelven e invaden por
segunda vez, en 1807. Otra vez son vencidos.
En los criollos de Buenos Aires que pudieron tener cierto nivel de educación “prenden” las Nuevas
Ideas y los ejemplos de las colonias inglesas y la Revolución Francesa; algunos quieren imitarlos
formando Juntas como en España.
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Invasiones inglesas:
Primera invasión: 1806. Los ingleses se apoderan de la ciudad de Buenos Aires y el virrey huye. Toman
ciertas medidas:
Respetar la propiedad privada de los habitantes.
Libertad de cultos.
Libertad de comercio.
Comerciantes del puerto y hacendados mejoran su situación – se benefician con la política liberal.
Comienza un gran debate…
Un mes y medio más tarde, los criollos al mando de Pueyrredón y Liniers, vencen a los ingleses y los
expulsan. Se constituye un Cabildo Abierto. Se forman milicias para asegurar la defensa.
Segunda invasión: 1807.Toman Montevideo (venciendo a las tropas de Sobremonte), pero en Buenos
Aires son derrotados, por los criollos al mando de Liniers. El Cabildo de Buenos Aires destituyo al virrey
de su cargo y lo trasladó prisionero. “El poder es del pueblo, y éste, puede expresar su disconformidad
con los gobernantes del Rey”.
La Independencia comienza a engendrarse en un contexto de ejemplos (ejemplo, EE.UU) y apoyos
(como el de Inglaterra, que busca implantar el liberalismo). La revolución Francesa y las nuevas ideas que
consagran los derechos individuales de los ciudadanos son ejemplos a seguir.
Cuestión económica: Hacendados y comerciantes de la pampa húmeda comienzan a apoyar las ideas de
libre comercio…
Se inicia un gran debate en la Argentina ¿Proteccionismo o Liberalismo económico?
A raíz de la puesta en práctica del liberalismo económico, durante la primera invasión inglesa,
comerciantes de Buenos Aires y hacendados comienzan a presionar a las autoridades para la
liberalización de las actividades comerciales. A los hacendados los beneficiaba porque podían vender su
producción de materias primas en mayor cantidad; a los comerciantes del puerto porque así tenían mayor
cantidad de productos importados para ofrecer a sus clientes. El problema estaba en que si se dejaba
entrar a productos de las industrias inglesas a precios más bajos que los locales, entonces las industrias
regionales del interior se perjudicarían al vender menos y comenzar su posible cierre y mayor
desocupación.
Cisneros, el virrey, en 1809, realiza un debate en el Cabildo; un cabildante decía “…con sus lienzos
destruirán las industrias de Santiago y Córdoba, es un error creer que la baratura sea benéfica para la
Patria; no lo es y procede de la ruina del comercio y de la industria, y la razón es clara: cuando no florece
ésta, cesan las obras, y en falta de éstas, se suspenden los jornales; y por lo mismo, que se adelantan que
no cueste más que 2 lo que antes valía 4, si no se gana más que 1…”
Con la Revolución de Mayo se profundizarán las medidas económicas a favor del liberalismo
económico.
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La representación de los Hacendados.
En 1809 ocurrió otro episodio relacionado con circunstancias económicas, que colaboró con la paulatina
conquista de los derechos criollos.
El nuevo virrey, Baltasar Hidalgo Cisneros, elaboró a pedido de los criollos un reglamento que toleraba
el comercio con Inglaterra.
La situación económica era única: España no podía enviar productos a las colonias. Se hizo necesario
permitir el comercio con Gran Bretaña.
En un documento redactado por Mariano Moreno, la “Representación de los Hacendados”, se
defendía el libre comercio, argumentando que el país necesitaba importar artículos a bajo precio y vender
sus productos.
Los comerciantes monopolistas del Río de la Plata se perjudicaban con estas medidas.
La emancipación económica estaba en camino.
Hombres de Mayo. Ideologías.
Cornelio Saavedra.
