Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica que el bullying implica un desequilibrio de poder donde la víctima no puede defenderse. Describe los diferentes tipos de bullying y cómo afecta a las víctimas, agresores y observadores. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo intervenir, como apoyar a la víctima y aplicar sanciones al agresor de acuerdo con las normas de la escuela.
Este documento presenta información sobre el bullying. Explica que el bullying es un problema grave en las escuelas que involucra agresión repetida y un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Identifica varios tipos de bullying como físico, verbal y emocional. También analiza las causas del bullying como la exposición a la violencia en la familia o escuela, y las consecuencias como daño emocional y en algunos casos suicidio. El objetivo es crear conciencia sobre los efectos dañinos del bullying.
Este documento presenta una monografía sobre el acoso escolar o bullying. Explica las posibles causas del bullying, como la falta de empatía y modelos de comportamiento violento aprendidos en el hogar o medios. Describe el perfil de los agresores y cómo afecta a las víctimas, causando baja autoestima y problemas emocionales. Finalmente, destaca la necesidad de que las escuelas y familias implementen medidas de prevención y detección temprana para abordar este problema.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica que el bullying implica intimidación constante donde hay desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Describe los efectos negativos del bullying en la víctima, el agresor y los observadores. También diferencia el bullying de una pelea o juego brusco, e identifica diferentes tipos de bullying como físico, verbal e indirecto.
Este documento describe las causas y efectos del matoneo escolar. Explica que el matoneo puede presentarse de diferentes formas como agresiones físicas, verbales o gestuales de forma directa o indirecta. Además, identifica que en el matoneo hay un agresor, una víctima y terceros que permiten que continúe o lo denuncian. Finalmente, menciona que el matoneo puede ocasionar problemas emocionales como depresión, fobia a ir al colegio e ideas de suicidio en las víctimas.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la violencia escolar realizada por 4 estudiantes de 4° año de la escuela Manuel Belgrano. La investigación incluyó encuestas que mostraron que el 44% de los encuestados sufrieron algún tipo de violencia en la escuela, siendo el maltrato verbal el más común. Además, solo el 38% dijo que la institución tomó medidas ante casos de violencia.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica el concepto de bullying, sus tipos, participantes como acosadores, víctimas y espectadores. También describe las consecuencias negativas del bullying para todos los involucrados y ofrece estadísticas alarmantes sobre la prevalencia de este problema a nivel global y en países como Ecuador. Finalmente, concluye que el bullying es un grave problema social que puede causar daños emocionales y psicológicos serios en las víctimas, incluyendo depresión y en algunos casos, suicid
Este documento presenta información sobre el bullying. Explica que el bullying es un problema grave en las escuelas que involucra agresión repetida y un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Identifica varios tipos de bullying como físico, verbal y emocional. También analiza las causas del bullying como la exposición a la violencia en la familia o escuela, y las consecuencias como daño emocional y en algunos casos suicidio. El objetivo es crear conciencia sobre los efectos dañinos del bullying.
Este documento presenta una monografía sobre el acoso escolar o bullying. Explica las posibles causas del bullying, como la falta de empatía y modelos de comportamiento violento aprendidos en el hogar o medios. Describe el perfil de los agresores y cómo afecta a las víctimas, causando baja autoestima y problemas emocionales. Finalmente, destaca la necesidad de que las escuelas y familias implementen medidas de prevención y detección temprana para abordar este problema.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica que el bullying implica intimidación constante donde hay desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Describe los efectos negativos del bullying en la víctima, el agresor y los observadores. También diferencia el bullying de una pelea o juego brusco, e identifica diferentes tipos de bullying como físico, verbal e indirecto.
