Este documento contiene tres evaluaciones de religión para grados sexto, séptimo y octavo de una institución educativa en Colombia. Cada evaluación consiste en 20 preguntas de selección múltiple sobre conceptos y eventos bíblicos y de la fe católica. Los temas incluyen la naturaleza de Dios, la creación, Jesús, los sacramentos y virtudes. El propósito es evaluar el conocimiento religioso de los estudiantes.
examen acumulativo religion grado 6.docvictor899042
El resumen describe un pasaje bíblico sobre la Parábola del Buen Samaritano. Un hombre fue asaltado y herido en el camino de Jerusalén a Jericó. Dos hombres, un sacerdote y un levita, pasaron por alto al hombre herido. Sin embargo, un samaritano tuvo compasión por él, lo curó y lo llevó a un mesón para cuidar de él, pagando por sus cuidados. La parábola enseña sobre la misericordia y la necesidad de ayudar a nuestro prójimo cuando está en neces
Este documento presenta tres guías para la clase de educación religiosa de grado 11 que abordan varios temas. La primera guía explora los valores de la sociedad y los compromisos de los individuos con su comunidad. La segunda guía examina la violencia en la sociedad y posibles soluciones. La tercera guía define la nueva cultura y características del hombre moderno.
Grado séptimo segundo período taller la familia como comunidad de personaslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se abordarán en el segundo período del séptimo grado, incluyendo las relaciones familiares, la importancia de la familia en la formación de sentimientos, y las limitaciones de las familias modernas. También incluye un taller sobre la familia como comunidad de personas, con preguntas sobre diferentes tipos de familias, sentimientos aprendidos en la familia, y valores familiares.
En la religión, tal como la entendemos hoy, el hombre busca establecer relaciones efectivas con la divinidad, sometiéndose a ella. Para lograr la relación con la divinidad se hace uso de unas mediaciones que puede ser simbólicos o materiales.
estudiantes de la institución educativa Josè Estasio rivera
de puerto carreño vichada en este material encontraran lo de nuestra fe. en el area de Eduacaciòn Religiosa.
Cada país tiene su propia cultura, que está influenciada por varios factores, entre ellos, los pueblos que ya pasaron por el país, la música, la danza, la forma de vestir, la tradición, el arte, la religión, etc.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre normas, valores y deberes para diferentes grados escolares. Las preguntas cubren temas como las razones por las cuales son importantes las normas, ejemplos de normas para el colegio, la definición de conceptos como autocontrol y emociones, ejemplos de valores como el respeto y la responsabilidad, y derechos como el derecho a la educación.
El documento habla sobre la importancia de la cultura cristiana en los pueblos. Explica que la cultura se manifiesta a través de la identidad histórica de cada pueblo y que la cultura cristiana se refleja en celebraciones, arte sagrado, símbolos y ritos religiosos. También menciona que la religión está presente en el lenguaje de la gente a través de refranes y expresiones con orígenes bíblicos.
examen acumulativo religion grado 6.docvictor899042
El resumen describe un pasaje bíblico sobre la Parábola del Buen Samaritano. Un hombre fue asaltado y herido en el camino de Jerusalén a Jericó. Dos hombres, un sacerdote y un levita, pasaron por alto al hombre herido. Sin embargo, un samaritano tuvo compasión por él, lo curó y lo llevó a un mesón para cuidar de él, pagando por sus cuidados. La parábola enseña sobre la misericordia y la necesidad de ayudar a nuestro prójimo cuando está en neces
Este documento presenta tres guías para la clase de educación religiosa de grado 11 que abordan varios temas. La primera guía explora los valores de la sociedad y los compromisos de los individuos con su comunidad. La segunda guía examina la violencia en la sociedad y posibles soluciones. La tercera guía define la nueva cultura y características del hombre moderno.
Grado séptimo segundo período taller la familia como comunidad de personaslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se abordarán en el segundo período del séptimo grado, incluyendo las relaciones familiares, la importancia de la familia en la formación de sentimientos, y las limitaciones de las familias modernas. También incluye un taller sobre la familia como comunidad de personas, con preguntas sobre diferentes tipos de familias, sentimientos aprendidos en la familia, y valores familiares.
En la religión, tal como la entendemos hoy, el hombre busca establecer relaciones efectivas con la divinidad, sometiéndose a ella. Para lograr la relación con la divinidad se hace uso de unas mediaciones que puede ser simbólicos o materiales.
estudiantes de la institución educativa Josè Estasio rivera
de puerto carreño vichada en este material encontraran lo de nuestra fe. en el area de Eduacaciòn Religiosa.
Cada país tiene su propia cultura, que está influenciada por varios factores, entre ellos, los pueblos que ya pasaron por el país, la música, la danza, la forma de vestir, la tradición, el arte, la religión, etc.
Este documento contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre normas, valores y deberes para diferentes grados escolares. Las preguntas cubren temas como las razones por las cuales son importantes las normas, ejemplos de normas para el colegio, la definición de conceptos como autocontrol y emociones, ejemplos de valores como el respeto y la responsabilidad, y derechos como el derecho a la educación.
El documento habla sobre la importancia de la cultura cristiana en los pueblos. Explica que la cultura se manifiesta a través de la identidad histórica de cada pueblo y que la cultura cristiana se refleja en celebraciones, arte sagrado, símbolos y ritos religiosos. También menciona que la religión está presente en el lenguaje de la gente a través de refranes y expresiones con orígenes bíblicos.
En el momento que el hombre pone su corazón en la religión, está poniendo todo lo que es, lo hace con amor y lleva con amor lo que cree, este amor será fuerte y desbordante, de manera que entregará al otro todo de sí y no buscará hacerse daño y no dañará a su prójimo, su doctrina y parámetros estarán guiadas por la razón, de tal manera que beneficie a todos
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a muchos lugares sanando y bautizando a la gente en el nombre de Jesús. Las comunidades cristianas crecieron y se formaron en varias ciudades.
La guía de aprendizaje trata sobre el tema del ser humano como un ser social llamado a vivir en familia. Explica que la familia es la base fundamental de la sociedad y el primer lugar de aprendizaje personal y comunitario para las personas. Además, señala que la convivencia familiar enseña virtudes sociales y forma a los ciudadanos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia.
Grado sexto segundo período taller la familia constructora de valoreslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se desarrollarán en el segundo período escolar del sexto grado: 1) pertenencia a una familia, 2) rol familiar, 3) deberes y derechos dentro de la familia, y 4) necesidades de las familias actuales. Además, incluye un texto sobre la importancia de la familia como constructor de valores y un taller con preguntas sobre la familia.
El documento presenta un taller sobre el desarrollo de la conciencia moral según la teoría de Kohlberg. El taller pide explicar por qué la conciencia moral no existe desde el nacimiento, identificar la etapa de desarrollo moral propia, resolver dos dilemas planteando valores en conflicto y soluciones, y explicar el significado de un adecuado desarrollo de la conciencia moral.
Este documento presenta información sobre el evangelio y Jesucristo. Explica que la palabra "evangelio" significa mensaje o noticias y que Jesucristo es el evangelio, pues trae la buena nueva de que Dios nos ama. Los cuatro evangelios de Mateo, Marcos, Lucas y Juan narran la vida, obra y resurrección de Jesús para transmitir sus mensajes de amor, esperanza y fe. El evangelio ayuda a encontrar a Jesús y amarlo.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a otras ciudades y países, sufriendo persecuciones pero creciendo la iglesia.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones:
El compromiso moral cristiano se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa sin esperar nada a cambio. Incluye actividades para analizar pasajes bíblicos sobre el buen samaritano y los talentos, y reflexionar sobre los compromisos para servir como hijos de Dios.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a otras ciudades y países, sufriendo persecuciones pero creciendo la iglesia.
Este documento trata sobre la importancia de las buenas relaciones interpersonales y la comunicación. Resalta que lo más importante en el ser humano es la comunicación y tener buenas relaciones con los demás. Para mantener estas buenas relaciones se necesita buen comportamiento, aseo, vocabulario adecuado y escuchar a los demás. Además, menciona que cuando conocemos a otras personas ellas nos transmiten información que influye en nuestras acciones.
Este documento contiene dos pruebas de ética de primer grado. La primera prueba contiene preguntas sobre la autoestima, la amistad propia, el hogar y el suicidio. La segunda prueba contiene preguntas sobre unir fuerzas con nobles ideas, el motor de la existencia, quién fomenta las aspiraciones, a dónde llevan los ideales y qué hace alguien que quiere alcanzar metas superiores.