Su punto de vista, expresado públicamente y al virrey, fue compartido por la mayoría: la autoridad del
virrey debía caducar pues ya había llegado el momento de que Buenos Aires asumiera la responsabilidad
de su propio destino y de su gobierno. Fue presidente de la Primera Junta. Ciertas desavenencias
surgieron entre los jóvenes y más radicales seguidores del secretario de la Junta, Mariano Moreno, que
deseaba organizar de inmediato una revolución institucional dirigida y controlada por Buenos Aires, y los
partidarios más conservadores de Saavedra, que preferían un cambio más gradual, con poderes
compartidos por los representantes de todas las provincias.
Presidente de la Junta del 25 de Mayo, Saavedra tuvo que enfrentar las alternativas de un clima el cual
no estaba acostumbrado. Es decir, un clima político de sutilezas y argucias, de fervor revolucionario con
todos los posibles excesos y deformaciones inevitables en un movimiento de esta naturaleza.
Mariano Moreno.
Ávido lector de autores europeos y miembro de la Primera Junta, el más radicalizado de los
revolucionarios de Mayo.
Antes de la Revolución, ya había manifestado su adhesión al liberalismo, sobre todo en sus aspectos
económicos, en su labor como abogado defensor de hacendados y agricultores, contra el monopolio
español. En 1809, ante la escasez de mercancías generada por la Guerra en España, Moreno redactó la
Representación de los Hacendados, texto destinado a defender las ventajas del comercio libre. En un
artículo de La Gazeta de Buenos Aires, Mariano Moreno escribió:”…Colonos de la España, hemos
sufrido con paciencia y con fidelidad las privaciones consiguientes a nuestra independencia (…). El
español europeo que pisaba en ellas era noble desde su ingreso, rico a los pocos años de residencia, dueño
de los empleos, y con todo el ascendiente que da sobre los que obedecen, la prepotencia de hombres que
mandan lejos de sus hogares. (…) Ya parece llegado el caso de (…) que se conozca, que la moderación y
dulzura de los americanos no es abatimiento; y que ya es tiempo de que salgan a la luz las virtudes que es
despotismo ocultaba en la oscuridad, por no tener valor para soportar su presencia…”
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“La libertad de los pueblos no consiste en palabras (…) Si deseamos que los pueblos sean libres,
observemos religiosamente el sagrado dogma de la igualdad”…
Juan José Paso.
En el Cabildo Abierto del 22 de Mayo de 1810 propuso la cesantía del Virrey Cisneros y la
implantación de un gobierno propio. Fue nombrado, junto a Mariano Moreno, Secretario de la Primera
Junta.
Manuel Belgrano.
“La lucha revolucionaria llevó a Belgrano, como a tantos otros patriotas, a desempeñar tareas que nunca
había imaginado”….
Nació en Buenos Aires en 1770. Accedió a la mejor educación – riqueza económica. Al finalizar sus
estudios se traslado a España, donde estudió Derecho. Su estadía allí, coincidió con el estallido de la
Revolución Francesa, hecho que tuvo fuerte impacto sobre sus ideas. De regreso a Buenos Aires, como
secretario del Consulado desarrollo una labor acorde con su pensamiento económico ilustrado. En 1806
y 1807 participó en la defensa de la ciudad frente a los ingleses, luego estuvo presente en la instalación de
la Primera Junta, las guerras de Independencia y en sesiones del Congreso de Tucumán.
“Uno de los principales medios que se debe aceptar son las escuelas gratuitas, donde pudieran los
infelices mandar a sus hijos sin tener que pagar cosa alguna” Manuel Belgrano.
El periodista. Desde el Consulado aplaudió la aparición del periódico "Telégrafo Mercantil": ayudó a
su fundación en 1801, donde difundió sus ideas revolucionarias. Como Secretario del Consulado protegió
los órganos periodísticos publicados en el Río de la Plata. El 3 de marzo de 1810 apareció el periódico
"Correo de Comercio", el cual dirigió. En sus páginas se observa la doctrina de Belgrano, es decir, la
importancia de la educación en el país y de la mujer, entre otras cosas.
Manuel Alberti.
