José le dice a Luisa por teléfono que tomará el autobús de las 4 h. El documento explica los elementos básicos de la comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor. También describe el contexto, código y funciones del lenguaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la lengua española que incluye secciones sobre el tiempo en los relatos, sinónimos, la tilde, el lenguaje y las lenguas. Cubre temas gramaticales, de comprensión lectora, expresión escrita y juegos con el lenguaje a través de actividades multimedia.
La comunicación es inherente a los seres humanos y necesaria para la interacción social. El documento explora los elementos clave de la comunicación humana, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Además, discute las funciones del lenguaje como la emotiva, apelativa, poética, referencial, metalingüística y fática.
Este documento contiene información sobre varios temas gramaticales y lingüísticos tratados en el curso escolar 2012-2013 de Luis. Incluye definiciones sobre el uso del diccionario, las sílabas tónicas y átonas, y los componentes básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y canal.
Este documento presenta una lista de temas relacionados con el lenguaje y la comunicación, incluyendo un genio en la televisión, resumir y ampliar un texto, leer en voz alta, juegos lingüísticos, la mar de peces como una situación comunicativa, el diccionario, sílabas tónicas y átonas, gramática y repaso de unidades anteriores.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje, incluyendo expresiva, referencial, apelativa, poética, fática y metalingüística. Para cada función, se proporciona la intención, los recursos usados típicamente y ejemplos. Las funciones van desde la expresión de sentimientos hasta influir en el receptor, pasando por informar, asegurar la comunicación o explicar aspectos lingüísticos.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la lengua y la comunicación. Incluye secciones sobre la comprensión lectora, las sílabas tónicas y átonas, los elementos de la comunicación, el diccionario, la diferencia entre lengua oral y escrita, y los orígenes de los primeros textos literarios.
José le dice a Luisa por teléfono que tomará el autobús de las 4 h. El documento explica los elementos básicos de la comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor. También describe el contexto, código y funciones del lenguaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la lengua española que incluye secciones sobre el tiempo en los relatos, sinónimos, la tilde, el lenguaje y las lenguas. Cubre temas gramaticales, de comprensión lectora, expresión escrita y juegos con el lenguaje a través de actividades multimedia.
La comunicación es inherente a los seres humanos y necesaria para la interacción social. El documento explora los elementos clave de la comunicación humana, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Además, discute las funciones del lenguaje como la emotiva, apelativa, poética, referencial, metalingüística y fática.
Este documento contiene información sobre varios temas gramaticales y lingüísticos tratados en el curso escolar 2012-2013 de Luis. Incluye definiciones sobre el uso del diccionario, las sílabas tónicas y átonas, y los componentes básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y canal.
Este documento presenta una lista de temas relacionados con el lenguaje y la comunicación, incluyendo un genio en la televisión, resumir y ampliar un texto, leer en voz alta, juegos lingüísticos, la mar de peces como una situación comunicativa, el diccionario, sílabas tónicas y átonas, gramática y repaso de unidades anteriores.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje, incluyendo expresiva, referencial, apelativa, poética, fática y metalingüística. Para cada función, se proporciona la intención, los recursos usados típicamente y ejemplos. Las funciones van desde la expresión de sentimientos hasta influir en el receptor, pasando por informar, asegurar la comunicación o explicar aspectos lingüísticos.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la lengua y la comunicación. Incluye secciones sobre la comprensión lectora, las sílabas tónicas y átonas, los elementos de la comunicación, el diccionario, la diferencia entre lengua oral y escrita, y los orígenes de los primeros textos literarios.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: apelativa o conativa, representativa o referencial, emotiva o expresiva, poética, fática o de contacto, y metalingüística. Cada función se utiliza para un propósito comunicativo diferente, como mandar, describir, expresar emociones, crear mensajes artísticos, mantener la comunicación, y hablar sobre el propio lenguaje. Se proporcionan ejemplos breves de cada función.
