Este documento describe las diferentes secciones de un bloque académico. Incluye secciones como comprobación, construcción, rebote, exposición, información, comunicación, interacción, negociación y retroalimentación. El objetivo general es promover el procesamiento de información, la elaboración de actividades, la construcción colectiva del conocimiento y la interacción entre participantes.

1. BLOQUE ACADÉMICO
Rosaura Lozano Brito
Rosaura Lozano Brito

2. Bloque Académico
 METODOLOGÍA PACIE Metodología que
facilita la inclusión del Elearning en los
procesos educativos, permitiendo el
desarrollo tecnoeducativo de los docentes,
quienes podrán utilizar adecuadamente las
TIC para facilitar los procesos operativos y
administrativos que realiza en su vida
académica, al tiempo que le entrega mayor
tiempo para fomentar su crecimiento
personal y profesional

3. BLOQUE 0 BLOQUE ACADÉMICO BLOQUE DE
CIERRE
 Sección Comprobación Sección Construcción
Sección Rebote Sección Exposición Sección
Información Sección Comunicación Sección
Interacción Sección Negociación Sección
Retroalimentación

4. PROMOCIÓN
Debe promover: El procesamiento del material
informativo dispuesto en el aula como el análisis,
comparación, síntesis y valoración de la información
La elaboración de actividades específicas La
construcción colectiva del conocimiento La
interacción continua entre los participantes El
desarrollo de procesos de autocrítica y reflexión
Refleja la información y contenidos de la materia
que se aborda en el proceso formativo y que el
estudiante debe procesar para poder apropiarse de
los conocimientos , habilidades, destrezas y
actitudes requeridas en el área de estudio

5. rebote
 El Bloque Académico Rebote: Esta
sección debe promover la lectura del material
de estudio propuesto, debe contener recursos
que “presionen” al estudiante a revisar los
documentos de estudio; se deben fortalecer
las actividades grupales de análisis de los
documentos de estudio

6. contrucción
El Bloque Académico Construcción :
Esta sección debe promover la “creación” de
conocimientos por parte de los estudiantes, el
tutor debe orientar actividades que permitan
interactuar al grupo para la generación de
alternativas que deberán ser analizadas por el
equipo de trabajo

7. COMPROBACIÓN
Comprobación : Esta sección
debe servir al TUTOR para
verificar el nivel de aprendizaje
de los estudiantes .