Colaboró entusiastamente con la causa patriota y, durante el Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810,
sostuvo que el virrey Cisneros debía cesar en sus funciones. La Primera Junta lo designó vocal. Participó
como redactor en La Gazeta de Buenos Ayres junto a Mariano Moreno escribiendo notables artículos
sobre la defensa de la libertad y los derechos de los ciudadanos. Se opuso a los fusilamientos de Liniers y
sus cómplices, ordenados por la Junta. Falleció repentinamente de un sincope cardíaco el 31 de enero de
1811.
Juan Larrea.
Nació en Mataró, España, el 24 de julio de 1782. Llegó a Buenos Aires a principios del 1800 y se
instaló como comerciante. Pese a ser español de nacimiento, simpatizó con la causa patriota e hizo
grandes contribuciones económicas para el éxito de la Revolución. La primera junta lo nombró vocal
pero, al igual que varios de sus compañeros morenistas, perdió su cargo en 1811 y fue desterrado.
Regresó en 1812 y un año más tarde participó activamente de las sesiones de la Asamblea General
Constituyente, conocida como Asamblea del Año XIII.
Domingo Matheu.
Nació en Barcelona, España, en 1765, estudió la carrera naval y se graduó como piloto. Se asoció a su
hermano Miguel y se instaló como comerciante en Buenos Aires en 1793. Pronto su tienda era una de las
más importantes de la ciudad. Luchó contra los ingleses en ambas invasiones y participó desde un
principio en las reuniones de los grupos revolucionarios. Fue vocal de la Primera Junta y reemplazó a
Saavedra en la presidencia en 1811. Al igual que Larrea, brindó un importante apoyo financiero al primer
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gobierno patrio y a las expediciones militares al Alto Perú y Paraguay. En 1813 fue nombrado director de
la fábrica de armas y de uniformes militares. En 1817 se cansó de la política y se dedicó a su actividad
comercial hasta su muerte acaecida en 1831.
Revolución en Buenos Aires.
La invasión Napoleónica agudizó la crisis del Imperio Español y repercutió en el Río de la Plata.
El 25 de mayo la Junta de Gobierno reemplazó al Virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros. Una semana
antes había llegado a Buenos Aires la noticia de la caída de Sevilla, en manos de los franceses, el traslado
a Cádiz de la Junta Central Gubernativa y el traspaso de su autoridad a un Consejo de Regencia hasta que
el Rey volviera a ocupar su lugar.
Cisneros reconoció oficialmente la caída de la Junta Central, los acontecimientos se precipitaron. El
Virrey carecía de legitimidad, y los vecinos discutieron sobre quien se haría cargo del poder vacante. El
22 de Mayo se reunió un Cabildo Abierto que decidió reemplazar al Virrey por una Junta integrada por
dos españoles y dos criollos, y presidida por Cisneros. El 25, un grupo de vecinos reunidos en la plaza,
frente al Cabildo, exigió la formación de una nueva Junta, presidida por Cornelio Saavedra, jefe del
importante Regimientos de Patricios.
Los objetivos de la Junta no estaban claros, ni tampoco existía unanimidad. Algunos eran partidarios de
avanzar hasta declarar la Independencia de España. Las mismas dudas existían en los pueblos del interior,
hacia donde marcharon las expediciones militares para difundir los principios del nuevo gobierno y
disuadir a sus enemigos.
Los hombres de Mayo y la revolución inconclusa.
"Señores del Cabildo: esto ya pasa de juguete; no estamos en circunstancias de que ustedes se burlen de
nosotros con sandeces. Si hasta ahora hemos procedido con prudencia, ha sido para evitar desastres y
efusión de sangre. El pueblo, en cuyo nombre hablamos, está armado en los cuarteles y una gran parte del
vecindario espera en otras partes la voz para venir aquí. ¿Quieren ustedes verlo? Toque la campana y si
no nosotros tocaremos generala y verán ustedes la cara de ese pueblo, cuya presencia echan de menos. ¡Sí
o no! Pronto, señores, decirlo ahora mismo, porque no estamos dispuestos a sufrir demoras y engaños;
pero, si volvemos con las armas en la mano, no responderemos de nada."