Este documento describe las tres funciones básicas del lenguaje: la función referencial que sirve para informar y narrar, la función apelativa que pide o entrega normas, y la función expresiva que manifiesta emociones y sentimientos. También menciona otras funciones como la fática para verificar contacto, la poética relacionada con la literatura, y la metalingüística que reflexiona sobre el lenguaje mismo. El objetivo es comprender estas funciones para reconocerlas en textos y utilizarlas de forma consciente.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación. En pocas oraciones, explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un código y canal, y que puede tener diferentes funciones como la representativa, expresiva o apelativa dependiendo de su objetivo. También distingue entre los actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos involucrados en cualquier acto comunicativo.
Este documento describe las funciones del lenguaje y los elementos que intervienen en la comunicación. Define la comunicación como un acto mediante el cual una persona transmite información a otra. Explica que la comunicación implica un emisor, un mensaje, un canal, un receptor y un código. Además, identifica diferentes funciones del lenguaje como la emotiva, la representativa, la conativa y la poética.
El documento describe las funciones principales del lenguaje oral y escrito. Identifica cinco funciones: 1) la función denotativa o referencial que se utiliza para transmitir información, 2) la función emotiva o expresiva que se usa para expresar sentimientos y emociones, 3) la función conativa o apelativa que busca influir o llamar la atención del receptor, 4) la función fática o de contacto que sirve para verificar la comunicación, y 5) la función poética o estética que expresa un mensaje de forma bella.
Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje, las cuales incluyen la función referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Cada función se centra en un elemento diferente de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje o código y presentan rasgos lingüísticos distintivos. Las funciones se usan según la intención del emisor y aparecen mezcladas en cualquier texto.
Este documento describe las tres principales funciones del lenguaje: la función expresiva, la función persuasiva y la función referencial. La función expresiva permite comunicar estados de ánimo y emociones. La función persuasiva busca convencer al lector u oyente de una idea o punto de vista. La función referencial tiene como objetivo informar sobre hechos, eventos o datos de la realidad de manera objetiva.
El documento compara la comunicación humana y animal. La comunicación humana se basa principalmente en el lenguaje oral y escrito y es un proceso social que involucra reglas y códigos culturales. Por el contrario, la comunicación animal depende de sistemas no lingüísticos y tiene un alcance más limitado.
El documento describe las seis funciones del lenguaje: 1) función emotiva, 2) función conativa o apelativa, 3) función referencial, 4) función metalingüística, 5) función fática y 6) función poética. Brevemente, la función emotiva se centra en los sentimientos del emisor, la función conativa se enfoca en el receptor, la función referencial es objetiva sobre un tema, la función metalingüística se enfoca en el código lingüístico, la función fática se interesa por el canal de comunicación y la función poética util
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje humano, incluyendo la función referencial para transmitir información objetiva, la función emotiva para expresar sentimientos, la función conativa para provocar una respuesta, la función fática para verificar la comunicación, la función metalingüística para reflexionar sobre el lenguaje mismo, y la función poética para crear un mensaje bello.
El documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación es un intercambio de información entre personas a través de distintos medios, e identifica los elementos clave del proceso comunicativo como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Además, describe las funciones del lenguaje y los diferentes tipos de signos, códigos y procesos comunicativos como la comunicación unilateral y bilateral. Por último, analiza conceptos como el texto, sus propiedades de adecuación, coherencia y cohesión, y los
El documento habla sobre los diferentes tipos de texto informativo y las estrategias discursivas que se pueden usar. Explica que el texto informativo tiene la capacidad de referirse a cosas del mundo real y da información objetiva al lector. Luego describe cuatro estrategias discursivas principales - la narrativa, descriptiva, conversacional y argumentativa - y cómo cada una organiza la información de manera diferente. Finalmente, profundiza en cada una de estas estrategias y da ejemplos de cómo se pueden usar en un texto.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje, incluyendo la función expresiva para expresar sentimientos, la función representativa para informar, la función conativa para influir o mandar, la función fática para comprobar la comunicación, la función metalingüística para hablar sobre el lenguaje, y la función poética para crear un mensaje bello. Cada función se centra en un elemento de la comunicación y se caracteriza por su intención y los recursos lingüísticos utilizados.