Este documento describe las causas y efectos del matoneo escolar. Explica que el matoneo puede presentarse de diferentes formas como agresiones físicas, verbales o gestuales de forma directa o indirecta. Además, identifica que en el matoneo hay un agresor, una víctima y terceros que permiten que continúe o lo denuncian. Finalmente, menciona que el matoneo puede ocasionar problemas emocionales como depresión, fobia a ir al colegio e ideas de suicidio en las víctimas.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la violencia escolar realizada por 4 estudiantes de 4° año de la escuela Manuel Belgrano. La investigación incluyó encuestas que mostraron que el 44% de los encuestados sufrieron algún tipo de violencia en la escuela, siendo el maltrato verbal el más común. Además, solo el 38% dijo que la institución tomó medidas ante casos de violencia.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica el concepto de bullying, sus tipos, participantes como acosadores, víctimas y espectadores. También describe las consecuencias negativas del bullying para todos los involucrados y ofrece estadísticas alarmantes sobre la prevalencia de este problema a nivel global y en países como Ecuador. Finalmente, concluye que el bullying es un grave problema social que puede causar daños emocionales y psicológicos serios en las víctimas, incluyendo depresión y en algunos casos, suicid
La importancia de trabajar desde los centros educativos el acoso escolar. Cuales son los tipos de bullying y sus consecuencias, así como aquellos implicados.
Proyecto liderado por estudiantes de 7º en el àrea de ciencias sociales con el objetivo de implementar una serie de actividades pedagógicas para erradicar el bullying de las aulas de clase en la IE SIMON BOLIVAR del municipio de Tenerife.
Este documento proporciona orientaciones para el profesorado y familias sobre la detección, identificación, intervención y prevención del acoso escolar. Explica qué es el acoso escolar, dónde suele ocurrir, las señales de alerta y cómo puede reaccionar la persona acosada. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo debe actuar el profesorado ante situaciones de acoso, así como medidas preventivas que se pueden tomar en el centro.
Este documento resume una investigación sobre el bullying en el I.E. Miguel Grau del 5to y 6to grado de primaria. El objetivo general fue describir las causas y efectos del maltrato escolar en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar socioculturalmente a la población, identificar los factores que intervienen, clasificar las formas de maltrato y determinar las consecuencias. La hipótesis fue que el aumento de casos se debe a la pérdida de interés en los estudios, baja autoestima, trast
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar, sus causas y consecuencias. Explica que el bullying puede ser psicológico, verbal o físico y ocurre de forma reiterada entre estudiantes. También menciona que vivimos en una época violenta con alta competencia y estrés que puede llevar a la intimidación. Las consecuencias del bullying incluyen heridas de por vida para las víctimas y que el 50% de los suicidios juveniles están relacionados con el bullying. Para erradicar el bullying, se debe inculcar valores de solidaridad entre
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying, definiéndolo como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Explica que en casos extremos puede llevar a la muerte del acosado o acosador, y ofrece consejos a víctimas, acosadores y testigos sobre cómo detener el abuso y buscar ayuda de adultos.
Tres estudiantes de secundaria en Ciudad Juárez fueron detenidos por la policía mientras extorsionaban a sus compañeros, amenazándolos con agresiones físicas si no les pagaban. Los tres estudiantes fueron puestos a disposición de las autoridades por realizar actos de acoso escolar o bullying. En México, 190 jóvenes se suicidaron en 2010 debido al bullying, siendo este un problema grave que requiere atención psicológica en las escuelas.
La Dra. Pilar Arroyave define el bullying como agresión verbal, física, psicológica o sexual entre estudiantes. El documento analiza factores de riesgo como problemas familiares o de la escuela, así como consecuencias como baja autoestima, depresión e incluso suicidio. Finalmente, cita un estudio que encontró que el 31-46% de víctimas se sienten peor consigo mismos y el 40-60% se sienten enojados o desdichados.
Este documento presenta información sobre la prevención del bullying o intimidación escolar. Explica que el bullying se caracteriza por un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima, e involucra actos de crueldad física o emocional constantes. Además, describe los diferentes tipos de bullying, sus efectos en la víctima, el agresor y los observadores, y ofrece recomendaciones sobre cómo intervenir de manera adecuada.
