Este documento presenta las competencias y habilidades que los estudiantes deben desarrollar al utilizar un editor de texto, incluyendo expresar ideas de manera coherente, utilizar tecnología para investigar y comunicar, y estructurar argumentos de forma clara. También describe el reto de los maestros de ayudar a los estudiantes a mejorar sus aprendizajes a través del uso de tecnología. Finalmente, incluye una evaluación diagnóstica sobre el uso de herramientas básicas de un editor de texto.

1. Bloque 2
El editor de textos y la expresión de mis ideas
Criterio
Redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del
editor de texto, con un lenguaje respetuoso y formal según las
normas de la Academia Mexicana de la Lengua (AML), asumiendo
una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y
emitiendo opiniones críticas acerca del tema elegido.
Competencias disciplinares
 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y
creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
claras.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir información.
Atributos de las competencias genéricas
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente
de sus valores, fortalezas y debilidades.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sintética.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.

2.  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,
económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un
contexto global interdependiente.
Problemática a trabajar
En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a
las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y se
enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del
pasado. Esto representa el siguiente reto para los docentes: lograr
que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la utilización de las
tecnologías de la información.
En este caso, se realizarán actividades para que el
estudiante utilice el editor de textos como herramienta para la
expresión de sus ideas.

3. Evaluación diagnóstica
De las siguientes afirmaciones con respecto al editor de textos, subraya la
respuesta correcta.
1. ¿Qué botón se usa para alinear un párrafo tanto con el margen
izquierdo como el derecho?
2. Para eliminar texto debes seleccionarlos y luego oprimir la tecla:
a) Control.
b) Supr.
c) Alt.
d) Bloq Mayús.
3. ¿Qué tipo de salto debes insertar si deseas forzar el texto para que
empiece en la siguiente página?
a) Salto de sección continúo.
b) Salto de página.
c) Salto de columna.
d) Salto de ajuste automático de texto.
4. Es una ventaja de usar editores de textos:
a) Corrección fácil.
a)
b)
c)
d)

4. b) Uso de encriptaciones.
c) Uso de fórmulas.
d) Uso de diapositivas.
5. ¿Qué proceso utilizas para colocar una copia del texto seleccionado
en otra parte?
a) Hacer clic en cortar y luego en pegar.
b) Seleccionar el texto, hacer clic en cortar, colocar el cursor en
el punto de destino y hacer clic en pegar.
c) Seleccionar el texto, hacer clic en copiar, colocar el cursor en
el punto de destino y hacer clic en pegar.
d) Hacer clic en copiar y luego en pegar.
6. ¿Qué representa el símbolo ¶ cuando éste se exhibe en la ventana del
documento?
a) Texto que se ha pegado.
b) Un espacio.
c) El final de un párrafo.
d) Un tope de tabulación.