La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del si...Julio Alonso Arévalo
El diseño participativo es más que una evaluación de necesidades, un grupo focal o incluso un estudio etnográfico: las partes interesadas contribuyen activamente a definir problemas y diseñar soluciones. Se les considera miembros iguales de un equipo de investigación y diseño en lugar de ser tratados como sujetos de investigación.
Ponencia titulada "Bibliotecas Escolares en la Sociedad del Conocimiento: gestión, posibilidades, tendencias y evolución a CREA" de Eduardo de la Cruz Palacios, que se presentó en la I Jornada de formación para el profesorado (del programa experimental para el desarrollo de las competencias
informacional y digital): "La Sociedad de la Información y del Conocimiento, la biblioteca escolar y los diferentes
ámbitos de comunicación oral y escrita". Esta jornada tuvo lugar el día 2 de febrero de 2019, en el CEIP Joaquín Costa, en Zaragoza.
La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del si...Julio Alonso Arévalo
El diseño participativo es más que una evaluación de necesidades, un grupo focal o incluso un estudio etnográfico: las partes interesadas contribuyen activamente a definir problemas y diseñar soluciones. Se les considera miembros iguales de un equipo de investigación y diseño en lugar de ser tratados como sujetos de investigación.
Ponencia titulada "Bibliotecas Escolares en la Sociedad del Conocimiento: gestión, posibilidades, tendencias y evolución a CREA" de Eduardo de la Cruz Palacios, que se presentó en la I Jornada de formación para el profesorado (del programa experimental para el desarrollo de las competencias
informacional y digital): "La Sociedad de la Información y del Conocimiento, la biblioteca escolar y los diferentes
ámbitos de comunicación oral y escrita". Esta jornada tuvo lugar el día 2 de febrero de 2019, en el CEIP Joaquín Costa, en Zaragoza.
Programa Integral de Fomento a la Lectura Si Lees Se Nota - Cuarto AniversarioSi Lees Se Nota
Si Lees Se Nota es un programa integral de fomento a la lectura para jóvenes desarrollado por la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro. Esta presentación se realizó en el marco del 4° Aniversario del programa, donde presentamos los logros para el 2010 y algunos planes a futuro.
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
Serveis bibliotecaris per a joves immigrants a Queens (Nova York).BPIMMIGRACIO
PROTAGONISTES: ELS JOVES. III JORNADA BIBLIOTECA PÚBLICA I IMMIGRACIÓ. BIBLIOTECA JAUME FUSTER. BARCELONA, 22 DE FEBRER DE 2010
Serveis bibliotecaris per a joves immigrants a Queens (Nova York). A càrrec de Loida García-Febo, Assistant Coordinator del programa New Americans de la Queens Library, New York.
PowerPoint sobre el programa del Gobierno de Chile para Fomento a la Lectura, presentada por Enrique Ramos para la carrera de Técnico en Bibliotecología del Instituto Carlos Casanueva.
Actividad de cierre de curso de Innovación educativa con recursos abiertos. Portafolio de presentación en el cual muestro los conocimientos adquiridos durante el curso.
Presentación utilizada en la clase virtual impartida en la plataforma Socialbiblio el 7 de mayo de 2014: http://www.socialbiblio.com/materiales-de-aproximacion-a-los-servicios-bibliotecarios-moviles
Adquiere los Productos BibloAmigos y estarás apoyando las iniciativas de la Asociación de Amigos de la BibloRed que buscan ampliar el acceso a la lectura, la educación y la cultura como herramientas de desarrollo social.
Sorprende a tus grupos de influencia con un objeto innovador que demuestre el compromiso de su empresa con la educación y la cultura.
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
Programa Integral de Fomento a la Lectura Si Lees Se Nota - Cuarto AniversarioSi Lees Se Nota
Si Lees Se Nota es un programa integral de fomento a la lectura para jóvenes desarrollado por la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro. Esta presentación se realizó en el marco del 4° Aniversario del programa, donde presentamos los logros para el 2010 y algunos planes a futuro.
Papel del bibliotecario de enlace en la alfabetización de investigadores en b...JulioAlonso35
Un bibliotecario de enlace o temático es un miembro del personal de la biblioteca que ha sido designado como la persona de contacto formal entre la Biblioteca y una unidad académica específica (escuela, departamento, centro, programa) de la Universidad.