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Describe las características típicas de los agresores, las víctimas y los espectadores. Explica que el bullying implica una relación de poder desigual entre el agresor y la víctima que se repite en el tiempo. También analiza los diferentes tipos de bullying (físico, verbal, psicológico y social) y señala que el bullying es un problema importante que afecta a muchos países y edades.
Este documento presenta un programa de prevención de bullying dirigido a niños de primaria. El programa fue desarrollado por una estudiante de enfermería y se implementará en la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón. El programa busca educar a los niños sobre el bullying a través de dinámicas interactivas para mejorar su bienestar. Se justifica la necesidad del programa debido a que muchos niños han sufrido acoso y no conocen sobre este tema. El programa utilizará técnicas didácticas como pláticas y demostrac
Este fue el tema tratado en la primera capacitación a las docentes de la sede Mariscal Robledo, impartida por la psicóloga Luz Marina Pino, profesional que nos acompañará y apoyará durante los próximos meses del presente año académico, dando continuidad al programa de Psicólogos en las escuelas, de la Gobernación del Valle del Cauca, después de tres años de ausencia de apoyo profesional en la Institución Educativa Nueva Granada, zona rural del Municipio de Cartago Valle.
El bullying afecta al 55% de los escolares chilenos y se define como la persecución física y/o psicológica repetida que realiza un estudiante sobre otro de manera asimétrica. Las formas más comunes son los sobrenombres y rumores. Para combatirlo, es necesario la concientización de toda la comunidad educativa, la detección temprana y la implementación de programas que generen un cambio en el ambiente escolar.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, explica sus orígenes y tipos (directo e indirecto). Describe las características de los protagonistas (acosadores, víctimas y espectadores). Explica las causas del bullying y las características típicas de acosadores y víctimas. Finalmente, aborda conceptos como la agresividad y la teoría de Richard Tremblay sobre la agresión en la infancia.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una conducta de hostigamiento y maltrato entre estudiantes que busca someter o intimidar a la víctima. Describe los tipos de bullying, sus consecuencias, factores que lo favorecen y estrategias para la prevención e intervención educativa a nivel del colegio, el aula, los individuos y la comunidad.
El bullying implica diferentes tipos de acoso como el verbal, físico y psicológico. Puede ocurrir en la escuela o en el hogar y tiene consecuencias negativas tanto para las víctimas como para los agresores. Las víctimas a menudo experimentan baja autoestima y problemas emocionales, mientras que los agresores suelen tener problemas en el hogar y buscan dominar a los demás. Es importante que las escuelas y familias aborden el bullying de manera rápida y contundente para prevenir estas situaciones.
El documento describe el acoso escolar (bullying), sus causas y efectos, así como estrategias de prevención. Define el bullying como agresión intencional y persistente de un estudiante hacia otro sin provocación. Sus causas incluyen factores individuales, familiares, escolares y socioculturales. El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia efectiva para prevenir el bullying al promover la interacción y resolución de conflictos positivas entre estudiantes.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe los principales tipos de acoso escolar como bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación y amenazas. Explica cada tipo de acoso y cómo afecta a las víctimas, causando síntomas como estar aterrorizado de ir a la escuela o sentirse triste y solitario.
La importancia de trabajar desde los centros educativos el acoso escolar. Cuales son los tipos de bullying y sus consecuencias, así como aquellos implicados.
Proyecto liderado por estudiantes de 7º en el àrea de ciencias sociales con el objetivo de implementar una serie de actividades pedagógicas para erradicar el bullying de las aulas de clase en la IE SIMON BOLIVAR del municipio de Tenerife.
Este documento proporciona orientaciones para el profesorado y familias sobre la detección, identificación, intervención y prevención del acoso escolar. Explica qué es el acoso escolar, dónde suele ocurrir, las señales de alerta y cómo puede reaccionar la persona acosada. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo debe actuar el profesorado ante situaciones de acoso, así como medidas preventivas que se pueden tomar en el centro.
