Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Rebeldía adolescente: causas y estrategias de
1. REBELDIA E INDISCIPLINA EN LA ADOLESCENCIA
Debemos considerar la rebeldía
como una manifestación de
oposición o crítica a las normas
familiares.
La indisciplina y la
desobediencia suelen ser
síntomas inequívocos de las
actitudes de rebeldía y de crítica.
En la etapa adolescente estas
reacciones suelen ser frecuentes
y constituyen una fuente
importante de conflictos en la
familia.
Los padres y madres
suelen vivir mal cómo son
cuestionadas continuamente sus
decisiones y ellos mismos por
sus hijos/as adolescentes.
Caracterización de la Etapa
de la ADOLESCENCIA
-Nivel físico: Importantes cambios
físicos y determinación rasgos
sexuales “adultos”. Epoca de
formación de autoimagen. Gran
preocupación por los aspectos
estéticos.
Motivos de inseguridad.
-Nivel afectivo/sexual : Necesidad
de autoafirmación personal. Muy lábil
emocionalmente. Problemas de
autocontrol. Descargas “fuertes” hacia
fuera. Expresiones de rabia. Gran
preocupación y primeras experiencias
de relación afectivo/sexual. Gran
impulsividad sexual.
-Nivel de personalidad: Demuestra
más automomía. Se extrema en
algunas características de
personalidad. Se muestran más
inconstantes, caprichosos,
oposicionistas e impredecibles. Mayor
irritabilidad.
- Nivel Social: Gran importancia
al grupo de iguales:
Vulnerabilidad al grupo, muy
influenciable. Fenómeno de
pandillas.“Seguridad en el grupo
frente a la inseguridad personal”
Expresiones de rebeldía social.
Preocupación por la aceptación
social.
Cambios frecuentes estéticos,
gustos, música, ídolos,.. También
época de grandes timideces.
- Nivel intelectual/académico:
Mucho desarrollo intelectual.
Nuevos requerimientos y
exigencias en lo escolar: época de
importantes decisiones.
Afectación en el rendimiento por
falta de motivación u otros
intereses. Indecisión o apatía en
relación al estudio o trabajo.
- Nivel familiar: Respuestas de
oposición y rebeldía.
Epoca de “normas transgredidas”
Sensación de alejamiento
“familiar” y de “pérdida de
control”. Dificultades para
comunicarse y mayor
conflictividad.
Actitudes de “prepotencia” en
casa y expresiones de
“menosprecio” del estilo de vida
de sus padres.
Algunas de las características del desarrollo
ADOLESCENTE explicaría, en alguna
medida, las reacciones de rebeldía e
indisciplina en la adolescencia.
2. Cómo promover la
AUTODISCIPLINA
en el adolescente
- Ayudarle a ser realista
en sus propósitos.
- Animar la constancia y
el esfuerzo en todos los
trabajos que realice.
- Promover en él o ella el
cumplimiento de sus
responsabilidades.
- Favorecer que “se haga
cargo” de las
consecuencias de sus
decisiones y conductas.
- “Dejar de responsa-
bilizarnos” por ellos,
dejar de hacer por
ellos/as.
- Seguir educando con
NORMAS
(adecuándonos a su edad
y madurez)
En ambiente
DISCIPLINADO
facilita el desarrollo de
comportamiento de
autodisciplina
(persistencia, constancias,
consecución de objetivos,...)
¿Cómo podemos responder a
la rebeldía
de nuestros/as hijos/as?
• Conviene analizar las
respuestas de rebeldía e
indisciplina de nuestros
hijos/as: ¿Han sido habituales
siempre?, ¿se ha agudizado
últimamente?, ¿las manifiesta
con todos o sólo con los
padres?, ¿cómo se expresa la
rebeldía?, ¿hace expresiones
injustas o, en ocasiones, tiene
alguna razón?... Este primer
análisis nos ayudará a ver la
verdadera dimensión del
problema.
• Debemos ser capaces de
diferenciar las actitudes de
"rebeldía sin causa" de aquellas
otras donde el/la chico/a se
rebela con la razón que le da el
ser diferente, tener sus propias
opiniones, gustos e, incluso,
valores. En ocasiones, y como
resultado del propio
DESARROLLO de la persona,
a los jóvenes les gustan
mostrarse como "seres
rebeldes" con actitudes y
opiniones críticas hacia el
mundo de los adultos.
Es importante, en un
principio, resultar
PACIENTE y
COMPRENSIVO ante
algunas de estas reacciones
(podemos recordar cómo
éramos nosotros de
adolescentes!!), si bien deben
ser objeto de tratamiento en el
seno de la familia.
Puede ser adecuado
ACEPTAR el sentimiento
razonado de rabia o
frustración que, en ocasio-
nes, hay detrás de las
respuestas de rebeldía.
No obstante, es importante
no permitir el trato
vejatorio o irrespetuoso
(malos gestos, insultos,...),
en esos momentos. Si el/la
adolescente se extralimita o
resulta agresivo/a será
adecuado “llamarle la
atención” y reclamarle un
trato respetuoso.
Tampoco será adecuado
que esas manifestaciones
de rebeldía o desobediencia
le hagan NO HACER
aquello de lo que se debe
responsabilizar.
También resultará muy
clarificador HABLAR "en
frío" con él o ella de sus
reacciones.
No obstante será
conveniente e incluso
necesario establecer
3. ACUERDOS (preferi-
blemente escritos) que
comprometan a padres e
hijos/as en relación a algunas
NORMAS de
funcionamiento en casa y que
nos ayuden a ambos a
prevenir y evitar conflictos.