La brecha digital no solo debe examinarse en términos de diferencias entre escuelas sino también desde una perspectiva sincrónica que considere las diferencias entre la educación formal, no formal e informal. Superar la brecha requiere una actuación sinérgica entre estos tres ámbitos educativos. La brecha digital considera más graves las diferencias en la educación no formal e informal, especialmente en el uso de herramientas informáticas desde el hogar en relación con las actividades escolares.

1. Brecha digital

2. La brecha digital no se resuelve única ni principalmente en términos diacrónicos, si no que debe examinarse también desde una perspectiva sincrónica.

3. Siendo importantes las diferencias entre las escuelas, pueden serlo comparativamente mas entre los ámbitos de la educación formal y el aprendizaje no formal e informal.

4. Del mismo modo que se esta imponiendo una forma de considerar el sistema educativo, en su significación mas amplia en la que se incluyen los espacios de educación formal, no formal e informal, ha de requerirse que la posibilidad de superar la brecha de información y conocimiento que divide a los grupos e individuos atraviesa por la actuación sinérgica de los tres espacios.

5. La brecha digital considera más graves las diferencias que se dan en el ámbito de la educación no formal e informal que en el escolar, y nos remire a los efectos diferenciales que se dan en las distintas interacciones entre el uso de las herramientas informáticas desde el hogar pero en relación con las actividades escolares.