El documento habla sobre la familia como una comunidad de amor. Describe la familia nuclear y las diferentes relaciones de parentesco como la relación conyugal, de filiación y fraternal. También menciona que la familia es la base para el desarrollo de los niños y que es necesario tomar en serio el tema del matrimonio y la familia.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones: Habla sobre el compromiso moral cristiano que se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa. Incluye una actividad bíblica sobre el buen samaritano y discute que la actitud del creyente es vivir en el amor y ayudar a otros sin esperar nada a cambio. Finalmente, enfatiza que con Jesús se viven los valores del evangelio como amar, servir y perdonar.
La doctrina social de la Iglesia tiene como objetivo proponer principios y valores que contribuyan a crear una sociedad digna del hombre aplicando las enseñanzas de Jesucristo. Se basa en cuatro principios: la dignidad de la persona humana, el bien común, la subsidiariedad y la solidaridad. La caridad es el criterio supremo de la ética social y se ejerce principalmente con un espíritu de servicio a los demás buscando su bien.
Este documento presenta información sobre las virtudes morales en el contexto de una clase de noveno grado. Explica que la ética estudia la moral, la virtud y el deber. Define las virtudes cardinales como prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Describe las virtudes naturales adquiridas por el hombre y las virtudes sobrenaturales otorgadas por Dios para elevar al ser humano.
La dignidad humana consiste en tener relaciones interpersonales que conlleven respeto, tolerancia, armonía, contar con una familia un hogar oportunidades de trabajo o estudio, recreación y amor.
Este documento presenta un taller educativo sobre la dimensión comunitaria del ser humano dirigido a estudiantes de octavo grado. El taller explora cómo el hombre es un ser social por naturaleza y depende de las relaciones comunitarias para desarrollarse plenamente. Se analizan varias dimensiones del ser humano como la espiritual, social, psicoafectiva e intelectual para comprender la necesidad del hombre de vivir en comunidad. El documento incluye citas bíblicas, preguntas de reflexión y actividades para que los estudiantes
Este documento trata sobre la relación del ser humano con el medio ambiente. Explica que el aire, la tierra, el agua, las plantas y animales constituyen el medio ambiente, que es el lugar donde el hombre crece y obtiene lo necesario para sobrevivir. Además, destaca que la naturaleza provee de forma generosa los recursos para satisfacer las necesidades humanas y que el hombre debe cuidarla y protegerla en lugar de dañarla.
Este documento presenta cuatro guías para el grado octavo sobre temas de educación en ética y valores humanos. La primera guía habla sobre la alegría de crecer en familia y las relaciones con uno mismo y con los demás. La segunda guía trata sobre ser persona y tener capacidad de autodeterminación. La tercera guía se enfoca en la alegría de convivir y aceptar a los que nos rodean. La cuarta guía trata sobre evocar valores a través de un balance retrospectivo.
Un buen padre se caracteriza por el profundo amor que siente por su familia, amor que expresa de diversas formas. En la relación con el Padre celestial Jesús enseño a sus discípulos como debían serlo.
El documento contiene 28 preguntas sobre temas religiosos cristianos como la Biblia, la Semana Santa, la Cuaresma y los mandamientos. Las preguntas cubren eventos como el Domingo de Resurrección, el Jueves Santo y el Viernes Santo, asi como figuras como Jesucristo, la Virgen María y los doce discípulos. También incluye preguntas sobre la oración, los pecados, el perdón y el día del Señor.
El documento enfatiza que Jesús es el mejor ejemplo a seguir porque siempre será fiel y constante, a diferencia de otros modelos que pueden decepcionarnos. Insta a los jóvenes a entregarle su juventud a Jesús para recibir su amor, sabiduría y poder para vivir una vida piadosa a pesar de los peligros en el mundo de hoy. Finalmente, los exhorta a abrir sus corazones a Jesús para recibir perdón y paz.
En el momento que el hombre pone su corazón en la religión, está poniendo todo lo que es, lo hace con amor y lleva con amor lo que cree, este amor será fuerte y desbordante, de manera que entregará al otro todo de sí y no buscará hacerse daño y no dañará a su prójimo, su doctrina y parámetros estarán guiadas por la razón, de tal manera que beneficie a todos
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a muchos lugares sanando y bautizando a la gente en el nombre de Jesús. Las comunidades cristianas crecieron y se formaron en varias ciudades.
La guía de aprendizaje trata sobre el tema del ser humano como un ser social llamado a vivir en familia. Explica que la familia es la base fundamental de la sociedad y el primer lugar de aprendizaje personal y comunitario para las personas. Además, señala que la convivencia familiar enseña virtudes sociales y forma a los ciudadanos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia.
Grado sexto segundo período taller la familia constructora de valoreslydugo
El documento presenta los ejes temáticos que se desarrollarán en el segundo período escolar del sexto grado: 1) pertenencia a una familia, 2) rol familiar, 3) deberes y derechos dentro de la familia, y 4) necesidades de las familias actuales. Además, incluye un texto sobre la importancia de la familia como constructor de valores y un taller con preguntas sobre la familia.
El documento presenta un taller sobre el desarrollo de la conciencia moral según la teoría de Kohlberg. El taller pide explicar por qué la conciencia moral no existe desde el nacimiento, identificar la etapa de desarrollo moral propia, resolver dos dilemas planteando valores en conflicto y soluciones, y explicar el significado de un adecuado desarrollo de la conciencia moral.
Este documento presenta información sobre el evangelio y Jesucristo. Explica que la palabra "evangelio" significa mensaje o noticias y que Jesucristo es el evangelio, pues trae la buena nueva de que Dios nos ama. Los cuatro evangelios de Mateo, Marcos, Lucas y Juan narran la vida, obra y resurrección de Jesús para transmitir sus mensajes de amor, esperanza y fe. El evangelio ayuda a encontrar a Jesús y amarlo.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a otras ciudades y países, sufriendo persecuciones pero creciendo la iglesia.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones:
El compromiso moral cristiano se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa sin esperar nada a cambio. Incluye actividades para analizar pasajes bíblicos sobre el buen samaritano y los talentos, y reflexionar sobre los compromisos para servir como hijos de Dios.
1. El documento habla sobre la primera comunidad cristiana y cómo creció la iglesia.
2. Explica que la iglesia comenzó el día de Pentecostés cuando Pedro predicó sobre Jesús resucitado y muchos se convirtieron.
3. Describe que los apóstoles llevaron el evangelio a otras ciudades y países, sufriendo persecuciones pero creciendo la iglesia.
Este documento trata sobre la importancia de las buenas relaciones interpersonales y la comunicación. Resalta que lo más importante en el ser humano es la comunicación y tener buenas relaciones con los demás. Para mantener estas buenas relaciones se necesita buen comportamiento, aseo, vocabulario adecuado y escuchar a los demás. Además, menciona que cuando conocemos a otras personas ellas nos transmiten información que influye en nuestras acciones.
Este documento contiene dos pruebas de ética de primer grado. La primera prueba contiene preguntas sobre la autoestima, la amistad propia, el hogar y el suicidio. La segunda prueba contiene preguntas sobre unir fuerzas con nobles ideas, el motor de la existencia, quién fomenta las aspiraciones, a dónde llevan los ideales y qué hace alguien que quiere alcanzar metas superiores.
El documento habla sobre la familia como una comunidad de amor. Describe la familia nuclear y las diferentes relaciones de parentesco como la relación conyugal, de filiación y fraternal. También menciona que la familia es la base para el desarrollo de los niños y que es necesario tomar en serio el tema del matrimonio y la familia.
Este documento presenta información sobre el tema moral cristiano. En tres oraciones: Habla sobre el compromiso moral cristiano que se basa en pensar, sentir y actuar como Jesús, sirviendo a los demás de manera generosa y amorosa. Incluye una actividad bíblica sobre el buen samaritano y discute que la actitud del creyente es vivir en el amor y ayudar a otros sin esperar nada a cambio. Finalmente, enfatiza que con Jesús se viven los valores del evangelio como amar, servir y perdonar.
La doctrina social de la Iglesia tiene como objetivo proponer principios y valores que contribuyan a crear una sociedad digna del hombre aplicando las enseñanzas de Jesucristo. Se basa en cuatro principios: la dignidad de la persona humana, el bien común, la subsidiariedad y la solidaridad. La caridad es el criterio supremo de la ética social y se ejerce principalmente con un espíritu de servicio a los demás buscando su bien.
Este documento presenta información sobre las virtudes morales en el contexto de una clase de noveno grado. Explica que la ética estudia la moral, la virtud y el deber. Define las virtudes cardinales como prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Describe las virtudes naturales adquiridas por el hombre y las virtudes sobrenaturales otorgadas por Dios para elevar al ser humano.
La dignidad humana consiste en tener relaciones interpersonales que conlleven respeto, tolerancia, armonía, contar con una familia un hogar oportunidades de trabajo o estudio, recreación y amor.