Origen y funciones del lenguaje angela moralesangela_morales
Este documento describe las funciones del lenguaje y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito. Explica que el lenguaje es una característica común al hombre y los animales que permite la comunicación mediante símbolos y sonidos. Luego detalla las cinco funciones del lenguaje: emotiva, conativa, referencial, fática y metalingüística. Finalmente, contrasta brevemente el lenguaje oral, formado por sonidos, con el lenguaje escrito, formado por letras.
El documento describe las seis funciones del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Resume brevemente cada una y proporciona ejemplos ilustrativos.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la lingüística. Explica que la lingüística estudia el lenguaje en sus niveles fónico, léxico y sintáctico. Luego describe las principales disciplinas de la lingüística como la gramática, fonología, semántica y lexicología, detallando brevemente sus objetos de estudio. Finalmente, define conceptos clave como lengua, habla y norma.
Este documento describe las diferentes modalidades del idioma español, incluyendo las modalidades geográficas, históricas y sociales. Explica cómo el español varía entre regiones y países hispanohablantes debido a diferencias lingüísticas, costumbres y vocabulario. También analiza cómo la lengua ha cambiado a través del tiempo y cómo se habla de manera distinta en cada nivel social.
Las funciones del lenguaje incluyen la función referencial para transmitir información, la función emotiva para expresar emociones, y la función conativa para influir en los demás.
Esta unidad didáctica se desarrollará en Alicante con alumnos de 6o curso durante el primer trimestre en 4 sesiones. Los objetivos son desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos a través de actividades como escuchar, contar y representar rondallas. La evaluación será continua y se basará en la participación y consecución de los objetivos.
Este documento describe el papel del facilitador en un curso-taller para docentes sobre la enseñanza del español en educación básica. El facilitador debe generar procesos de formación mediante el análisis, la reflexión y la innovación de las prácticas docentes. También debe acompañar a los docentes en su proceso de formación, estableciendo una relación de diálogo y empatía. El curso se centra en el trabajo por proyectos y la mediación del docente para promover el aprendizaje del lenguaje en los estud
El documento presenta varias actividades para el desarrollo de la poesía en el aula. Propone desarrollar habilidades lingüísticas a través de actividades como leer poemas en grupo y completarlos, componer poemas con palabras dadas y crear poemas colectivos donde cada estudiante añade un verso. El objetivo es fomentar el gusto por la poesía y mejorar la capacidad de lectura, escritura y comprensión de este género literario.
El documento describe las seis funciones principales del lenguaje: apelativa o conativa, representativa o referencial, emotiva o expresiva, poética, fática o de contacto, y metalingüística. Cada función se utiliza para un propósito comunicativo diferente, como mandar, describir, expresar emociones, crear mensajes artísticos, mantener la comunicación, y hablar sobre el propio lenguaje. Se proporcionan ejemplos breves de cada función.
Este documento describe las tres funciones básicas del lenguaje: la función referencial que sirve para informar y narrar, la función apelativa que pide o entrega normas, y la función expresiva que manifiesta emociones y sentimientos. También menciona otras funciones como la fática para verificar contacto, la poética relacionada con la literatura, y la metalingüística que reflexiona sobre el lenguaje mismo. El objetivo es comprender estas funciones para reconocerlas en textos y utilizarlas de forma consciente.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación. En pocas oraciones, explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un código y canal, y que puede tener diferentes funciones como la representativa, expresiva o apelativa dependiendo de su objetivo. También distingue entre los actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos involucrados en cualquier acto comunicativo.
Este documento describe las funciones del lenguaje y los elementos que intervienen en la comunicación. Define la comunicación como un acto mediante el cual una persona transmite información a otra. Explica que la comunicación implica un emisor, un mensaje, un canal, un receptor y un código. Además, identifica diferentes funciones del lenguaje como la emotiva, la representativa, la conativa y la poética.
El documento describe las funciones principales del lenguaje oral y escrito. Identifica cinco funciones: 1) la función denotativa o referencial que se utiliza para transmitir información, 2) la función emotiva o expresiva que se usa para expresar sentimientos y emociones, 3) la función conativa o apelativa que busca influir o llamar la atención del receptor, 4) la función fática o de contacto que sirve para verificar la comunicación, y 5) la función poética o estética que expresa un mensaje de forma bella.
Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje, las cuales incluyen la función referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Cada función se centra en un elemento diferente de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje o código y presentan rasgos lingüísticos distintivos. Las funciones se usan según la intención del emisor y aparecen mezcladas en cualquier texto.
Este documento describe las tres principales funciones del lenguaje: la función expresiva, la función persuasiva y la función referencial. La función expresiva permite comunicar estados de ánimo y emociones. La función persuasiva busca convencer al lector u oyente de una idea o punto de vista. La función referencial tiene como objetivo informar sobre hechos, eventos o datos de la realidad de manera objetiva.
El documento compara la comunicación humana y animal. La comunicación humana se basa principalmente en el lenguaje oral y escrito y es un proceso social que involucra reglas y códigos culturales. Por el contrario, la comunicación animal depende de sistemas no lingüísticos y tiene un alcance más limitado.
El documento describe las seis funciones del lenguaje: 1) función emotiva, 2) función conativa o apelativa, 3) función referencial, 4) función metalingüística, 5) función fática y 6) función poética. Brevemente, la función emotiva se centra en los sentimientos del emisor, la función conativa se enfoca en el receptor, la función referencial es objetiva sobre un tema, la función metalingüística se enfoca en el código lingüístico, la función fática se interesa por el canal de comunicación y la función poética util
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje humano, incluyendo la función referencial para transmitir información objetiva, la función emotiva para expresar sentimientos, la función conativa para provocar una respuesta, la función fática para verificar la comunicación, la función metalingüística para reflexionar sobre el lenguaje mismo, y la función poética para crear un mensaje bello.
El documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación es un intercambio de información entre personas a través de distintos medios, e identifica los elementos clave del proceso comunicativo como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Además, describe las funciones del lenguaje y los diferentes tipos de signos, códigos y procesos comunicativos como la comunicación unilateral y bilateral. Por último, analiza conceptos como el texto, sus propiedades de adecuación, coherencia y cohesión, y los
El documento habla sobre los diferentes tipos de texto informativo y las estrategias discursivas que se pueden usar. Explica que el texto informativo tiene la capacidad de referirse a cosas del mundo real y da información objetiva al lector. Luego describe cuatro estrategias discursivas principales - la narrativa, descriptiva, conversacional y argumentativa - y cómo cada una organiza la información de manera diferente. Finalmente, profundiza en cada una de estas estrategias y da ejemplos de cómo se pueden usar en un texto.
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje, incluyendo la función expresiva para expresar sentimientos, la función representativa para informar, la función conativa para influir o mandar, la función fática para comprobar la comunicación, la función metalingüística para hablar sobre el lenguaje, y la función poética para crear un mensaje bello. Cada función se centra en un elemento de la comunicación y se caracteriza por su intención y los recursos lingüísticos utilizados.
Origen y funciones del lenguaje angela moralesangela_morales
Este documento describe las funciones del lenguaje y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito. Explica que el lenguaje es una característica común al hombre y los animales que permite la comunicación mediante símbolos y sonidos. Luego detalla las cinco funciones del lenguaje: emotiva, conativa, referencial, fática y metalingüística. Finalmente, contrasta brevemente el lenguaje oral, formado por sonidos, con el lenguaje escrito, formado por letras.
El documento describe las seis funciones del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética. Resume brevemente cada una y proporciona ejemplos ilustrativos.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la lingüística. Explica que la lingüística estudia el lenguaje en sus niveles fónico, léxico y sintáctico. Luego describe las principales disciplinas de la lingüística como la gramática, fonología, semántica y lexicología, detallando brevemente sus objetos de estudio. Finalmente, define conceptos clave como lengua, habla y norma.
Este documento describe las diferentes modalidades del idioma español, incluyendo las modalidades geográficas, históricas y sociales. Explica cómo el español varía entre regiones y países hispanohablantes debido a diferencias lingüísticas, costumbres y vocabulario. También analiza cómo la lengua ha cambiado a través del tiempo y cómo se habla de manera distinta en cada nivel social.
Las funciones del lenguaje incluyen la función referencial para transmitir información, la función emotiva para expresar emociones, y la función conativa para influir en los demás.
