Este documento presenta las competencias y habilidades que los estudiantes deben desarrollar al redactar un ensayo utilizando las herramientas de un editor de texto. Los estudiantes aprenderán a expresar ideas de manera coherente y creativa siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, a trabajar de manera colaborativa y crítica, y a utilizar las tecnologías de información para investigar y comunicar. El documento también incluye una evaluación diagnóstica sobre el uso básico de las funciones de un

1. Bloque 2: el editor de textos y la expresión de mis ideas
Criterio:
Redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del editor de texto, con un lenguaje
respetuoso y formal según las normas de la academia mexicana de la lengua (AML), asumiendo
una actitud constructiva durante el trabajo colaborativa y emitiendo opiniones críticas acerca del
tema elegido.
Competencias disciplinares:
 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar;
resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.
Atributos de las competencias genéricas:
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
 Reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas
y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
Problemática a trabajar:
En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas
tecnologías, sino que han nacido con ellas y se enfrentan al conocimiento
desde postulados diferentes al pasado. Esto representa el siguiente reto
para los docentes: lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la
utilización de las tecnologías de la información.
En este caso, se realizarán actividades para que el estudiante utilice el
editor de textos como herramienta para la expresión de sus ideas.

2. Evaluación diagnóstica
1. ¿qué botón se usa para alinear un párrafo tanto con el margen izquierdo como
el derecho?
a) Alineación izquierda
b) Centrado
c) Justificado
d) Alineación derecha
2. Para eliminar texto debes seleccionarlo y luego imprimir la tecla:
a) Control
b) Supr
c) Alt
d) Bloq Mayús
3. ¿qué tipo de salto debes insertar si deseas forzar el texto para que empiece en
la siguiente página?
a) Salto de sección continúo
b) Salto de página
c) Salto de columna
d) Salto de ajuste automático de texto
4. Es una ventaja de usar editores de textos.
a) Corrección fácil
b) Uso de encriptaciones
c) Uso de diapositivas
d) uso de fórmulas
5. ¿qué proceso utilizas para colocar una copia del texto seleccionado en otra
parte?
a) Hacer clic en cortar y luego en pagar
b) Seleccionar el texto, hacer clic en cortar, colocar el cursor en el punto
destino y hacer clic en pegar
c) Seleccionar el texto, hacer clic en copiar, colocar el cursor en el punto de
destino y hacer clic en pegar
d) Hacer clic en copiar y luego en pegar

3. 6. ¿Qué representa el símbolo cuando éste se exhibe en la ventana del
documento?
A) Texto que se ha pagado
B) Un espacio
C) El final de un párrafo
D) Un tope de tabulación