Este documento presenta un taller educativo sobre la dimensión comunitaria del ser humano dirigido a estudiantes de octavo grado. El taller explora cómo el hombre es un ser social por naturaleza y depende de las relaciones comunitarias para desarrollarse plenamente. Se analizan varias dimensiones del ser humano como la espiritual, social, psicoafectiva e intelectual para comprender la necesidad del hombre de vivir en comunidad. El documento incluye citas bíblicas, preguntas de reflexión y actividades para que los estudiantes
Este documento trata sobre la relación del ser humano con el medio ambiente. Explica que el aire, la tierra, el agua, las plantas y animales constituyen el medio ambiente, que es el lugar donde el hombre crece y obtiene lo necesario para sobrevivir. Además, destaca que la naturaleza provee de forma generosa los recursos para satisfacer las necesidades humanas y que el hombre debe cuidarla y protegerla en lugar de dañarla.
Este documento presenta cuatro guías para el grado octavo sobre temas de educación en ética y valores humanos. La primera guía habla sobre la alegría de crecer en familia y las relaciones con uno mismo y con los demás. La segunda guía trata sobre ser persona y tener capacidad de autodeterminación. La tercera guía se enfoca en la alegría de convivir y aceptar a los que nos rodean. La cuarta guía trata sobre evocar valores a través de un balance retrospectivo.
Un buen padre se caracteriza por el profundo amor que siente por su familia, amor que expresa de diversas formas. En la relación con el Padre celestial Jesús enseño a sus discípulos como debían serlo.
El documento contiene 28 preguntas sobre temas religiosos cristianos como la Biblia, la Semana Santa, la Cuaresma y los mandamientos. Las preguntas cubren eventos como el Domingo de Resurrección, el Jueves Santo y el Viernes Santo, asi como figuras como Jesucristo, la Virgen María y los doce discípulos. También incluye preguntas sobre la oración, los pecados, el perdón y el día del Señor.
El documento enfatiza que Jesús es el mejor ejemplo a seguir porque siempre será fiel y constante, a diferencia de otros modelos que pueden decepcionarnos. Insta a los jóvenes a entregarle su juventud a Jesús para recibir su amor, sabiduría y poder para vivir una vida piadosa a pesar de los peligros en el mundo de hoy. Finalmente, los exhorta a abrir sus corazones a Jesús para recibir perdón y paz.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen de español para alumnos de sexto grado. El examen contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre temas como gramática, literatura, periodismo y evaluación educativa. También incluye las claves de respuestas al final.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de evaluación para el bimestre de enero-febrero 2013 para el sexto grado de la Escuela Primaria “Club de Leones” en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Contiene 12 preguntas de evaluación para las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía cubriendo conceptos clave de cada materia.
El resumen analiza los avances y dificultades encontrados en las diferentes áreas académicas del colegio durante el primer semestre de 2010, así como las estrategias propuestas para mejorar los resultados. Se destacan debilidades en competencias lectoras, escritura, razonamiento matemático y ciencias. Las estrategias incluyen mayor uso de las TIC, simulacros de pruebas estandarizadas, trabajo colaborativo y desarrollo de proyectos de investigación.
Este documento contiene preguntas sobre procesos de comunicación presencial como la entrevista personal y la exposición. También cubre elementos de la comunicación no verbal como la mirada y la distancia, y técnicas de asertividad como el compromiso viable. Por último, aborda conceptos como la empatía, la escucha activa y los conflictos laborales.
El documento presenta información sobre un taller de capacitación para docentes sobre evaluación por competencias en lenguaje. El taller se llevará a cabo durante tres días en marzo de 2010 y abordará temas como la lectura, escritura y el lenguaje como eje articulador de las competencias.
El documento presenta la prueba integral de una institución educativa, dividiéndola en dos sesiones. La primera sesión contiene preguntas de matemáticas, ciencias naturales, informática y tecnología. La segunda sesión contiene preguntas de ciencias humanas y comunicativas como español, inglés, ciencias sociales, ética y religión. El documento proporciona instrucciones para responder la prueba y asegurarse de que los números de las respuestas coincidan con los de las preguntas.
El documento presenta tres oraciones sobre la diferencia entre la épica y la novela. En la épica, los dioses gobiernan el mundo y los destinos humanos, y los héroes siguen un camino previamente trazado sin cuestionar su sentido. La novela surge con la desdivinización del mundo moderno, donde los individuos buscan su propia identidad y sentido ante la ausencia de lo trascendente.
Este documento contiene un examen de 17 preguntas sobre el poema épico medieval español "El Cantar de Mio Cid". Las preguntas cubren temas como el género literario del poema, los eventos históricos que narra, los personajes principales como El Cid y el rey, y las cualidades heroícas y valores que demuestra el personaje de El Cid a lo largo de la obra.
El documento habla sobre la serie de ciencia ficción Star Trek, creada por Gene Rodenberry. A pesar de tener un presupuesto limitado que solo permitía escenarios y trajes simples, la serie se convirtió en un éxito duradero. Rodenberry plasmó sus ideas sobre los viajes espaciales a través de la nave Enterprise, aunque originalmente la serie no era muy ambiciosa.
Este documento resume la literatura indígena y colonial colombiana. Resalta obras literarias indígenas orales como el Yurupary y Popol Vuh, y destaca a autores coloniales como Juan de Castellanos, Juan Rodríguez Freyle y Hernando Domínguez Camargo. También describe las artes indígenas en orfebrería, cerámica y textiles, así como movimientos culturales del periodo colonial como el Neoclasicismo.
El documento presenta información sobre la Semana Santa. Explica que este es el momento de conmemorar la pasión, muerte y resurrección de Cristo después de la cuaresma. Describe los diferentes días de la Semana Santa como Jueves Santo, Viernes Santo y Domingo de Resurrección. Finalmente, señala que la Semana Santa es la celebración más importante del año litúrgico para los cristianos.
El documento presenta los tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de lenguaje: 1) Función de elementos semánticos locales, 2) Del sentido del texto hacia otros textos, y 3) Configuración del sentido global del texto. Estos grupos buscan evaluar la comprensión del estudiante a nivel local, intertextual y global del texto.
El texto presenta un fragmento de la Odisea de Homero en el que Circe le informa a Odiseo que debe realizar un viaje al Hades para consultar al adivino Tiresias. Odiseo se entristece ante esta tarea, pero Circe le asegura que Tiresias conservará su mente despierta a pesar de estar muerto. El héroe duda sobre cómo llegar al reino de los muertos, pues nadie lo ha hecho antes en un barco.
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de biología como el método científico, características de los seres vivos, niveles de organización biológica y biomoléculas inorgánicas y orgánicas. Las preguntas abarcan temas como los pasos del método científico, características de los seres vivos como el metabolismo y la reproducción, los diferentes niveles de organización biológica como los sistemas celular, tisular e individual, y biom
Este documento presenta los cinco grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de historia: cultural, político, económico, social e histórico. Cada grupo aborda un ámbito diferente como las costumbres culturales, la organización política, los sistemas económicos, los sectores sociales y los acontecimientos históricos respectivamente. El documento también incluye 19 preguntas de muestra sobre diferentes temas históricos.
El documento proporciona información sobre una unidad educativa de religión para sexto grado. La unidad se centra en cómo Jesucristo da sentido pleno a la persona y cubre tres temas: María en la historia de la salvación, Jesús como verdadero Dios y hombre, y las relaciones de Jesús con los hombres. El documento incluye objetivos de aprendizaje, temas a cubrir, lecturas y actividades como reflexiones y evaluaciones.
Este documento contiene 148 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos como sinónimos biológicos, relaciones interespecíficas, factores abióticos, clasificación de seres vivos, teorías del origen de la vida y otros. Las preguntas requieren identificar la opción correcta de entre 4 o 5 alternativas posibles.
El documento presenta una introducción al Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia. Explica que el documento tiene como objetivo servir a la verdad integral del hombre bajo el signo de la solidaridad, el respeto y el amor. Luego presenta un índice general con 10 capítulos que cubren temas como la dignidad de la persona humana, la familia, el trabajo, la economía, la política y la comunidad internacional.
Preguntas para el concurso del catecismo 2016 okcarloscalderon
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre temas religiosos como la fe, los sacramentos, los mandamientos y la oración para un concurso de catecismo. Las preguntas abarcan conceptos como el Símbolo de los Apóstoles, los sacramentos del bautismo, la eucaristía y la reconciliación, las virtudes teologales y los dones del Espíritu Santo, así como la oración del Padre Nuestro.
Este documento presenta un curso de formación para catequistas y ministros parroquiales sobre la fe católica. El curso se divide en cinco partes principales: 1) Creencias fundamentales como la Trinidad y Jesucristo; 2) Vivir la vida en Cristo a través de la sexualidad, comunidad y mandamientos; 3) La Biblia y tradición de la Iglesia; 4) Sacramentos como el bautismo y la eucaristía; 5) Acción pastoral de la comunidad cristiana a través del servicio y la celebración.