Este documento resume una investigación sobre el bullying en el I.E. Miguel Grau del 5to y 6to grado de primaria. El objetivo general fue describir las causas y efectos del maltrato escolar en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar socioculturalmente a la población, identificar los factores que intervienen, clasificar las formas de maltrato y determinar las consecuencias. La hipótesis fue que el aumento de casos se debe a la pérdida de interés en los estudios, baja autoestima, trast
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar, sus causas y consecuencias. Explica que el bullying puede ser psicológico, verbal o físico y ocurre de forma reiterada entre estudiantes. También menciona que vivimos en una época violenta con alta competencia y estrés que puede llevar a la intimidación. Las consecuencias del bullying incluyen heridas de por vida para las víctimas y que el 50% de los suicidios juveniles están relacionados con el bullying. Para erradicar el bullying, se debe inculcar valores de solidaridad entre
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying, definiéndolo como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Explica que en casos extremos puede llevar a la muerte del acosado o acosador, y ofrece consejos a víctimas, acosadores y testigos sobre cómo detener el abuso y buscar ayuda de adultos.
Tres estudiantes de secundaria en Ciudad Juárez fueron detenidos por la policía mientras extorsionaban a sus compañeros, amenazándolos con agresiones físicas si no les pagaban. Los tres estudiantes fueron puestos a disposición de las autoridades por realizar actos de acoso escolar o bullying. En México, 190 jóvenes se suicidaron en 2010 debido al bullying, siendo este un problema grave que requiere atención psicológica en las escuelas.
La Dra. Pilar Arroyave define el bullying como agresión verbal, física, psicológica o sexual entre estudiantes. El documento analiza factores de riesgo como problemas familiares o de la escuela, así como consecuencias como baja autoestima, depresión e incluso suicidio. Finalmente, cita un estudio que encontró que el 31-46% de víctimas se sienten peor consigo mismos y el 40-60% se sienten enojados o desdichados.
Este documento presenta información sobre la prevención del bullying o intimidación escolar. Explica que el bullying se caracteriza por un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima, e involucra actos de crueldad física o emocional constantes. Además, describe los diferentes tipos de bullying, sus efectos en la víctima, el agresor y los observadores, y ofrece recomendaciones sobre cómo intervenir de manera adecuada.
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Describe las características típicas de los agresores, las víctimas y los espectadores. Explica que el bullying implica una relación de poder desigual entre el agresor y la víctima que se repite en el tiempo. También analiza los diferentes tipos de bullying (físico, verbal, psicológico y social) y señala que el bullying es un problema importante que afecta a muchos países y edades.
Este documento presenta un programa de prevención de bullying dirigido a niños de primaria. El programa fue desarrollado por una estudiante de enfermería y se implementará en la Escuela Primaria Ricardo Flores Magón. El programa busca educar a los niños sobre el bullying a través de dinámicas interactivas para mejorar su bienestar. Se justifica la necesidad del programa debido a que muchos niños han sufrido acoso y no conocen sobre este tema. El programa utilizará técnicas didácticas como pláticas y demostrac
Este fue el tema tratado en la primera capacitación a las docentes de la sede Mariscal Robledo, impartida por la psicóloga Luz Marina Pino, profesional que nos acompañará y apoyará durante los próximos meses del presente año académico, dando continuidad al programa de Psicólogos en las escuelas, de la Gobernación del Valle del Cauca, después de tres años de ausencia de apoyo profesional en la Institución Educativa Nueva Granada, zona rural del Municipio de Cartago Valle.