Así, sin eufemismos y con toda una patria por estrenar, se expresaba aquel 25 de mayo ante los
indecisos cabildantes Antonio Beruti, que lideraba junto a Domingo French el grupo de choque conocido
como la "Legión Infernal", compuesto por unos seiscientos hombres de las "orillas" dispuestos a todo
para defender el sueño del cambio. Pocos minutos después y mientras todavía resonaban las palabras
amenazantes de Beruti, se anunciaba oficialmente la conformación de una Junta de gobierno que quedó
integrada por Cornelio Saavedra como presidente y los abogados Mariano Moreno y Juan José Paso como
secretarios. Seis vocales completaban la nómina: los doctores Manuel Belgrano y su primo Juan José
Castelli; el militar Miguel de Azcuénaga; el sacerdote Manuel Alberti y los comerciantes españoles Juan
Larrea y Domingo Matheu.
Mariano Moreno guardó un perfil muy bajo durante la Semana de Mayo. No se lo escuchó como a
Castelli en el famoso Cabildo del 22, ni anduvo por la plaza con los chisperos de French y Beruti. Su
protagonismo comenzó el 25 de mayo de 1810, al asumir la Secretaría de Guerra y Gobierno de la
Primera Junta, cuando dijo en su discurso inaugural: "La variación presente no debe limitarse a suplantar
a los funcionarios públicos e imitar su corrupción y su indolencia. Es necesario destruir los abusos de la
administración, desplegar una actividad que hasta ahora no se ha conocido, promover el remedio de los
males que afligen al Estado, excitar y dirigir el espíritu público, educar al pueblo, destruir o contener a sus
enemigos y dar nueva vida a las provincias. Si el gobierno huye el trabajo; si sigue las huellas de sus
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predecesores, conservando la alianza con la corrupción y el desorden, hará traición a las justas esperanzas
del pueblo y llegará a ser indigno de los altos destinos que se han encomendado en sus manos."
El 7 de junio nació el órgano oficial del gobierno revolucionario, "La Gaceta", donde Moreno escribió:
"El pueblo tiene derecho a saber la conducta de sus representantes, y el honor de éstos se interesa en que
todos conozcan la execración con que miran aquellas reservas y misterios inventados por el poder para
cubrir sus delitos. El pueblo no debe contentarse con que sus jefes obren bien, debe aspirar a que nunca
puedan obrar mal."
La Revolución estaba en marcha y las tendencias se fueron perfilando con toda nitidez. Moreno y su
gente apurando la revolución y Saavedra, representante de los sectores conservadores, defensores de sus
privilegios y, por lo tanto, favorables al mantenimiento de la situación social anterior. Aquel Saavedra
que le preguntaba a su amigo Viamonte en qué consistía la Revolución: "¿Consiste ésta acaso en adoptar
la más grosera e impolítica democracia? ¿Consiste en atropellar a todo europeo, apoderarse de sus bienes,
matarlo, acabarlo y exterminarlo? ¿Consiste en llevar adelante el sistema de terror que principia a
asomar? ¿Consiste en la libertad de religión, y en decir con toda franqueza como uno de su mayor respeto
y confianza ''me cago en Dios'' y hago lo que quiero?"
Moreno, como contestándole, escribía: "Hay quienes suponen que la Revolución se ha hecho para que
los hijos del país gocen de los altos empleos de que antes estaban excluidos; como si el país hubiera de
ser menos desgraciado por ser hijos suyos los que lo gobiernan mal."
Eran dos proyectos de país, era el comienzo de un "ellos" y "nosotros", era el comienzo de una
revolución inconclusa.
La Gazeta, publicación de la Primera Junta. Papel clave…
Inspirado por Moreno, el periódico fue un medio fundamental para divulgar las ideas de la Revolución
de Mayo. El 27 de junio, a disposición de la junta de gobierno, comenzó a publicarse la Gazeta de Buenos
Aires,” para consolidar la gran obra que se ha principiado”. Su lema era:” Tiempos de rara felicidad,
aquellos en los cuales se puede sentir lo que se desea y es lícito decirlo”.