Esta unidad didáctica se desarrollará en Alicante con alumnos de 6o curso durante el primer trimestre en 4 sesiones. Los objetivos son desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos a través de actividades como escuchar, contar y representar rondallas. La evaluación será continua y se basará en la participación y consecución de los objetivos.
Este documento describe el papel del facilitador en un curso-taller para docentes sobre la enseñanza del español en educación básica. El facilitador debe generar procesos de formación mediante el análisis, la reflexión y la innovación de las prácticas docentes. También debe acompañar a los docentes en su proceso de formación, estableciendo una relación de diálogo y empatía. El curso se centra en el trabajo por proyectos y la mediación del docente para promover el aprendizaje del lenguaje en los estud
El documento presenta varias actividades para el desarrollo de la poesía en el aula. Propone desarrollar habilidades lingüísticas a través de actividades como leer poemas en grupo y completarlos, componer poemas con palabras dadas y crear poemas colectivos donde cada estudiante añade un verso. El objetivo es fomentar el gusto por la poesía y mejorar la capacidad de lectura, escritura y comprensión de este género literario.
Aprendizaje por proyectos en el área de lengua. San Jose IkastetxeaJosean Prado
Este documento describe varios proyectos de aprendizaje basados en el área de Lengua. Los proyectos utilizan metodologías como el aprendizaje por proyectos y herramientas digitales. Un proyecto involucra a los estudiantes rapeando poemas de autores del movimiento literario del 27. Otro proyecto implica el análisis crítico del cómic "Arrugas" y la creación de viñetas y composiciones escritas sobre la vejez. El documento también describe la creación de un "bibliotráiler"
Esta Unidad Didáctica es la escogida por nuestro grupo de trabajo para la asignatura Recursos Educativos del Grado de Educación Primaria, para trabajar en el Grupo 1- B de esa asignatura.
El documento presenta una introducción a los enfoques, teorías y modelos de las didácticas. Explica brevemente el enfoque centrado en el contenido, en habilidades y en conocimientos. También resume las teorías del aprendizaje como conductismo, cognitivismo y constructivismo, así como teorías de la enseñanza como la tradicional, activista y humanista. Finalmente, describe modelos didácticos tradicionales, tecnológicos, comunicativos y constructivistas.
Unidad didáctica de Lengua para 2º y 3º de Ed. Primaria realizada con motivo del Día del Libro en el CEIP Pío XII de Don Álvaro (Badajoz).
Combina diferentes áreas interdisciplinares con el apoyo esencial
Este documento trata sobre las habilidades lingüísticas. Cubre temas como el conocimiento y uso de la lengua, la comprensión y expresión oral y escrita, y las cuatro habilidades lingüísticas principales de hablar, escuchar, leer y escribir. Explica conceptos como la competencia lingüística, las estrategias de comprensión oral, y las microhabilidades necesarias para la expresión oral. El objetivo general es mejorar la comunicación en una segunda lengua a través del desarrollo de estas habilidades.
Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades lingüísticasOlimpia Hernandez
Este documento presenta varias estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades lingüísticas. Describe el aprendizaje basado en problemas, situaciones didácticas, aprendizaje situado, exposición didáctica y proyectos didácticos. También propone una estrategia como una obra de títeres hechos con material reciclado para aplicar la creatividad, analizar cuentos y razonar sobre el medio ambiente.
Unidad didáctica lengua y literatura 3º de primariaanabelramirez300
Se trata de una unidad didáctica para trabajar contenidos tanto lingüísticos como literarios con nuestros futuros alumnos de 3º de primaria. Cabe destacar que es un trabajo universitario.
Este documento describe las habilidades lingüísticas y cómo se clasifican. Se dividen en competencias lingüísticas, comunicativas y pragmáticas. Las habilidades lingüísticas incluyen escuchar, hablar, leer y escribir, y pueden ser receptivas u productivas. Estas habilidades funcionan de forma integrada y se ven afectadas por si el canal es oral o escrito.
Este documento contiene información sobre varios temas gramaticales y lingüísticos tratados en el curso escolar 2012-2013 de Luis. Incluye definiciones sobre el uso del diccionario, las sílabas tónicas y átonas, y los componentes básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y canal.