El documento resume los principales misterios de la fe católica en tres secciones: 1) Misterios de Dios como la creación, la revelación y la Trinidad. 2) Misterios del ser humano como la libertad, la dignidad y el amor. 3) Misterios de la gracia manifestados en los siete sacramentos que conducen a la salvación.
Este documento presenta los contenidos temáticos de una colección de textos para la educación religiosa de 1er a 4to año. Incluye temas como las oraciones del cristiano, el calendario litúrgico, la Cuaresma, la Semana Santa, la Biblia, Jesús, la Iglesia, los sacramentos y sugerencias de contenidos litúrgicos y situaciones significativas. El objetivo es ofrecer información sobre la fe católica a estudiantes para fortalecer su formación religiosa a lo largo de sus años escol
Este documento presenta un compendio de la doctrina social de la Iglesia Católica. Introduce los principios fundamentales como la dignidad de la persona humana, el bien común, la solidaridad y la subsidiariedad. Explica la aplicación de estos principios a temas sociales como la familia, el trabajo, la economía, la política y la comunidad internacional. Finalmente, discute la acción de la Iglesia y de los fieles laicos para promover la justicia social de acuerdo con la doctrina social católica.
El documento resume los principales aspectos del cristianismo, incluyendo su origen con Jesús de Nazaret, los eventos clave de su vida como su nacimiento, pasión y muerte, su mensaje central de amor a Dios y al prójimo, los libros sagrados como la Biblia, los sacramentos, la evolución histórica con la persecución de los primeros cristianos y el establecimiento como religión oficial del Imperio Romano, y las distintas ramas como católicos, protestantes y anglicanos.
El documento habla sobre la importancia de la unidad para la iglesia primitiva en el contexto del siglo I. Resalta que los primeros cristianos vivían en una sociedad dominada por dioses crueles y caprichosos, en contraste con la cosmovisión cristiana. También destaca la necesidad de seguir la verdad y mantener la unidad del espíritu para cumplir con la misión de hacer discípulos a todas las naciones.
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos religiosos como la religión, los derechos humanos, figuras bíblicas como Abraham y Jeremías, las formas de oración, los sacramentos del bautismo y la eucaristía. Cada pregunta viene acompañada de una breve explicación de la respuesta correcta. El documento parece ser una prueba sobre religión aplicada para estudiantes.
Este documento presenta un bosquejo simplificado de la Biblia, dividiéndola en sus principales secciones como el Antiguo Testamento, Nuevo Testamento, libros que los componen, y temas generales cubiertos. También discute brevemente la inspiración divina de la Biblia, su importancia y propósito.
Este documento presenta una guía de cursos bíblicos para estudios en los hogares diseñados para evangelismo personal. Explica que los estudios en los hogares son una forma efectiva de mostrar el evangelio a las personas, ya que se sienten más cómodas haciendo preguntas en un ambiente privado. Recomienda hacer copias de las láminas de estudio para cada estudiante y que el maestro se familiarice bien con las lecciones para enseñarlas sin necesidad de leer apuntes. El documento también incluye notas sobre una serie de lecciones que
El documento presenta una introducción a la lección de la próxima semana sobre "Crecer en Cristo". Brevemente describe cómo Jesús derrotó a los poderes satánicos y las fuerzas del mal en la cruz, y cómo los cristianos pueden participar de esa victoria. También menciona que se analizarán las condiciones para lograr estas victorias en la experiencia personal a lo largo de las próximas tres semanas.
Cristo vino al mundo para salvar a todos los hombres. La vida presente implica construir un mundo más justo y anunciar el Evangelio siguiendo los principios de la doctrina social de la Iglesia, como la dignidad humana y el bien común. La vida futura, que es el centro de la esperanza del cristiano, culminará con la resurrección de la carne y la creación de cielos nuevos y una tierra nueva después del juicio particular.
Cristo vino al mundo para salvar a todos los hombres. El camino de la Salvación incluye la vida presente, en la que la fe no puede vivirse de modo individualista y los cristianos deben construir un mundo más justo y anunciar el Evangelio, y la vida futura, que culminará con la Resurrección de la carne, el Juicio Particular, y los cielos nuevos y la tierra nueva. La doctrina social de la Iglesia se basa en principios como la dignidad del ser humano y el bien común.
Este documento presenta un programa sugerido para las noches de los Grupos Pequeños. Incluye actividades como alabanza, confraternización, estudio bíblico, repaso del tema con DVD, oración y sorteo. El primer tema es sobre la compasión de Cristo por la humanidad según Mateo 9:36. Cristo sintió compasión al ver a las multitudes desamparadas y dispersas. Aunque vivían en ciudades corruptas, él las visitó por su amor a la gente.
Este documento presenta un resumen de un libro que enseña sobre doctrina bíblica y vida cristiana. El libro contiene 27 capítulos que cubren temas como Dios, Jesucristo, la salvación, la iglesia, la muerte y eventos futuros. El primer capítulo introduce la Biblia, describiendo su autoría divina y humana, su tema central de Cristo, y cómo está organizada en el Antiguo y Nuevo Testamento.
Este documento presenta los ciclos de temas para juntas de un grupo de apostolado juvenil. Se divide en dos ciclos de 30 temas cada uno, con el objetivo de ofrecer dos años de formación básica a los jóvenes. El primer ciclo se enfoca en las relaciones del joven consigo mismo y con los demás, mientras que el segundo ciclo trata más las relaciones con Dios y la misión. Cada tema incluye un objetivo, subtemas y bibliografía recomendada para profundizar el tema.
Este documento presenta un resumen del capítulo 1 del libro "Teología Sistemática" de J. Oliver Buswell Jr. El capítulo discute la doctrina bíblica de que el hombre fue creado a imagen de Dios. Explica que la imagen de Dios en el hombre no es física, sino que se refiere a atributos como la razón, la justicia y la santidad. También analiza los diferentes términos psicológicos relacionados con la naturaleza no material del hombre y concluye reiterando que el hombre fue creado a la
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1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL RELIGIÓN II PERIODO GRADO SEXTO
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES SEÑALAR
AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-EL SER MÁS ESPECIAL DE LA CREACIÓN GRACIAS A LAS CUALIDADES QUE DIOS LE HA DADO ES:
a) El ser humano
b) Los animales
c) Los vegetales
d) Los minerales
2.-UNA PERSONA ES
a) Solamente cuerpo
b) Cuerpo y espíritu
c) Únicamente materia
d) Ninguna de las anteriores
3.-EL ESPÍRITU DEL HOMBRE ES:
a) Inmortal
b) Mortal
c) Las dos cosa
d) Ninguna de las anteriores
4.-DIOS PADRE PODEROSO VIVE EN
a) La iglesia
b) el colegio
c) En todas partes, especialmente en lo más intimo de mi ser
d) No únicamente donde lo necesitan
5.-NUESTRA RELACIÓN CON DIOS ES:
a) Una fantasía
b) Una imaginación
c) Una ilusión
d) Una relación espiritual y real
6.-LOS DONES DEL ESPÍRITU SANTO SON:
a) Seis
b) Ocho
c) Siete
d) Diez
7.-LAS VIRTUDES TEOLOGALES SON:
a) Cinco
b) Seis
c) Tres
d) Ocho
2. 8.-LAS VIRTUDES CARDINALES SON:
a) Cuatro
b) Cinco
c) Tres
d) Seis
9.-LA FE ES UNA DE LAS VIRTUDES TEOLOGALES Y POR ELLA EL SER HUMANO
a) Cree en Dios y en todo lo que él nos ha dicho y revelado.