El bullying afecta al 55% de los escolares chilenos y se define como la persecución física y/o psicológica repetida que realiza un estudiante sobre otro de manera asimétrica. Las formas más comunes son los sobrenombres y rumores. Para combatirlo, es necesario la concientización de toda la comunidad educativa, la detección temprana y la implementación de programas que generen un cambio en el ambiente escolar.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, explica sus orígenes y tipos (directo e indirecto). Describe las características de los protagonistas (acosadores, víctimas y espectadores). Explica las causas del bullying y las características típicas de acosadores y víctimas. Finalmente, aborda conceptos como la agresividad y la teoría de Richard Tremblay sobre la agresión en la infancia.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una conducta de hostigamiento y maltrato entre estudiantes que busca someter o intimidar a la víctima. Describe los tipos de bullying, sus consecuencias, factores que lo favorecen y estrategias para la prevención e intervención educativa a nivel del colegio, el aula, los individuos y la comunidad.
El bullying implica diferentes tipos de acoso como el verbal, físico y psicológico. Puede ocurrir en la escuela o en el hogar y tiene consecuencias negativas tanto para las víctimas como para los agresores. Las víctimas a menudo experimentan baja autoestima y problemas emocionales, mientras que los agresores suelen tener problemas en el hogar y buscan dominar a los demás. Es importante que las escuelas y familias aborden el bullying de manera rápida y contundente para prevenir estas situaciones.
El documento describe el acoso escolar (bullying), sus causas y efectos, así como estrategias de prevención. Define el bullying como agresión intencional y persistente de un estudiante hacia otro sin provocación. Sus causas incluyen factores individuales, familiares, escolares y socioculturales. El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia efectiva para prevenir el bullying al promover la interacción y resolución de conflictos positivas entre estudiantes.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe los principales tipos de acoso escolar como bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación y amenazas. Explica cada tipo de acoso y cómo afecta a las víctimas, causando síntomas como estar aterrorizado de ir a la escuela o sentirse triste y solitario.
El documento describe el Proyecto Alas, una campaña llamada "Habla, hoy puedes sonreír" creada por estudiantes y profesores para prevenir el acoso escolar. Los estudiantes aprendieron sobre el acoso escolar a través de películas, charlas y debates. Recopilaron información para componer canciones y dar charlas a otros estudiantes, padres y profesores. El objetivo final es trabajar juntos para prevenir el acoso escolar en la escuela.
El documento describe el problema del acoso escolar y sus objetivos para abordarlo. Brevemente, el acoso escolar causa deserción escolar. La escuela implementará acciones como reuniones con estudiantes, padres y maestros, seguimiento del comportamiento de los estudiantes, y reconocimientos para mejorar el ambiente escolar y reducir la violencia.
El documento define el acoso escolar como un maltrato psicológico, verbal o físico que sucede de forma reiterada entre estudiantes. Las causas incluyen características psicológicas del agresor como falta de empatía y un entorno escolar que falta en promover una buena convivencia. Las consecuencias para las víctimas pueden ser problemas de salud mental a largo plazo.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar. Explica que el acoso escolar incluye malos tratos físicos, verbales o psicológicos que causan sufrimiento a la víctima de forma reiterada. Incluye definiciones, tipos de acoso, consejos sobre qué hacer si se es víctima, imágenes sobre el tema, normas de convivencia, y una historia llamada "El papel arrugado" para tratar el tema. El objetivo es crear conciencia sobre el acoso escolar y of
El bullying o acoso escolar se refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida durante un periodo de tiempo. Los protagonistas suelen ser niños y niñas que están entrando en la adolescencia. El acoso escolar tiene como objetivo intimidar y someter emocional e intelectualmente a la víctima para obtener algún resultado favorable o satisfacer la necesidad de dominar.
Este documento describe el bullying o acoso escolar, incluyendo sus manifestaciones (físicas, verbales y psicológicas), sus efectos en las víctimas (aislamiento, bajo rendimiento escolar, tristeza), y factores que contribuyen al bullying como la autoestima baja o popularidad. También menciona posibles soluciones como mejorar la comunicación familiar y escolar y realizar campañas preventivas.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Explica que es una conducta dañina que ocurre entre compañeros de escuela de forma constante. Describe los tipos de acoso como físico, verbal, social y cibernético. También discute las consecuencias negativas para las víctimas y las posibles consecuencias legales para los acosadores según las leyes de Puerto Rico y Estados Unidos.