Este documento describe los diferentes tipos y elementos de la comunicación. Explica que la comunicación ha existido desde el origen del ser humano y puede ser verbal u oral. La comunicación verbal incluye la oral a través del lenguaje y la escrita mediante representaciones gráficas. También existe la comunicación no verbal que usa gestos, movimientos y otros signos. El proceso de comunicación implica un emisor, mensaje, canal, receptor y código, y sigue ocho pasos clave como la codificación, transmisión, recepción y retroalimentación.
José le dice a Luisa por teléfono que tomará el autobús de las 4 h. El documento explica los elementos básicos de la comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor. También describe el contexto, código y funciones del lenguaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre armas curiosas de los animales. Incluye información sobre gramática española como oraciones, sujeto y predicado, palabras antónimas, y tildes en diptongos. También cubre habilidades como resumir argumentos de cómics, analizar cuadros respondiendo preguntas clave, y realizar actividades lingüísticas y multimedia. El objetivo es desarrollar las competencias de los estudiantes a través de la lectura y el estudio interactivo de la lengua.
El documento describe varios temas relacionados con el estudio de la lengua, incluyendo la comprensión y expresión escrita y oral, el juego con el lenguaje, el vocabulario, la ortografía, la gramática y el repaso del curso anterior. Los temas se enfocan en desarrollar habilidades lingüísticas como la lectura, la expresión escrita, el habla, los juegos de lenguaje y el estudio de elementos como el diccionario, las silabas, la comunicación y la gramática.
El documento describe varios temas relacionados con el estudio de la lengua, incluyendo la comprensión y expresión escrita y oral, el juego con el lenguaje, el vocabulario, la ortografía, la gramática y el repaso del curso anterior. Los temas se enumeran con títulos breves y se organizan en dos secciones principales: comprensión y expresión, y estudio de la lengua.
El documento habla sobre los conceptos básicos de la gramática. Explica que la lengua es un sistema de comunicación entre un emisor y receptor. Luego describe los diferentes niveles de estudio de la lengua como fonológico, morfológico, sintáctico y textual. También define conceptos como sílaba, diptongo, acentuación y las reglas ortográficas para el uso de tildes.
El documento presenta un diagrama que describe las diferentes áreas de estudio de la lengua, incluyendo la lectura, expresión escrita, expresión oral, juegos con el lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática y el repaso del curso anterior.
El documento resume varios temas educativos como la llegada de la televisión a un pueblo llamado Pampelum, la estructura y uso de un diccionario, las sílabas tónicas y átonas en palabras, y los elementos básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y canal.
El documento habla sobre la llegada de la televisión a un país imaginario. La gente se quedó encerrada en sus casas el primer día que llegó la televisión porque solo con apretar un botón se encendía y les llenaba la cabeza de imágenes sin necesidad de salir. Instalaron una gran antena en la montaña más alta para que todos pudieran ver la televisión.
El documento habla sobre la llegada de la televisión a un país imaginario. La gente se quedó encerrada en sus casas el primer día que llegó la televisión porque con solo apretar un botón se encendía y les permitía ver imágenes sin salir. Instalaron una gran antena en la montaña más alta para que todos pudieran ver la televisión.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la lengua española. Incluye una breve narrativa sobre un globo que se escapa volando por el cielo. Luego resume conceptos como las silabas tónicas y átonas, los elementos de la comunicación, el diccionario, la diferencia entre lenguaje oral y escrito, y los orígenes de los primeros textos literarios escritos. El documento parece ser material de estudio para estudiantes de primaria.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la lengua española. Incluye una breve narrativa sobre un globo que se escapa volando por el cielo. Luego resume conceptos como las silabas tónicas y átonas, los elementos de la comunicación, el diccionario, la diferencia entre lenguaje oral y escrito, y los orígenes de los primeros textos literarios escritos. El documento parece ser material educativo para estudiantes de primaria.
Este documento presenta un resumen de varios temas relacionados con la lengua española. Incluye una breve narrativa sobre un globo que se escapa volando por el cielo. Luego resume conceptos como las silabas tónicas y átonas, los elementos de la comunicación, el diccionario, la diferencia entre lenguaje oral y escrito, y los orígenes de los primeros textos literarios escritos. El documento parece ser material educativo para estudiantes de primaria.