b) Ilumina los ojos del corazón
c) Hace lo que quiere
d) Procura el equilibrio en el uso de los bienes
10. KAROL WOJTYLA FUE:
a) Un papa
b) El padre de la parroquia de Orocué
c) El profesor de matemáticas
d) El alcalde de Yopal
11.- COMO FUE LLAMADO EL PAPA JUAN PABLO II
a) El papa orgulloso
b) El papa viajero
c) El papa mássimpático
d) El papa más bajito
12.-EL PAPA QUE VISITO A COLOMBIA SE LLAMABA
a) Juan pablo II
b) Pio VI
c) Juan pablo I
d) Pablo VI
13.-DIOS ES UN SER:
a) Espiritual
b) Material
c) Mortal
d) Ninguna de las anteriores
14.-EL LIBRO SAGRADO DE LOS CATÓLICOS ES:
a) La biblia
b) El catecismo
c) La enciclopedia
d) El Corán
15.-EL ESPÍRITU SANTO LO RECIBIMOS CUANDO:
a) Nos bautizan
b) Nos con firman
c) Hacemos la primera comunión
d) Cuando vamos a misa
3. 16.-LOS EVANGELIOS SON
a) Cinco
b) Seis
c) Tres
d) Cuatro
17.-LA BIBLIA SE DIVIDE EN DOS PARTES QUE SON:
a) Antiguo y nuevo testamento
b) Salmos y oraciones
c) Solo evangelios
d) La biblia no se divide
18.-LA INTELIGENCIA ES:
a) Un don del espíritu santo
b) Algo natural
c) Lo científico
d) Nada del otro mundo
19.-LA JUSTICIA ES UNA DE LAS VIRTUDES CARDINALES Y NOS ENSEÑA:
a) La firme voluntad de dar a dios y al prójimo lo que les es debido
b) Resistir a las tentaciones
c) Procurar el equilibrio en el uso de los bienes
d) No nos enseña nada
20.-LA FE, LA ESPERANZA Y LA CARIDAD SON:
a) Virtudes teologales
b) Virtudes cardinales
c) Dones del espíritu santo
d) Sacramentos
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL RELIGIÓN II PERIODO GRADO SÉPTIMO
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-SER RESPONSABLE ES:
a) Tarea fácil
b) Tarea difícil
c) Bien complicado
d) No tiene problema
2.-SIEMPRE CONFIAMOS EN LAS PERSONAS QUE SON
a) Responsables
b) Tranquilas
c) Des complicadas
d) Orgullosas
3.-PARA PODER VIVIR CON TRANQUILIDAD ES NECESARIO ORGANIZAR LA CONVIVENCIA Y PARA LOGRARLO HAY QUE
ESTABLECER ACUERDOS QUE LLAMAMOS:
a) Leyes
b) Notas
c) Oficios
d) Ninguna de las anteriores
4.-EL PUEBLO DE ISRAEL SE HALLABA ESCLAVO EN:
a) Estados Unidos
b) Egipto
c) Colombia
d) Jerusalén
5.-EL ENCARGADO DE SACAR A LOS ISRAELITAS DE EGIPTO FUE:
a) Abraham
b) Moisés
c) Pedro
d) Josué
6.-LOS ISRAELITAS FUERON LLEVADOS A:
a) La tierra prometida
b) Belén
c) Jerusalén
d) Venecia
5. 7.-DIOS LE ENTREGO LOS DIEZ MANDAMIENTOS A.
a) San Marcos
b) Moisés
c) Al Faraón
d) Jacobo
8.-EL GÉNERO LITERARIO QUE UTILIZO JESÚS PARA PREDICAR FUE:
a) El discurso
b) Las parábolas
c) Los cantos
d) Los rezos
9.-LOS MILAGROS DE JESÚS PUEDEN CLASIFICARSE EN:
a) Cinco grupos
b) Cuatro
c) Seis
d) Ocho
10.-JESUS NACIÓ EN:
a) Jerusalén
b) Belén
c) Roma
d) Gerazá
11.-JESÚS ENSEÑA QUE EL AMOR SE DEMUESTRA CON:
a) Acciones concretas
b) Predicando
c) Orando
d) Asistiendo a misa
12.-JESUS RESUCITO AL:
a) Quinto día
b) Tercer día
c) Cuarto
d) Segundo
13.-EL SEÑOR NELSON MANDELA ESTUVO PRESO:
a) Veinte años
b) Veintiocho años
c) Treinta años
d) Diez años
14.-NELSON MANDELA ERA DE RAZA:
a) Negra
b) Blanco
c) Mestizo
d) Mulato
6. 15.-EL SÍMBOLO RADICAL DEL CRISTIANO ES:
a) El vestido de los sacerdotes
b) El cáliz
c) La iglesia
d) La cruz
16.-A JESÚS LO LLAMABAN:
a) El sabio
b) El maestro
c) El mago
d) El adivinador
17.-JESUS LE PIDIÓ AGUA A:
a) Pedro
b) María
c) José
d) La samaritana
18.-LOS EVANGELISTAS SON:
a) Cuatro
b) Tres
c) Cinco
d) Seis
19.-JESUS COMPARA LA PALABRA DE DIOS CON LA:
a) Semilla
b) El mana
c) La comida
d) El agua
20.-DIOS LE ENTREGÓ LOS DIEZ MANDAMIENTOS A MOISÉS EN EL MONTE:
a) De los olivos
b) Sinaí
c) Everest
d) Ninguno de los anteriores.
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL RELIGIÓN II PERIODO GRADO OCTAVO
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-TODOS LOS DÍAS ESCUCHAMOS NOTICIAS QUE NOS HABLAN DE HOMICIDIOS, ATENTADOS Y SECUESTROS. ESTO NOS INDICA QUE
NUESTRA SOCIEDAD POCO A POCO HA IDO PERDIENDO
a) El sentido y el valor de la vida humana
b) El aumento del salario
c) La vivienda propia
d) Ninguna de las anteriores
2.-LA BIBLIA DESDE SU PRIMERA PÁGINA HASTA LA ÚLTIMA, ES UN CANTO CONSTANTE A LA:
a) Muerte
b) Vida
c) Supervivencia
d) Plata
3.-EL LIBRO DEL GÉNESIS COMIENZA CON EL RELATO DE:
a) La creación de de la materia que fue sacada de la nada
b) La vida de Jesús
c) La huida de Egipto
d) El nacimiento de María
4.-EL HOMBRE FUE CREADO A IMAGEN Y SEMEJANZA DE:
a) Moisés
b) Pedro
c) Dios
d) Juan
5.-LA EXISTENCIA DEL HOMBRE SE ENCUENTRA EN UN GRADO:
a) Inferior a los demás seres vivos
b) Superior a los demás seres vivos
c) Sin ninguna importancia
d) Nada que ver
6.-DIOS NOS DIO LA VIDA:
a) Como dueños absolutos de ella
b) En préstamo para administrarla con responsabilidad
c) Por no dejar
d) Ninguna de las anteriores
8. 7.-JESUS NOS DIO UN MANDAMIENTO NUEVO Y ES
a) Que no vivan en convivencia
b) Que no compartan nada
c) Que se amen los unos a los otros
d) Que no vivan juntos
8.-el SUICIDIO, LA HUELGA DE HAMBRE Y EL CONSUMOS DE DROGAS SON ATENTADOS CONTRA:
a) La vida ajena
b) La vida propia
c) La vida de los delincuentes
d) La vida de los religiosos
9.-PROVOCAR DELIBERADAMENTE LA MUERTE DE UNA PERSONA ES:
a) Tortura
b) Suicidio
c) Homicidio
d) Ninguna de las anteriores
10.-ATENTAR CONTRA LA VIDA Y LA DIGNIDAD HUMANA CON EL ASESINATO, LA EXTORCIÓN, EL SUICIDIO, EL SECUESTRO Y EL
MIEDO GENERALIZADO ES:
a) La guerra
b) La tortura
c) El terrorismo
d) Huelga de hambre
11.-LA IGLESIA OPINA QUE UNO DE LOS PECADOS MÁS GRAVES CONTRA EL AMOR A LOS DEMÁS ES:
a) La pena de muerte
b) El aborto
c) El homicidio
d) La guerra
12.-DIOS ANUNCIO QUE PROVOCARÍA EL DILUVIO A:
a) Moisés
b) Pedro
c) Noé
d) Salomón
13.- LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA REZA EN EL ARTÍCULO 16:
a) Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad
b) Todas las personas son impedidas a desarrollar su libertad
c) A todas las personas les falta personalidad
d) La personalidad no hace falta
14.-QUE ARTÍCULO DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA GARANTIZA LA LIBERTAD DE CONCIENCIA, NADIE SERÁ
MOLESTADO POR RAZÓN DE SUS CONVICCIONES O CREENCIAS.