Los bibliotecarios se asignan a un departamento en el campus en función de sus antecedentes educativos o experiencia. Se espera que sirvan como un puente de comunicación entre el sistema de la biblioteca y su departamento y viceversa para brindar apoyo para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los enlaces bibliotecarios tienen muchos roles como proporcionar sesiones de formación, apoyo a la investigación y desarrollo de colecciones para sus departamentos.
Serveis bibliotecaris per a joves immigrants a Queens (Nova York).BPIMMIGRACIO
PROTAGONISTES: ELS JOVES. III JORNADA BIBLIOTECA PÚBLICA I IMMIGRACIÓ. BIBLIOTECA JAUME FUSTER. BARCELONA, 22 DE FEBRER DE 2010
Serveis bibliotecaris per a joves immigrants a Queens (Nova York). A càrrec de Loida García-Febo, Assistant Coordinator del programa New Americans de la Queens Library, New York.
PowerPoint sobre el programa del Gobierno de Chile para Fomento a la Lectura, presentada por Enrique Ramos para la carrera de Técnico en Bibliotecología del Instituto Carlos Casanueva.
Actividad de cierre de curso de Innovación educativa con recursos abiertos. Portafolio de presentación en el cual muestro los conocimientos adquiridos durante el curso.
Presentación utilizada en la clase virtual impartida en la plataforma Socialbiblio el 7 de mayo de 2014: http://www.socialbiblio.com/materiales-de-aproximacion-a-los-servicios-bibliotecarios-moviles
Adquiere los Productos BibloAmigos y estarás apoyando las iniciativas de la Asociación de Amigos de la BibloRed que buscan ampliar el acceso a la lectura, la educación y la cultura como herramientas de desarrollo social.
Sorprende a tus grupos de influencia con un objeto innovador que demuestre el compromiso de su empresa con la educación y la cultura.
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
José María Merino
Ganador del X Premio Periodístico sobre la Lectura que concede la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, por un artículo publicado en ABC en el que reivindica el poder de la literatura para "dar sentido a la realidad confusa que nos rodea".
Los Paralibros son espacios atendidos por mediadores de lectura profesionales y ofrecen un acervo de 365 libros con lo mejor de la literatura universal, además de revistas, diccionarios y manuales de artes y oficios, para que los visitantes tengan la oportunidad de leer un título distinto cada día del año. En los Paralibros se ofrecen servicios gratuitos como consulta de libros, préstamos a domicilio y actividades relacionadas con la lectura, espectáculos, narración oral y talleres.
Lic. María Teresa Navarrete Ramos
Mtra. Gabriela Calderón Guerrero
La lectura es un recurso que favorece el desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional y social de las personas, aporta experiencias importantes en torno al desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, por lo que es de gran utilidad como elemento de inclusión social e integración educativa en el caso de niños que presentan alguna necesidad educativa especial.
Este trabajo reporta un proyecto de intervención de lectura en voz alta que se llevó a cabo en una escuela de educación especial de la ciudad de Querétaro, México. Las actividades realizadas permitieron que los niños incrementaran lapsos de atención; que fueran más independientes en su relación y contacto con la cultura escrita; así como un avance importante en competencia comunicativa; en la comprensión y producción de gestos.
A nivel social este proyecto fungió como mediador en el establecimiento y mantenimiento de vínculos más cercanos y seguros entre madres e hijos. En esta investigación se aportan los resultados particulares de una niña con Síndrome de Down.
Presentación.
Sabines. Hecho para niños nace como parte de una familia de publicaciones que busca difundir la obra de los más importantes poetas de Chiapas. Su público meta es el conformado por los niños de Chiapas capaces de leer y comprender; por eso pensaron que a partir de los 7 años, es la edad propicia para navegar por estas páginas. No hay límite máximo en la edad porque creen que en nuestros corazones siempre hay un niños, o una niña, hablándonos al oído.
Nace como proyecto editorial en el 2008. Aunque su historia es anteriro, cuando un grupo de artistas plásticos propone un ejercicio de investigación creativa. En esté, la experimentación busca encontrar los lazos que unen a la palabra impresa con la imagen. Un ejercicio tan añejo como la existencia misma del hombre pero que en cada época, nos ha ofrecido resultados distintos.