Pampelum era un pequeño país con montañas, valles y tierras fértiles. La televisión llegó a Pampelum y el alcalde les dijo a los vecinos que era un avance tan importante como cuando llegó la radio y el teléfono. Los vecinos estaban contentos porque ahora podían ver todo lo que ocurría sin tener que salir de casa.
Elementos del fenomeno_de_la_comunicacion_rubenANUIES
Este documento describe los elementos clave de la comunicación. Identifica siete elementos: emisor, receptor, mensaje, canal, contexto, código e intención. Explica cada elemento y proporciona ejemplos. También describe las funciones del lenguaje como emotiva, representativa, conativa, poética, fática y metalingüística. Finalmente, incluye bibliografía relacionada con la comunicación humana.
El documento presenta una tabla con diferentes aspectos del estudio de la lengua, incluyendo la lectura, expresión escrita y oral, juegos con el lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática, y repaso del curso anterior. La tabla indica que estas actividades ocurrieron en un lugar llamado Papelum.
El documento presenta una tabla con diferentes aspectos del estudio de la lengua, incluyendo la lectura, expresión escrita y oral, juegos con el lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática, y repaso del curso anterior. La tabla indica que estas actividades ocurrieron en un lugar llamado Papelum.
El documento describe los diferentes tipos de comunicación y sus elementos constituyentes como el emisor, receptor, mensaje, código y canal. También explica las funciones del lenguaje como la referencial, expresiva, apelativa y estética. Por último, analiza las características del lenguaje científico y técnico frente al lenguaje común.
El documento describe los diferentes tipos de comunicación y sus elementos constituyentes como el emisor, receptor, mensaje, código y canal. También explica las funciones del lenguaje como la referencial, expresiva, apelativa y estética. Por último, analiza los diferentes tipos de lenguaje como el científico y literario.
Similar a Unidad didáctica 1 de lengua para 5º EP (20)
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Exp. escrita: Exp. oral: leer
Resumir y ampliar en voz alta
un texto
Juego con el
lenguaje: Juegos
Lectura: Un genio lingüísticos
en la tele Comprensión
y expresión
UD 1
Estudio de la
lengua
Mis competencias:
Vocabulario: El
Obtengo datos de
diccionario
un texto.
Ortografía:
Gramática: La
Sílabas tónica y
comunicación
átona
3. EL DICCIONARIO
Palabras guía Entrada Acepción
Figuran en la parte Es cada una de las Es cada uno de los
superior de cada palabras o términos significados de una
doble página del que se definen en él. palabra que hay en
diccionario y el diccionario. Cada
coinciden con la acepción se numera
primera y última de o se separa por una
esa doble página doble barra //
Contexto
Actividad multimedia
4. LAS SÍLABAS TÓNICA Y ÁTONA
Tónica Clasificación Átona
Es la que En función del lugar El resto de sílabas
pronunciamos se clasifican en:
con una mayor
fuerza de voz
Aguda: tienen Llana: tienen la Esdrújula: tienen
la sílaba tónica sílaba tónica en la sílaba tónica en
en el último el penultimo el antepenúltimo
lugar lugar lugar
5. LA COMUNICACIÓN
Es el proceso por el cual las personas transmiten información, ideas,
sentimientos…
Canal
c
o
Feedback n
t
Emisor Receptor
e
Mensaje x
t
o
Código
Verbal No verbal
Actividad Problemas en la comunicación
6. RESUMIR Y AMPLIAR UN TEXTO
1. ¿Quién, cuál, cuándo, dónde, cómo,
por qué? (5W)
2. Las narraciones cuentan qué les
sucede a uno o a varios
personajes, en qué lugar les sucede y
cuándo. Se suelen describir.
7. LEER EN VOZ ALTA
1. Tengo que pronunciar con claridad
los sonidos.
2. He de hacer las pausas necesarias
3. Debo entonar según el significado del
texto.
8. OBTENGO DATOS DE UN TEXTO
1. Lee las preguntas
2. Lectura en silencio del texto. Dos
veces
3. Contesta a las preguntas sin mirar el
texto.