a) El articulo 18
b) El articulo 13 veniales
c) Articulo 14
d) El articulo 20
15.-EN EL TEXTO ¿ETERNA DUDA?... ¡MUERTE SEGURA! EL SABIO FILÓSOFO MURIÓ:
a) Sin calmar la sed, sin calmar el hambre y sin solucionar la duda
b) Lleno, sin sed y sin dudas
c) Con mucho amor
d) Con muchos dolores
9. 16.-EL SENTIDO A LA VIDA SE LO DA:
a) Uno mismo
b) La mama
c) El papa
d) La profesora
17.-NUESTRA VIDA ES:
a) Un don de dios
b) Un castigo
c) Una eternidad
d) Un mal muy grande
18.-la PUERTA DE ENTRADA A LOS DEMÁS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA ES:
a) La confirmación
b) La comunión
c) El bautismo
d) El matrimonio
19.-EL BAUTISMO NOS LIMPIA DE:
a) Los pecados capitales
b) Los pecados mortales
c) El pecado original
d) Los pecados
20.-EL BAUTISMO FUE INSTITUIDO POR:
a) Jesús
b) Pedro
c) Juan
d) Lucas
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL RELIGIÓN II PERIODO GRADO NOVENO
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1._CUANDO NO SE VALORA EL TRABAJO DE LOS DEMÁS RESULTA IMPOSIBLE LA:
a) Felicidad
b) La gratitud
c) La fe
d) El amor
2.-LOS OBJETIVOS DEL TRABAJO SON:
a) Seis
b) Siete
c) Ocho
d) Nueve
3.-SI NOS REFERIMOS AL TRABAJO COMO LA POSIBILIDAD DE TRANSFORMAR LA SOCIEDAD EN LA CUAL VIVIMOS, PARA HACERLA
MÁS HUMANA, ESTAMOS HABLANDO DEL TRABAJO COMO:
a) Una obligación
b) Una sentencia
c) Un deber
d) Una casualidad
4.-SI DECIMOS QUE POR MEDIO DEL TRABAJO OBTENEMOS LOS MEDIOS DE SUBSISTENCIA PERSONAL Y FAMILIAR EL TRABAJO ES:
a) Un deber
b) Un derecho
c) Una obligación
d) Ninguna de las anteriores
5.-EL ACAPARAMIENTO DE LOS BIENES, LA ESCLAVITUD, EL ABUSO DEL PODER Y LA PERVERSIÓN DE LA JUSTICIA FUE LO QUE
DENUNCIARON:
a) Los Apóstoles
b) Los Profetas
c) Los Fariseos
d) Los israelitas
6.-EL LIBRO DE LOS SALMOS PRESENTA AL MESÍAS COMO EL DEFENSOR DE LOS:
a) Derechos de los pobres
b) Derechos de los ricos
c) Derechos de los sanos
d) Derecho de acaparadores
11. 7.-SI ALGUNO NO QUIERE TRABAJAR QUE TAMPOCO:
a) Se divierta
b) Coma
c) Se eduque
d) Ame
8.-EL TRABAJO:
a) Dignifica
b) Cansa
c) Empobrece
d) Alegra
9.-EN LA IGLESIA EXISTE UNA PROFESIÓN QUE ESTÁ ENTERAMENTE AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD:
a) Sacristán
b) Monaguillo
c) Sacerdote
d) Secretario
10.-EL SERVICIO DE LA PALABRA O EVANGELIZACIÓN, EL MINISTERIO DE LOS SACRAMENTOS Y EL GOBIERNO DE LA COMUNIDAD
SON MISIÓN DE:
a) Los laicos
b) Los sacerdotes
c) El sacristán
d) El campanero
11.-LA PERSONA ORDENADA POR EL SACRAMENTO DEL SACERDOCIO RECIBE ESPECIALMENTE:
a) Dos gracias
b) Tres gracias
c) Cinco gracias
d) Cuatro gracias
12.-UNA DE LAS GRACIAS DEL SACERDOTE ES:
a) Saberlo todo
b) Poder estar en todas partes
c) Ser párroco
d) La gracia del espíritu santo, que lo convierte en sacerdote, maestro y pastor.
13.-SE LES CONSIDERA MANO DE OBRA NO CALIFICADA A LOS:
a) Extranjeros
b) Desplazados
c) Obreros
d) Menores
14.-TIENEN DIFICULTAD DE ENCONTRAR EMPLEO LAS PERSONAS MAYORES DE:
a) Treinta años
b) Cincuenta años
c) Treinta y cinco años
d) Cuarenta y cinco años.
15.-LAS ÁREAS DEL COMPROMISO CRISTIANO SON:
a) Cuatro
b) Cinco
c) Seis
d) Tres
12. 16.-LA FAMILIA, LA CULTURA, LA VIDA ECONÓMICA Y LA VIDA POLÍTICA HACEN PARTE DE:
a) Las obligaciones del hombre
b) Las áreas del compromiso del cristiano
c) Las obligaciones de los sacerdotes
d) Los derechos del hombre
17.-EN LA COMUNIÓN DE LA FE LOS CRISTIANOS COMPARTIMOS LA:
a) Fe recibida de los apóstoles
b) La bendición de los sacerdotes
c) La caridad cristiana
d) La felicidad
18.-LOS CRISTIANOS INGRESAMOS A LA IGLESIA POR MEDIO DE LOS:
a) Sacramentos
b) Por la puerta
c) Con los sacerdotes
d) Con los mayores
19.-EN LA TRADICIÓN CRISTIANA TAMBIÉN SE LLAMA SANTO A:
a) Todas las personas
b) A los bautizados
c) A los católicos
d) A los obispos
20.-A LA UNIÓN EN EL AMOR DE TODOS LOS HOMBRES Y MUJERES QUE VIVEN EN EL MUNDO LA IGLESIA LA LLAMA:
a) El amor a los demás
b) La comunión de los santos
c) La religiosidad
d) La santidad
e) La ideología
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL RELIGIÓN II PERIODO GRADO DECIMO
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-EL PLATONISMO O CORRIENTE FILOSÓFICA DE PLATÓN AFIRMA QUE:
a) el cuerpo es considerado como una fase transitoria en la que el alma vive exiliada.
b) entre el alma y el cuerpo no hay relación
c) que el cuerpo no es una fase
d) el alma no es nada
2.-EL CUERPO ES CONSIDERADO COMO LA CÁRCEL DEL ESPÍRITU Y HAY QUE SOMETERLO A CONSTANTES PURIFICACIONES, AYUNOS
Y REDUCCIONES PARA QUE EL ESPÍRITU SE LIBERE DEL CUERPO, SEGÚN:
a) Aristóteles
b) Los racionalistas
c) Platón
d) Algunas religiones orientales
3.-LOS RACIONALISTAS PLANTEAN UNA:
a) División radical entre el cuerpo y la conciencia
b) División entre el cuerpo y el corazón
c) División entre la cabeza y la conciencia
d) División entre el amor y la convicción
4.-LOS SIGNIFICADOS DEL CUERPO HUMANO SON:
a) Cuatro
b) Cinco
c) Tres
d) Dos
5.-EL CUERPO COMO EXPRESIÓN ES:
a) Un significado del cuerpo humano
b) Una teoría respecto al cuerpo humano
c) La tesis de un filosofo
d) La nobleza del cuerpo
6.-EL CUERPO HUMANO ES UNA DE LAS:
a) Teorías existentes sobre el ser humano
b) Una de las maravillas más grandes que existen
c) Una de las falsedades existentes
d) Materias
14. 7.-EL CUERPO ES CAMPO EXPRESIVO DE.
a) La persona
b) Los sentimientos
c) Del alma
d) Del corazón
8.-EL CUERPO ES LA VENTANA DEL:
a) Corazón
b) Del hombre
c) Del alma
d) Del pensamiento
9.-EL SER HUMANO NACE:
a) Hecho
b) Debe hacerse
c) Aprendido
d) Ninguna de las anteriores
10.-EL SER HUMANO ESTÁ LLAMADO A:
a) Perder el mundo
b) Humanizar el mundo
c) Dejar el mundo como esta
d) Al ser humano no lo llama nadie
11.-A QUE ESTATUA LE PREGUNTO MIGUEL ÁNGEL ¿POR QUÉ NO HABLAS?
a) A La De Noé
b) A La De Abraham
c) A La De Moisés
d) A La Mona Liza
12.-DE LA UNIÓN DEL YO Y EL TÚ SURGE:
a) Un ellos
b) Nosotros
c) Un el
d) Una ella
13.-LA ALTERIDAD SE ENTIENDE COMO:
a) Amor fraterno
b) Amor pasional
c) Amor mundano
d) Amor personal
14.-EL EJE CENTRAL EN TORNO AL CUAL GIRA LA ACTIVIDAD DE LA SOCIEDAD ES:
a) El amor
b) El dinero
c) La política
d) La religión
15.-EL HOMBRE CON TANTO AVANCE CIENTÍFICO SI NO SE HUMANIZA ESTA:
a) Avanzando
b) A la par
c) Retrocediendo
d) Inventando
15. 16.-EL IDEAL DE LA POLÍTICA ES:
a) La organización y el gobierno de la sociedad
b) Hacer leyes
c) Cobrar impuestos
d) La organización de los desempleados.
17.-EL FRUTO DEL HOMBRE ES:
a) Un buen trabajo
b) Un buen matrimonio
c) Los hijos
d) Los padres.