El documento describe un proyecto para implementar un curso taller para padres de familia y alumnos de una escuela secundaria en Zapopan, México. El objetivo del curso es concientizar sobre las diversas formas de acoso escolar y mejorar la convivencia. El curso se llevará a cabo de septiembre a noviembre de 2014 y consistirá en sesiones para informar a los padres, participar activamente, y recibir apoyo profesional. La evaluación se basará en observaciones de cambios de conducta positivos.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica que el bullying implica agresión física o emocional constante de parte de un compañero o grupo hacia otro con menos poder. Describe los efectos negativos del bullying en las víctimas, agresores y observadores. También ofrece recomendaciones para intervenir, como detener el abuso, apoyar a la víctima y aplicar sanciones a los agresores.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar o bullying. Habla sobre la importancia de entender qué es el bullying, cómo se manifiesta y cómo afecta a las víctimas, agresores y observadores. También explica diferentes tipos de bullying e insta a la comunidad educativa a tomar acciones para prevenir esta problemática.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar o bullying. Explica que el bullying implica agresión física o emocional constante de parte de un compañero o grupo hacia otro con menos poder. Afecta a las víctimas, agresores y observadores y puede tener consecuencias en el rendimiento y salud. Se deben establecer diferencias entre juego brusco, peleas y bullying. Es importante intervenir deteniendo el abuso y aplicando sanciones, pero sin usar violencia.
Este documento resume el problema del acoso escolar o bullying. Define el bullying, describe los tipos de acosadores y víctimas, y explica cómo el ciberacoso es una forma moderna de bullying. Además, ofrece estadísticas sobre la prevalencia del bullying y casos documentados, y concluye enfatizando la necesidad de erradicar el bullying mediante la prevención y la educación en el respeto.
Enfermedad de la afectividad maltrato escolar bullyingCEHFAS
Conferencista: Marina Echeverri de Hoyos
Lugar: Universidad de Cartagena
Evento: I Simposio Internacional de la Familia. Por una Afectividad y Sexualidad con Valores
1) El documento describe el problema del bullying o acoso escolar, sus causas, consecuencias y tipos de participantes. 2) Explica estrategias para prevenir el bullying como crear un ambiente de respeto, involucrar a toda la comunidad escolar, y enseñar habilidades sociales y resolución de conflictos. 3) Resalta la importancia de diagnosticar casos de bullying, brindar atención individualizada a víctimas y agresores, y contar con la participación de todos los actores de la comunidad educativa.
Este documento describe el bullying y la violencia escolar. Explica que el bullying incluye acoso físico, verbal o psicológico que es sistemático y daña a la víctima. Identifica a los agresores, víctimas y observadores, y explica cómo el bullying afecta negativamente a las víctimas. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying en la escuela, como concienciar a los estudiantes, detectar señales de acoso y romper el silencio.
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo, intencional y dañino que se da de manera persistente, donde existe un abuso de poder y deseos de intimidar y dominar a la víctima sin provocación. Afecta a la mayoría de los estudiantes y puede manifestarse de forma física, verbal o psicológica. Para detenerlo, es necesaria la denuncia y la participación de toda la comunidad escolar en proyectos y campañas permanentes contra el bullying.
El documento proporciona información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo sus características, tipos, factores de riesgo y protectores, y cómo afecta a las víctimas, agresores, compañeros y comunidad educativa. También ofrece consejos para educadores sobre cómo prevenir el bullying, incluyendo estar atentos a señales y dar apoyo a las víctimas. Finalmente, propone un decálogo educativo antiviolencia y el uso de estrategias como el aprendizaje cooperativo y la resolución de conflictos.
