Este documento describe la metodología PACIE para la creación de bloques académicos en entornos virtuales de aprendizaje. Según esta metodología, un bloque académico debe contener cuatro secciones: exposición, donde se presenta la información; rebote, para actividades de autocrítica; construcción, para el análisis y discusión; y comprobación, para la síntesis y verificación. Se provee un ejemplo de bloque académico dividido en estas secciones.

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Entornos Virtuales de Aprendizajes
METDOLOGÍA PACIE
Bloque Académico
Donde el estudiante adquiere los conocimientos
necesarios para solventar su aprendizaje

2. La metodología PACIE, indica las posibilidades de interacción que se
pueden obtener, gracias al
aprendizaje alcanzado y al uso adecuado de las tecnologías de
información y comunicación en el ámbito educativo.
Lo que se pretende con esta estrategia, consiste en seleccionar un
bloque especifico del aula con el cual se viene trabajando y aplicar los
conocimientos que sugiere dicha metodología sobre la estructuración
referida.

3. BLOQUE ACADÉMICO
Según la metodología PACIE, el bloque académico debe contener:
BLOQUE ACADÉMICO
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
De información, enlaces y documentos
SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
Del conocimiento, crítica, análisis y discusión
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
Síntesis, comparación y verificación

4. SECCION DE EXPOSICIÓN
En esta sección se debe mostrar la información, que el
participante debe conocer del tema o unidad curricular que se
pretende enseñar, para ello el tutor debe usar recursos tales
como: enlaces, PDF, vídeos, URL´s, entre otros , buscando
siempre la creatividad y con variedad de recursos, de tal manera
de no fastidiar al usuario.

5. SECCIÓN DE REBOTE
En esta sección se debe dar oportunidad al participante
para que efectúe actividades de autocrítica,
presentándosele una serie de recursos que le permitan al
tutor filtrar información. Entre ellas se pueden utilizar:
wiki, foros, videoconferencias, entre otros, de tal manera
que si no comprende algún tema, se sienta obligado a
regresar a la sección de exposición, hasta obtener las
destrezas necesarias, para seguir avanzando.

6. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
En esta sección el participante tendrá la oportunidad
de construir conocimiento, mediante el uso de
estrategias grupales tales como: el debate, para
analizar, criticar y discutir temas que le permitan
interactuar con el grupo y genere ideas que le
permitan alcanzar los objetivos propuestos

7. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
Esta sección le sirve al tutor para comprobar el
conocimiento adquirido por el participante, de
acuerdo a las tareas asignadas, tomando en cuenta la
tolerancia, el amor y permitiéndole que el mismo
adquiera autonomía y autocrítica como parte del
proceso de aprendizaje.

8. EJEMPLO DE BLOQUE ACADÉMICO
31 de Mayo - 6 de Junio
Iniciando la Academia
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
Inici@ndo la @ventur@
¿Qué significa ser docente?
La práctica, ¿hace al docente?
SECCIÓN DE REBOTE
Tu opinión al respecto
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
Taller de Microenseñanza
Elementos de una Microclase
Construye una Microclase
Enlazando un video de la Microclase
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
Votemos por la mejor Microclase
Evaluemos tu aporte

9. Piensa en el Aprendizaje Activo como una forma de obligar a
todos nuestros alumnos a emprender actividades formativas.

10. Piensa en el Aprendizaje Activo como una forma de obligar a
todos nuestros alumnos a emprender actividades formativas.