Este documento describe los problemas de violencia y convivencia entre aprendices, incluyendo el acoso escolar. Explora las características de agresores, víctimas y agresor-víctimas, y los factores que contribuyen a estos roles, como las habilidades sociales, apego familiar y empatía. También propone intervenciones para abordar estos problemas y mejorar el bienestar de los aprendices.

1. Bienestar al Aprendiz
Problemas de violencia
Problemas de convivencia
Buenas relaciones

2. Bienestar al Aprendiz
¿Cómo son las relaciones entre los
aprendices?
• Ejemplos de buenas relaciones
• Ejemplos de problemas de convivencia
• Ejemplos de problemas de violencia

3. Bienestar al Aprendiz
 Victimización: un estudiante se ve expuestos a
acciones negativas por parte de uno o más
estudiantes con la intención de ser dañado (Olweus,
1978, 1993, 1999)
 Bullying se diferencia de conducta agresiva porque
debe ser una acción repetida que ocurre
regularmente en el tiempo (Olweus, 1999), y
normalmente incluye una posición desequilibrada de
poder (Craig, 1998).

4. Bienestar al Aprendiz
 Físico directo incluye acciones como
golpear, dar patadas, robar, obligar.
 Verbal como son los motes, burlas crueles,
amenazas
 Relacional indirecto (social) como es la
exclusión social, rumores, y retirada de
amistades (Wolke, 2000)

5. Bienestar al Aprendiz
Los implicados en la violencia escolar
Agresores Víctimas
Chico
Menos conductas prosociales
físicamente fuerte
No emplean “coping”
académicamente no es mecanismos adaptativos
brillante
Internalizan problemas
utiliza la violencia para psicológicos
resolver conflictos Bully/victims
Son poco populares entre iguales
Fáciles de provocar
tienen problemas conductuales (hiperactividad, impulsividad)

6. Bienestar al Aprendiz
Agresor-víctima: Son muy interactivos, a
Agresor puro: rara vez es un alumno veces hiperactivos. Se implican en los
brillante pero tiene prestigio social y juegos sin ser invitados, no respetan las
habilidades en los juegos. Es hábil en las normas implícitas de los juegos. Son
conductas sociales que tiene cuando torpes socialmente, generan tensión y
desmiente su implicación, siempre tiene son agresivos en sus relaciones, son
una excusa para justificar su además víctimas a su vez.
comportamiento.
Socialmente inteligentes
Manipulador en las situaciones sociales
Hay una falta de habilidades sociales
Hay una falta de habilidades
y un peculiar estilo atribucional.
empáticas, un déficit emocional.
Han vivido problemas de violencia
Superior Teoria de la Mente
en sus familias
¿Falta de empatía o empatía
inhibida?

7. Bienestar al Aprendiz
 Apego inseguro-ambivalente
 Rasgos temperamentales
 exigente
 difícil de consolar
 hostiles
 Rechazo o problemas con los hermanos
 Importancia del poder en las familias
 Falta de cohesión familiar
 Poco control sobre su familia
 Más castigado que víctimas y bully/víctimas

8. Bienestar al Aprendiz
 Influencia del contexto: familia, iguales,
películas, juegos, etc..
 ¿Influencia genética?
 Imitación:
 Intersubjetividad (Threvarten y Meltzoff)
 Empatía automática emocional (en los bebés)
 Empatía controlada: consciente e intencional
 Empatía automática cognitiva
 Empatía automática ayuda a la intersubjetividad

9. Bienestar al Aprendiz
Deficits en empatía y autismo
Déficit en imitación
Déficit teoría de la mente
Dificultades en la automática y la controlada
Empatía y psicopatía
Falta de emociones morales(pdv
egocéntrico)
No hay deficiencia en la teoría de la mente

10. Bienestar al Aprendiz
 Agresores
Buenos controladores sociales
Buena Teoría de la Mente
Uso de empatía controlada para conseguir la
No empatía
Desconexión moral
Actúan en función del contexto
 Víctimas
Pobre Teoría de la Mente
No desarrolla buenas estrategias de
afrontamiento

11. Bienestar al Aprendiz
Agresor Víctima
Ayudante ayudante
animador animador Defensor
VÍCTIMA defensor
Ausente Ausente
Ausente

12. Bienestar al Aprendiz
 Víctimas: baja autoestima, inseguridad,
empobrecimiento académico
 Agresores: impunidad ante sus acciones,
precriminalidad, prepotencia
Ayudantes y animadores: aprenden a ser
sumisos y agresivos a la vez
 Defensores: pueden llegar a ser pasivos
 Ausentes: expertos en desconexión moral

13. Bienestar al Aprendiz
Una propuesta de intervención
Un día más
¿Conoces a alguien como Adolfo?

14. Bienestar al Aprendiz
Una propuesta de intervención
1999/2001 ----- 2002/2005
El proyecto APRENDER A VIVIR
El proyecto europeo NOVAS-RES
Intervenciones en secundaria
Intervenciones en primaria