El documento describe el problema del acoso escolar o bullying en México. Explica que el bullying implica un comportamiento agresivo repetido que causa daño a otra persona de manera física o mental. También involucra a participantes como el agresor, la víctima y los observadores. El documento analiza los tipos y efectos del bullying, así como estrategias para enfrentarlo.
Este documento trata sobre el tema del bullying. Explica que el bullying es un tipo de acoso emocional que ocurre principalmente en escuelas. Describe las características del bullying, los diferentes tipos de bullying como el físico, verbal y psicológico. También cubre las desventajas del bullying, las ventajas de las leyes contra el bullying, y las consecuencias del bullying para las víctimas, agresores y observadores. Finalmente, incluye dos mapas conceptuales sobre el tema del bullying.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define bullying como actitudes agresivas e intimidatorias repetidas por una o más personas contra otra u otras. Explica los tipos de bullying, sus causas, cómo se desarrolla y sus consecuencias. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying en la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en general.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying es un acto agresivo que se repite con el fin de hacer daño a otra persona de manera física o mental. Describe los diferentes tipos de bullying como el físico, verbal, psicológico y sexual. También identifica a los participantes clave como el agresor, la víctima y los observadores. Finalmente, enfatiza que el bullying no solo afecta a una persona sino a muchas más que están involucradas como espectadores.
Este documento describe las actividades realizadas por la Escuela Secundaria Oficial No. 261 "Ricardo Bell" como parte de un proyecto contra el bullying. Los estudiantes elaboraron folletos, presentaron el tema a los padres, realizaron un concurso de dibujo, y estamparon mensajes contra la violencia en playeras. Estas acciones, que involucraron a todos los grados trabajando en equipo, ayudaron a reducir significativamente los índices de bullying en la escuela.
La violencia en la escuela bullies y víctimasMirialemar
Este documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Explica que es una conducta agresiva y repetitiva donde hay una diferencia de poder entre el agresor y la víctima. También describe los diferentes tipos de acoso como el verbal, físico y emocional. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying en las escuelas como promover el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes y educar en valores de respeto.
La violencia en la escuela bullies y víctimasMirialemar
Este documento describe el fenómeno del acoso escolar o bullying. Explica que el bullying implica una conducta agresiva repetida que causa daño a otra persona y que involucra un desequilibrio de poder. También analiza las posibles causas del bullying, como factores familiares, biológicos y de aprendizaje social, y propone estrategias para prevenir y abordar el bullying en la escuela, como desarrollar habilidades sociales, autoestima y resolución de conflictos en los estudiantes.
Este documento describe el bullying y la violencia escolar. Explica que el bullying implica el acoso continuo y deliberado de un estudiante por parte de otros. Identifica a las víctimas, agresores y espectadores. También analiza las características y consecuencias del bullying, así como estrategias para prevenirlo como la concienciación, detección temprana y creación de un clima escolar positivo.
1) El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico deliberado de un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo.
2) Los principales actores involucrados son la víctima, el victimario y los testigos.
3) Es importante que la familia y la escuela trabajen juntas para prevenir el bullying a través de actividades que promuevan la autoestima y buenas relaciones entre pares.
Similar a Prevencindelabusoescolarbullying2014 (20)
Ficha de recojo de informacion ante casosJulio Cordova
El documento proporciona una ficha para recoger información sobre casos de acoso entre estudiantes, con el fin de investigarlos y tomar medidas. La ficha solicita datos sobre la identidad y curso de los estudiantes implicados, una descripción detallada de los hechos denunciados, testigos y posibles pruebas, así como la firma y fecha del denunciante.
Este documento describe estrategias de prevención e intervención frente al acoso escolar (bullying). Identifica las formas y consecuencias del acoso, así como los roles de los involucrados. Propone que la tutoría y convivencia democrática prevengan el acoso mediante normas consensuadas. También recomienda capacitar docentes, denunciar casos de acoso de forma anónima y brindar apoyo a víctimas y agresores.