Su gestación fue lenta, el proceso de selección de poemas debió plantearse sus posibles lectores. Luego, la elaboración de imágenes y, por supuesto, la construcción del producto: un libro.
Los próximos títulos incluiran a Rosario Castellanos y Rodulfo Figueroa. De esta manera, con las Palabras más bellas, escritas por sus mejores creadores, convierten en Hechos la difusión y Preservación del patrimonio cultural de Chiapas.
Chihuahua: Salas de Lectura
A pesar de que la diversidad de las salas y las acciones de fomento de la lectura no permiten identificar un índice de normalidad, existe una especie de lugar común en nuestras salas y otros programas de lectura: acervos, mediadores, escritores, lectores. Son precisamente las acciones de los mediadores y de los lectores lo que rompen este lugar común y lo convierten en acciones exitosas, en experiencias extraordinarias.
Ley Estatal de Fomento a la Lectura
Mes Colimense de la Lectura y el Libro
Tardes de Leyendas y Misterios de los Pueblos de Colima
El Literario
Programa de Lectura para Invidentes
Letras y Trazos en la Pared
Animación Lectora: Lecturas a Domicilio, Libros Libres en Pedazos y Lecturas al Oído
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. The National Endowment for the Arts
(Fondo Nacional para las Artes) es una
agencia independiente del gobierno
federal en los Estados Unidos.
Es el mayor promotor y patrocinador
de las artes en el país. Lleva lo mejor
de las artes a los 50 estados,
incluyendo áreas rurales, zonas
conurbadas y bases militares.
4. Investigación sobre hábitos de lectura
La lectura en riesgo Leer o no leer
(Reading at Risk) (To Read or Not to Read)
2004 2007
5. La población en E.U. :
• Está leyendo menos
• No está leyendo adecuadamente
6. Cronología (ejemplo)
Oct 08 Convocatoria para otorgar fondos
Feb 09 Fecha límite para enviar solicitudes
Abr 09 Proceso de selección
Jun 09 Otorgamiento de apoyos
Jun 09 Orientación y entrenamiento
Sept 09– Desarrrollo de las actividades
Jun 10 programadas
7. Cantidad a solicitar: $2,500 - $20,000 (USD)
Requisitos:
• Contribuir con una cantidad igual a la solicitada
• Ser una organización sin fines de lucro en E.U.
Concentrarse en un libro de los 31 disponibles
en la lista de títulos de “The Big Read”
• Asociarse con:
Bibliotecas públicas
Escuelas de la localidad
Medios de comunicación y funcionarios
públicos de la localidad
8. Panel revisor:
• Académicos
• Autores
• Expertos en administración de las artes
9. Las solicitudes se evalúan de acuerdo a:
• Capacidad para alcanzar su audiencia
objetivo
• Rango de actividades y lugares
• Número de reuniones para comentar
los libros
• Evento inaugural y conferencias
magistrales
• Apoyo de medios de comunicación y
funcionarios públicos
10. • Apoyo económico
• Materiales educativos de “The Big Read”:
Guías para lectores
Guías para maestros
Audio guías
• Videos educativos
• Material promocional
• Fondos para enviar a 2 - 3 colaboradores
a una sesión de orientación
11.
12. Sitio web:
• Materiales educativos
• Logotipos y gráficas
• Manual para el promotor
Desarrrollo de alianzas
Cómo tratar con los medios
Cómo trabajar con representantes
de ciudades o municipios
Realización de eventos exitosos
13. • Duración de 4 a 6 semanas
aproximandamente
• Participación de organizaciones de la
comunidad:
Museos
Iniciativa privada
Centros comunitarios
Cámaras de comercio
Grupos de jóvenes
Centros para adultos mayores
Escuelas públicas
Universidades
19. • La evaluación permite optimizar el
programa
• El calendario de actividades con la
comunidad son necesarios antes y durante
el período que dure el programa
• Los beneficiarios deben enviar un reporte
final con:
Estadísticas y resultados de cada
programa
Descripción narrativa de cada programa
20.
21.
22.
23.
24. Septiembre 2006 -
Agosto 2009
• 2-3 milliones de participantes
• 7,000-8,000 escuelas
• 7,000-8,000 bibliotecas
• Colaborando con más de
21,000 organizaciones