En Buenos Aires ya habían circulado otros periódicos: el Telégrafo Mercantil, el Semanario de
Agricultura y el Correo de Comercio, dirigido por Belgrano. Pero la Gazeta fue el primero con
posterioridad a la Primera Junta. Publicaba las resoluciones oficiales- leyes, decretos, proclamas,
instrucciones-, artículos de opinión y noticias de España, América y Europa, tomadas de los periódicos de
la época. La impronta de Moreno es clara: se refiere al nuevo sistema de gobierno, en forma permanente a
la soberanía popular y a la libertad de imprenta; y menciona autores como Rousseau, Voltaire o
Montesquieu, prohibido por las autoridades coloniales.
A la Gazeta se le asignó una función importante en la educación política de la población.
Los sacerdotes de la Revolución.
Luego de los hechos de mayo, un sector apoyó al nuevo gobierno; otro se mantuvo fiel a la corona
española.
Domingo 16 de febrero, en la Iglesia de San Nicolás, Fray Manuel Aparicio, monje mercedario, dedicó
su sermón a la Patria y patriotismo, y a la unión que debía reinar entre los habitantes de Buenos Aires. Un
malvado español interpela al predicador, lo desmiente y lo invita a concentrarse en el Evangelio. Se
levanta y abandona el templo. Los concurrentes se alborotan. Por la noche, apresan al español y es
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llevado a la cárcel. El domingo siguiente, otra vez el monje es interrumpido por 16 sujetos europeos y 4
patriotas enemigos de la patria, que se levantaron del templo riéndose y mofándose del sacerdote. Los
burlones fueron llevados a la cárcel…
La pasión política dividía a los porteños y también a los eclesiásticos. Los patriotas eran mayoría. En
ese año, 40 españoles fueron fusilados y colgados en la orca luego de que se los denunciara por su
participación en un motín. Otros muchos fueron expulsados y expatriados.
Para los revolucionarios, la Iglesia debía someterse a las directivas del gobierno y contribuir a difundir
las ideas patrióticas.
Luego de la “Revolución”…
La Primera Junta de Gobierno afrontaba un problema jurídico. Ellos eran vecinos de Buenos Aires que
suplantaron al virrey que era autoridad de todo el virreinato. Entonces, una de las primeras medidas fue la
de solicitar a las intendencias del interior (actuales provincias) el envío de diputados para que las
representen en el nuevo gobierno.
El interior estaba gobernado por funcionarios españoles en su gran mayoría; por lo que se mandaron
expediciones militares. Se destaca Artigas, por su inmenso patriotismo.
Dentro de este gobierno se produjo la división entre: “saavedristas”, consideraban que no era tiempo
para una revolución y sólo aceptaba algunas reformas al sistema español, y lo “morenistas” que querían
declarar la Independencia lo antes posible. Mariano Moreno es envenenado en 1811, en un barco inglés,
cuando viajaba a Inglaterra. Sus seguidores formaron la Sociedad Patriótica.
A fines de 1810, ya con los diputados del interior se conforma la Junta Grande. El nuevo gobierno,
con mayoría del interior, puso freno al libre comercio para defender sus industrias regionales.
El gobierno no era efectivo, debido al gran número de miembros y se decidió dividirlo: Triunvirato,
poder ejecutivo. Restantes, Junta Conservadora.
En la Asamblea de 1813, bajo la presidencia de Alvear y la influencia de Rivadavia, se tomaron
decisiones importantes; entre ellas, referida a la economía, se decreta la libertad de comercio exterior.
A partir del 31 de enero de 1814, comienza la implementación de la nueva forma de gobierno
compuesta por un Director Supremo (duraba dos años) y un Consejo de Estado (organismo consultivo
compuesto por nueve miembros) y que siguió hasta 1820. Directorio Supremo:
Posadas – Alvear - Álvarez Tomas -Gonzales Balcarce - Pueyrredón y Rondeau.
