El bullying o también conocido como acoso escolar, es un tema que ha ido tomando mucho peso en nuestra actualidad.
Muchos aún desconocen esta problemática, por esa razón es abordar los aspectos más importantes, desde una introducción al concepto, las causas, tipos y consecuencias tanto para un agresor como a una víctima; y con más importancia a las herramienta
maneras para prevenir estos casos de abuso.
Este fue el tema tratado en la primera capacitación a las docentes de la sede Mariscal Robledo, impartida por la psicóloga Luz Marina Pino, profesional que nos acompañará y apoyará durante los próximos meses del presente año académico, dando continuidad al programa de Psicólogos en las escuelas, de la Gobernación del Valle del Cauca, después de tres años de ausencia de apoyo profesional en la Institución Educativa Nueva Granada, zona rural del Municipio de Cartago Valle.
El bullying o también conocido como acoso escolar, es un tema que ha ido tomando mucho peso en nuestra actualidad.
Muchos aún desconocen esta problemática, por esa razón es abordar los aspectos más importantes, desde una introducción al concepto, las causas, tipos y consecuencias tanto para un agresor como a una víctima; y con más importancia a las herramienta
maneras para prevenir estos casos de abuso.
Este fue el tema tratado en la primera capacitación a las docentes de la sede Mariscal Robledo, impartida por la psicóloga Luz Marina Pino, profesional que nos acompañará y apoyará durante los próximos meses del presente año académico, dando continuidad al programa de Psicólogos en las escuelas, de la Gobernación del Valle del Cauca, después de tres años de ausencia de apoyo profesional en la Institución Educativa Nueva Granada, zona rural del Municipio de Cartago Valle.
Este es un Curso de Sexualidad, impartido por el Prof. David García Luna. Educación Continua del Centro de Maestro, ubicado en calle Robles s/n, Col. El Bosque en Ecatepec de Morelos, Estado de México. Dentro del cual trabajamos para saber y aproximarnos al verdadero objetivo de la Educación Sexual, que no es otro que el que cada cual aprenda a conocerse, a aceptarse y a vivir y expresar su erótica de modo que sea feliz. Esto es, con su propia coherencia y respetando y aceptando otras coherencias. Sabiendo evitar además los peligros intrínsecos, que no se limitan al embarazo no deseado o a la transmisión del VIH.
Como Objetivo Prioritario nos marcamos con este curso ser capaces de dotar a los alumnos de aquellas capacidades y recursos para chicos y chicas aprendan a conocerse, aprendan a aceptarse y aprendan a expresar su erótica de modo que sean felices. Lo cual evidentemente no sólo no es contradictorio, sino que apunta en la misma dirección del objetivo general que plantea la Educación Obligatoria que pretende “el desarrollo integral de la persona en los planos intelectual, motor, de equilibrio personal y afectivo, de relación interpersonal y de actuación e inserción social”.
Este es un Curso de Sexualidad, impartido por el Prof. David García Luna. Educación Continua del Centro de Maestro, ubicado en calle Robles s/n, Col. El Bosque en Ecatepec de Morelos, Estado de México. Dentro del cual trabajamos para saber y aproximarnos al verdadero objetivo de la Educación Sexual, que no es otro que el que cada cual aprenda a conocerse, a aceptarse y a vivir y expresar su erótica de modo que sea feliz. Esto es, con su propia coherencia y respetando y aceptando otras coherencias. Sabiendo evitar además los peligros intrínsecos, que no se limitan al embarazo no deseado o a la transmisión del VIH.
Como Objetivo Prioritario nos marcamos con este curso ser capaces de dotar a los alumnos de aquellas capacidades y recursos para chicos y chicas aprendan a conocerse, aprendan a aceptarse y aprendan a expresar su erótica de modo que sean felices. Lo cual evidentemente no sólo no es contradictorio, sino que apunta en la misma dirección del objetivo general que plantea la Educación Obligatoria que pretende “el desarrollo integral de la persona en los planos intelectual, motor, de equilibrio personal y afectivo, de relación interpersonal y de actuación e inserción social”.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
2. ¿QUE ES EL BULLYING ?
ES UNA CONDUCTA DE PERSECUCIONY AGRESION FISICA
PSICOLOGICAO MORAL QUE REALIZA UN ALUMNO O GRUPO
DE ALUMNOS SOBREOTRO , CON DESEQUILIBRIO DE
PODER Y DE MANERA REITERADA
3. DIFERENCIA ENTREACOSOYVIOLENCIA ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
-LOS ACTOS DEVIOLENCIAVAN DIRIGIDAS
HACIA UNA SOLA PERSONA
-LAS AGRESIONES SON POR PERIODOS
DETIEMPO PROLONGADO
-SE DAN ENTRE PARES
VIOLENCIA ESCOLAR
-LOS ACTOS DEVIOLENCIAVAN DIRIGIDAS
HACIAVARIAS PERSONAS
-LAS AGRESIONES DURAN POCOTIEMPO
-PUEDE DARSE DE ESTUDIANTE -
DOCENTE , DOCENTE –ESTUDIANTE O
ENTRE ESTUDIANTES
4.
5. Solo de enero a mayo del 2023 se han
reportado 2.202 casos, según la
plataforma del Ministerio
de Educación (Minedu) SíseVe. En total,
entre 2013 y 2022, suman 43.612
denuncias.
8. PERSONASINVOLUCRADAS
AGRESOR
• ES QUIEN
EJERCE LA
VIOLENCIA, EL
ABUSO DE
PODER SOBRE
LAVICTIMA
VICTIMA
• ES QUIEN SUFRE
LAS
AGRESIONES
ESPECTADOR
• ES UN
COMPAÑERO(A)
QUE PRESENCIA
DE
INTIMIDACION
Y PUEDE
REACCIONAR
DE DISTINTAS
MANERAS
10. AGRESOR
• No cumple las
normas de
convivencia
• Se burla de los
demas cuando
intervienen en clase
• No asumen la
responsabilidad de
su conducta ni pide
disculpas cuando ha
actuado mal
11. VICTIMA
• Apatía, abatimiento
y tristeza
• Descenso del
rendiemiento
escolar
• Faltas frecuentes a
clases
• No es escogido para
trabajos en grupo ,
tiene poco amigos
• Viene
frecuentemente con
golpes o heridas del
recreo
15. FACTORESDERIESGO
INDIVIDUALES
• Pobre capacidad de
resolución de conflictos
• Conducta de riesgo
(alcohol, drogas, etc.)
• Temperamento difícil
en la infancia
• Frustración
FAMILIARES
• Estrés familiar
• Desintegración familiar
• Vivencia de maltrato
• Estilos parentales
GRUPO PARES
• Pertenencia a grupos de
pares involucrados en
actividades riesgosas
16. ESCOLARES
• Violencia escolar
• Falta de reglas y limites claros
en la institución
• Relaciones poco afectivas
SOCIALES
• Bajo apoyo comunitario
• Exclusión de actividades
sociales
FACTORESDERIESGO
17. FACTORESDE
PROTECCION
Supervisión de
padres de familia
Comunicación en la
familia
Comunidad segura y
buena relación con
los maestros
Apoyo de padres de
familia en el entorno
escolar (hora de
salida)
Aceptación
empática por parte
de los pares
Desarrollo de
habilidades sociales
para el manejo de
conflictos