18.-CUAL DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES EXPRESO EL MUNDO ES DEL MÁS FUERTE:
a) El pavo real
b) El tigre
c) El león
d) El elefante
19.-QUIEN DIJO: MI LEMA ES “VIVIR AL MAXIMO”. Y NO GASTES MUCHO TIEMPO EN PENSAR, OTROS SE ENCARGAN DE PENSAR
POR TI
a) El mono
b) El cerdo
c) El pavo real
d) El león
20.-MONSEÑOR OSCAR ROMERO FUE NOMBRADO ARZOBISPO DE:
a) Guatemala
b) Nicaragua
c) San Salvador
d) San Andrés
16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL RELIGIÓN II PERIODO GRADO ONCE
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LA RELIGIÓN SON:
a) Cuatro
b) Cinco
c) Dos
d) Uno
2.-LO QUE ES MÁS IMPORTANTE Y LE DA SENTIDO A TODO LO DEMÁS ES:
a) El misterio
b) Lo sagrado
c) Las actitudes
d) Las mediaciones
3.-LOS SIGNOS, IMÁGENES, PALABRAS Y RELATOS QUE AYUDAN A QUE ADIÓS Y QUE LA PERSONA SE ENCUENTREN SON LAS:
a) Mediaciones
b) Oraciones
c) Reflexiones
d) Ninguna de las anteriores
4.-LO ABSOLUTAMENTE OTRO, QUE ME SUPERA: DIOS ES EL
a) Amor
b) Misterio
c) Fraternidad
d) Compartir.
5.-FASCINACION O TEMOR ANTE LA DIVINIDAD SON:
a) Las mediaciones
b) Las actitudes
c) Lo sagrado
d) El misterio
6.- EL HINDUISMO ES UN CONJUNTO DE CREENCIAS DESARROLLADAS EN LA INDIA A PARTIR DE LAS DOCTRINAS DE:
a) Siddhartha
b) Gaetana
c) Los vedas
d) Mesías
17. 7.-BRAHMÁN ES EL DIOS ÚNICO DE:
a) Budismo
b) Hinduismo
c) Judaísmo
d) Islamismo
8.-EL BUDISMO BUSCA LLEGAR AL
a) Cielo
b) Nirvana
c) Limbo
d) Purgatorio
9.-PARA EL JUDAÍSMO SU LIBRO SAGRADO ES
a) La biblia. Antiguo testamento
b) La biblia nuevo testamento
c) La biblia antiguo y nuevo testamento
d) Los profetas
10.-NO ACEPTAN A JESUCRISTO COMO MESÍAS:
a) El Judaísmo
b) El Hinduismo
c) El Cristianismo
d) Los Católicos
11.-LA RELIGIÓN BASADA EN LAS ENSEÑANZAS DE MAHOMA ES:
a) Judaísmo
b) Islamismo
c) Budismo
d) Hinduismo
12.-ES LA RELIGIÓN DE LA PALABRA DE DIOS, NO DE UN VERBO ESCRITO Y MUDO, SINO DEL VERBO ENCARNADO Y VIVO
a) El islamismo
b) Cristianismo
c) Budismo
d) Ninguna de las anteriores
13.-EL DOGMA PRINCIPAL DE UNA DE LAS RELIGIONES ES: NO HAY MÁS DIOS QUE ÁLA Y MAHOMA ES SU PROFETA
a) Islamismo
b) Cristianismo
c) Budismo
d) Judaísmo
14.-CUANTOS SON LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LAS RELIGIONES:
a) Cuatro
b) Cinco
c) Seis
d) Tres
18. 15.-CONSTITUYE UN CONJUNTO DE CREENCIAS Y CONVICCIONES QUE SE HALLAN CENTRADAS Y SISTEMATIZADAS EN LOS LIBROS
SAGRADOS
a) La doctrina
b) El culto
c) Las normas morales
d) La comunidad de fe
16.-LAS ETAPAS EN EL DESARROLLA DE LA INTELIGENCIA SON.
a) Cuatro
b) Cinco
c) Seis
d) Siete
17.-LA INTELIGENCIA PRÁCTICA EN EL SER HUMANO ES LA:
a) Primera etapa
b) Segunda etapa
c) Tercera etapa
d) Cuarta etapa
18.- CUAL FUE EL PSICÓLOGO QUE ENSEÑO QUE LA INTELIGENCIA DEL SER HUMANO SE DESARROLLA PROGRESIVAMENTE DE
ACUERDO CON LA EDAD BIOLÓGICA:
a) Jean Piaget
b) Jean Paulo
c) Jean Martín
d) Jean Paolo
a) Divinas
b) Humanas
c) Invisibles
d) Mágicas
20.-quien canta: Jesús es verbo y no sustantivo
a) RicardoMontaner
b) Ricardo fuentes
c) RicardoArjona
d) RicardoAlcántara.
19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA HUMEDECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL ESPAÑOL II PERIODO GRADO NOVENO
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-DURANTE EL PERIODO COLONIAL LA EDUCACIÓN EJERCIÓ UNA FUERTE INFLUENCIA DE:
a) Los conquistadores
b) De Cristóbal colon
c) De los reyes católicos
d) De la iglesia
2.-LA EDUCACIÓN DURANTE EL PERIODO DE LA COLONIA FUE:
a) Para todos
b) Para unos pocos
c) Para los españoles
d) Para los indígenas
3.-PARA EL PERIODO DE LA CONQUISTA LOS AVANCES CIENTÍFICOS EN AMÉRICA FUERON:
a) Muchos
b) Pocos
c) Nulos
d) Improvisados
4.-EN EL PERIODO DE LA COLONIA LOS LIBROS ERAN:
a) Abundantes
b) Muy extensos
c) Inexistentes
d) Muy ilustrados
5.-GARCILAZO DE VEGA FUE:
a) Maya
b) Inca
c) Azteca
d) Español
6.-EL PERSONAJE QUE MÁS DEFENDIÓ A LOS INDÍGENAS FUE:
a) GarcilasoDe La Vega
b) Sor JuanaInésDe La Cruz
c) Fray BartoloméDe Las Casas
d) AlonsoDe Ercilla
7.- SEGÚN GARCILASO DE LA VEGA LOS ESPAÑOLES LLEVABAN EN PERÚ
a) sesenta y un años
b) veinticinco años
c) ochenta y un año
d) setenta y un años
20. 8.-LA CULTURA INCA SE FUNDÓ EN:
a) La tradición oral
b) Aprendiendo todo de memoria
c) Escribiendo anécdotas
d) Ninguna de las anteriores
9.-SEGÚN GARCILASO DE LA VEGA LOS INCAS:
a) Nacieron salvajes, vivieron como reyes y murieron como esclavos
b) Nacieron como reyes, vivieron como esclavos y murieron salvajes
c) Nacieron esclavos, vivieron salvajes y murieron como reyes
d) Siempre fueron reyes
10.-LOS GÉNEROS LITERARIOS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA FUERON:
a) Cuatro
b) Cinco
c) Seis
d) Siete
11.-EL POEMA ÉPICO TRATA SOBRE:
a) El amor
b) La sexualidad
c) Batallas y conquistas
d) Los reyes
12.-LA LIRICA ES UN GÉNERO LITERARIO QUE EXPRESA:
a) Romances y amores
b) Guerras y batallas
c) Descubrimientos
d) Inventos
13.-UNO DE ESTOS MEDIOS FUE EL MEJOR MEDIO DE COMUNICACIÓN EN LA ÉPOCA DE LA CONQUISTA.
a) Los diarios
b) Los telegramas
c) Las cartas
d) Las palomas
14.-QUE HIZO HERNÁN CORTEZ PARA QUE SUS HOMBRES NO REGRESARAN A CUBA
a) Los mando a asesinar
b) Los hizo prisioneros
c) Hundió sus naves
d) Los decapito
15.-QUIEN CORRIGIÓ LAS CARTAS ESCRITAS POR HERNÁN CORTES
a) BernalDíaz del castillo
b) Bartolomé de las casas
c) BernalPáez del castillo
d) Bernal fuentes
21. 16.-QUIEN DEFENDIÓ LA CONDICIÓN DE LA MUJER Y EL DERECHO A SABER:
a) Sor MaríaInésDe La Cruz
b) Sor JuanaInésDe La Cruz
c) Sor JuanaDe La Cruz
d) Sor InésJuanaDe La Cruz
17.-LA LITERATURA COLONIAL TUVO UNA CLARA FUNCIÓN:
a) Esclavizadora
b) Evangelizadora
c) De liberación
d) De historia
18.- LOS TEXTOS INDÍGENAS FUERON:
a) Conservados
b) Exterminados
c) Traducidos
d) Ninguna de las anteriores
19.-LA REDONDILLA DE SOR JUAN INÉS DE LA CRUZ PUEDE CONSIDERARSE COMO:
a) Un poema feminista
b) La renuncia de las pasiones mundanas
c) La confesión de sus culpas
d) Ninguna de las anteriores
20.-EL APOGEO DEL BARROCO FUE EN EL SIGLO.