La renuncia de Alvear y su intento de entregar la nación a los ingleses.
Siendo director supremo envió a García a entrevistarse con Strangford (embajador de Inglaterra) para
ofrecer las Provincias Unidas como colonia inglesa.
El 28 de enero de 1815, partió García llevando al embajador inglés-se encontraba en Brasil- una carta
de Alvear:
“D. Manuel García, mi consejero de Estado, instruirá a V.E (Vuestra Excelencia) de mis últimos
designios con respecto a la pacificación y futura suerte de estas provincias. Cinco años de repetidas
experiencias han hecho ver a todos los hombres de juicio y opinión que este país no está en edad ni en
estado de gobernarse por si mismo, y que necesita una mano exterior que lo dirija y contenga en la
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esfera del orden, antes que se precipite en los horrores de la anarquía… En estas circunstancias
solamente la generosa Nación Británica puede poner un remedio eficaz a tantos males acogiendo en sus
brazos a estas Provincias que obedecerán su Gobierno y recibirán sus leyes con el mayor placer, porque
conocen que es el único medio de evitar la destrucción del país a que están dispuestos antes de volver a
la antigua servidumbre, y esperan de la sabiduría de esa Nación una existencia pacífica y dichosa”.
(Fragmento)
García también llevó otra carta de Alvear, esta vez para Castlereagh, con la misma fecha y decía…
“Estas Provincias desean pertenecer a la Gran Bretaña, recibir sus leyes, obedecer a su Gobierno y
vivir bajo su influjo poderoso. Ellas se abandonan sin condición alguna a la generosidad y buena fe del
pueblo inglés, y yo estoy dispuesto a sostener tan justa solicitud para liberarlas de los males que las
afligen”.
Cuando la noticia de estos trámites diplomáticos se da a conocer en las Provincias Unidas, se produce
un gran alboroto político potenciado por la oposición del interior que adhería a Artigas. Varios
regimientos se levantaron contra Alvear y éste tuvo que presentar la renuncia.
Desde la Revolución de Mayo, en 1810, la discusión política se centró en decidir si seríamos
independientes o dependientes de alguna potencia extranjera (España, Inglaterra, Francia o Portugal).
Como los políticos tenían diferentes ideas entre ellos, fue muy difícil ponerse de acuerdo y esto ocasionó
muchos enfrentamientos y cambios en la forma de gobierno.
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-Conclusión-
La “Revolución” Rioplatense se había iniciado en 1810, cuando se precipitó la ruina del Imperio
Español. Los grupos dirigentes enfrentaron la necesidad de hacerse cargo de una parte del edificio
derrumbado. En Buenos Aires el grupo patriota avanzó a tientas. Incorporó dirigentes de las provincias,
aprendió el arte de gobernar y las complejas formas de la política. La independencia fue finalmente en
1816.
La constitución de los poderes locales fue la consecuencia de la crisis de legitimidad que de 1810 siguió
desarrollándose con la lógica de la fragmentación. Las antiguas unidades administrativas se dividieron
hasta su mínima expresión.
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-Bibliografía-
Para el desarrollo del trabajo se recopiló información de los siguientes sitios:
¥ Historia Argentina y Latinoamericana Siglo XIX- Profesor: Federico Martín Maglio.
1° año polimodal.
¥ Historia 2- “De la modernidad a los tiempos contemporáneos” Silvia A. Vázquez de Fernández.
Kapelusz. Serie horizonte.
¥ Clarín Bicentenario 1810–2010. Primera edición: 1810-1819. “La primera experiencia
revolucionaria”. Director académico de la obra: Luis Alberto Romero.
¥ Sitios web:
http://www.clarin.com/suplementos/especiales2/2005/05/25/l-9... Clarín.com » Edición Miércoles
25.05.2005 » Especial » Los hombres de Mayo y la revolución inconclusa
http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/p/paso.php
http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/a/alberti.php
http://www.lagazeta.com.ar
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