a) XVII
b) XIX
c) XVIII
d) XIII
22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL ESPAÑOL II PERIODO GRADO DECIMO
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-UN RAZONAMIENTO ESTÁ COMPUESTO POR:
a) Razones, indicadores de conclusión y conclusión
b) Indicadores, argumentos y conclusión
c) Una premisa, una conclusión y una razón
d) Ninguna de las anteriores
2.-EL HOMBRE RENACENTISTA SE CONCIBE A SÍ MISMO COMO:
a) Centro del universo
b) Ateo
c) Intelectual
d) Dudoso
3.-LOS DESCUBRIMIENTOS QUE MARCARON ESTA ÉPOCA FUERON:
a) La pólvora, la imprenta y la brújula
b) La imprenta, el teléfono y la cartomancia
c) La pólvora, América y la brújula
d) Ninguna de las anteriores
4.-EL ORIGEN DEL PROTESTANTISMO SE LE DEBE A:
a) Miguel Ángel
b) Galileo Galilei
c) MartínLutero
d) LeonardoDa Vinci
5.-LA PRIMERA PARTE DEL QUIJOTE DE LA MANCHA FUE ESCRITA EN:
a) 1605
b) 1610
c) 1604
d) 1609
6.-la segunda parte del quijote de la mancha fue escrita en el año:
a) 1615
b) 1614
c) 1613
d) 1616
23. 7.-EL PERSONAJE CENTRAL DE LA OBRA EL QUIJOTE DE LA MANCHA SE LLAMA:
a) Don AlonsoQuijano
b) Don AlfonsoQuijano
c) Don AlbertoQuijano
d) Don AlcidesQuijano
8.-UN MANUAL DE INSTRUCCIONES TAMBIÉN ES CONOCIDO COMO:
a) Manual de referencia o guía del usuario
b) Guía del usuario y mantenimiento
c) Mantenimiento y referencia
d) Manual de referencia y conocimientos
9.-LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS SE PUEDEN CLASIFICAR EN:
a) Visuales, auditivos y audios
b) Auditivos, mudos, dibujados
c) Transmitidos, escuchados y difundidos
d) Ninguno de los anteriores
10.-LOS MURALES, LAS VALLAS, CARTELES, FOTONOVELAS E HISTORIETAS PERTENECEN A LOS MEDIOS MASIVOS DE:
a) Audiovisuales
b) Auditivos
c) Visuales
d) Ninguno de los anteriores
11.-LA CLASIFICACIÓN DEL CONTENDIÓ DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE DA EN:
a) Información, en entretenimiento, en educación y en publicidad y propaganda
b) Audiovisuales, auditivos, visuales
c) Prensa, radio, televisión
d) Cartas ,telegramas, mensajes
12.-EL BARROCO ABARCA PRÁCTICAMENTE UN SIGLO QUE VA DESDE EL ÚLTIMO CUARTO DEL SIGLO:
a) XVI-XVII
b) XVII-XVIII
c) XIV-XV
d) XV-XVI
13.-LA CONTRARREFORMA FUE LA RESPUESTA DE:
a) Los católicos a la reforma
b) De los reyes a la reforma
c) De los paganos
d) De todos los creyentes
14.-LA ARMADA INVISIBLE FUE UNA FLOTA ENVIADA POR EL REY:
a) FelipeII
b) FelipeIII
c) Felipe I
d) Felipe IV
15.-LA NOVELA BIZANTINA ES DE LA:
a) Edad media
b) Antigüedad
c) barroco
d) ilustración
24. 16.-EN QUE AÑO SE PUBLICO EL ÍNDICE DE LOS LIBROS PROHIBIDOS:
a) 1559
b) 1558
c) 1556
d) 1557
17.-UNA DE LAS OBRAS PROHIBIDAS FUE.
a) El Lazarillo De Tormes
b) El Lazarillo De Crepes
c) El Lazarillo De América
d) El Lazarillo De Europa
18.-NEWTON PUBLICA SUS TEORÍAS SOBRE EL MOVIMIENTO Y LA GRAVEDAD EN:
a) 1684
b) 1685
c) 1687
d) 1688
19.-UNA DE LAS OBRAS DE WILLIAM SHAKESPEARE ES:
a) Hamlet
b) El paraíso perdido
c) Amelia
d) Hawar
20.- LA LIRICA TRATA DE:
a) Guerra
b) Amor
c) Batallas
d) Héroes
25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
OROCUÉ-CASANARE
“SIN LÍMITES FORTALECIENDO LA UNIDAD Y LA EXCELENCIA 2012”
EVALUACIÓN BIMESTRAL ESPAÑOL II PERIODO GRADO ONCE
FECHA
NOMBRE Y APELLIDO:
ASIGNATURA
GRADO:
PROFESOR:
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CONSTAN DE UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA ENTRE LAS CUALES DEBES
SEÑALAR AQUELLA QUE CONSIDERES CORRECTA.
1.-EN LA EDAD MEDIA LA NAVIDAD SE CONMEMORABA EL:
a) el seis de enero
b) el seis de febrero
c) el seis de marzo
d) el seis de diciembre
2.-EN LA EDAD MEDIA EN ROMA SE CELEBRABA LA NOCHE DEL VEINTICINCO DE DIEMBRE LA FIESTA DE:
a) el renacer del sol
b) el renacer de la luna
c) el renacer del niño dios
d) el renacer de roma
3. LA FECHA DE LA NAVIDAD SEIS TRASLADO AL VEINTICINCO DE DICIEMBRE A PARTIR DEL SIGLO:
a) IV
b) V
c) VI
d) VII
4.-UN FEUDO ERA:
a) una porción de tierra con un grupo de campesinos
b) una organización política
c) una organización de campesinos
d) una organización laboral
5.-LOS FEUDOS FUERON:
a) la base de la economía medieval
b) la base de la sociedad
c) la base de los políticos
d) la base de los reyes
6.-QUIEN CORONÓ AL REY FRANCO CARLOMAGNO COMO EMPERADOR DE UN NUEVO IMPERIO ROMANO QUE ASEGURARIA LOS
INTERESES DE LA IGLESIA.
a) el papa
b) el rey Arturo
c) el cardenal
d) el rey Alejandro
26. 7.-LAS CRUZADAS DURARON MAS O MENOS:
a) doscientos años
b) doscientos cincuenta años
c) trescientos años
d) cien años
8.-A PARTIR DEL SIGLO XII, LA LEYENDA ARTÚRICA INSPIRÓ UNA SERIE DE OBRAS LITERARIAS QUE CONFORMAN EL LLAMADO:
a) ciclo bretón
b) ciclo de oro
c) ciclo tecnológico
d) ciclo de esmeralda
9.-UN SINÓNIMO DE HOJA DE VIDA ES:
a) experiencia laboral
b) información personal
c) curriculum
d) formaciónacadémica
10.-RAITINGS ES:
a) la audiencia real
b) las propagandas
c) las mujeres que ven un programa
d) las telenovelas
11.-EN LA EUROPA FEUDAL CASI NO HABÍAN CIUDADES Y LA VIDA ERA FUNDAMENTALMENTE:
a) agrícola
b) aburrida
c) de campaña
d) de batalla
12.-LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES SE FUNDARON:
a) finales de la edad media
b) finales del renacimiento
c) finales de la ilustración
d) en la antigüedad.
13.-EL HUMANISMO FUE UN MOVIMIENTO INTELECTUAL QUE SE INICIO ENTRE LOS SIGLOS:
a) XIV Y XV
b) XII Y XIII
c) XIII Y XV
d) XV Y XVI
14.-LOS TIPOS DE DISCURSO SON:
a) dos
b) tres
c) cuatro
d) uno
15.-EN EL RENACIMIENTO LA CLASE BURGUESA ESTUVO COMPUESTA PRINCIPALMENTE POR:
a) mercaderes, banqueros, y prestamistas de toda clase
b) agricultores y vendedores
c) 17.-banqueros y agricultores
d) no hubo clase burguesa
27. 16.-MARTIN LUTERO ES EL INICIADOR DE:
a) la reforma
b) contrarreforma
c) la religión ortodoxa
d) el islamismo
17.-LA CONTRARREFORMA FUE LA RESPUESTA DE:
a) los católicos a la reforma
b) de los reyes a la reforma
c) de los paganos
d) de todos los creyentes
18.-EL ORIGEN DEL PROTESTANTISMO SE LE DEBE A:
a) miguel ángel
b) galileo Galilei
c) MartínLutero
d) Leonardo da Vinci
19.-WILLIAM SHAKESPEARE ES EL AUTOR DE:
a) Romeo y Julieta
b) la reina Isabel
c) el quijote de la mancha
d) elogio de la locura
20.-FRANCESCO PETRARCA NACIO EN:
a) Arezzo
b) couture
c) Rotterdam
d) Florence