A lo largo de dos cursos académicos, un grupo de profesionales llevó a cabo el proyecto de investigación-acción "El mundo de los adolescentes explicado por ellos mismos". El documento propone considerar las adolescencias como productos contextuales, influenciadas por factores como el tiempo histórico, el entorno y las interacciones sociales. También sugiere que la adolescencia es en parte el producto de cómo los ven los adultos. Existen miradas profesionales contradictorias sobre los adolescentes, algunas que niegan su capacidad de anális
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Este documento discute la importancia de que los docentes sean capacitados en temas relacionados al desarrollo adolescente. Explica que la adolescencia es una etapa de grandes cambios biopsicosociales para los estudiantes y sus entornos. También destaca la necesidad de que los docentes comprendan las características y necesidades únicas de los adolescentes, y que puedan establecer límites a la vez que ofrecen reconocimiento y apoyo. Un enfoque integral es clave para acompañar a los estudiantes durante esta etapa de trans
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El documento describe el módulo técnico profesional para la tecnología de productos de frutas, hortalizas y azúcares. Incluye capacidades terminales, criterios de evaluación, contenidos básicos sobre programación de producción, control de calidad, materia prima, seguridad e higiene, maquinaria, procesos y contenido sobre agroexportación e innovación tecnológica.
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Este documento describe tres tipos de software educativo: 1) software de instrucción asistida por computadora que facilita la enseñanza a través de lecciones y evaluaciones automatizadas, 2) software educativo abierto que enfatiza el aprendizaje creativo a través de ambientes de exploración, y 3) las características clave de la Web 2.0 como aplicaciones web dinámicas y el uso de redes sociales. También anticipa las características de la Web 3.0 como la web semántica y aplicaciones pequeñas alojadas en la nube
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Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados, donde los vertebrados tienen columna vertebral y huesos, mientras que los invertebrados no poseen columna vertebral ni huesos.
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2. LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN AL “Bullying“
En nuestros colegios nuestras estrategias pedagógicas se fundamentan en la
ética, los valores, la autonomía, el respeto a la individualidad, al medio
ambiente y la multidimensionalidad, lo cual nos convoca a construir con
nuestra comunidad escolar propuestas que busquen cada vez más,
responder a las necesidades del entorno escolar y del contexto social en el
que nos movemos adultos, jóvenes y niños; donde se demandan mayores
niveles de tolerancia y de responsabilidad por nuestros actos y sus
consecuencias. Por esta razón reconocemos la importancia de atender y
prevenir situaciones de intimidación escolar que lastiman tanto a las víctimas,
a los agresores y a los observadores de las mismas.
Ésta es entonces, una invitación a informarse más sobre el bullying,
comprender sus efectos y, a emprender acciones conjuntas que nos permitan
acompañar de la mejor manera a niños, adolescentes y jóvenes.
Su colaboración es muy importante.
3. PSICOLOGÍA BACHILLERATO
Ps. Ángela maría moreno m.
TOMADO DE LA PRESENTACIÓN:
“PROGRAMA OLWEUS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO
ESCOLAR”
Cali, Octubre 5 de 2006
LES COMPARTIMOS …
… nuestras reflexiones con estudiantes y
maestros
4. PSICOLOGÍA BACHILLERATO
Ps. Ángela maría moreno m.
TOMADO DE LA PRESENTACIÓN:
“PROGRAMA OLWEUS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO
ESCOLAR”
Cali, Octubre 5 de 2006
Tener más información sobre el bullying ayuda
… Muchas personas (adultos, niños o jóvenes) no intervienen
porque no saben cómo …
5. PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN O
ABUSO ESCOLAR (BULLYING)
PSICOLOGÍA BACHILLERATO
Ps. Ángela maría moreno m.
TOMADO DE LA PRESENTACIÓN:
“PROGRAMA OLWEUS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO
ESCOLAR”
Cali, Octubre 5 de 2006
¿Qué es bullying?
• Características
Diferencias entre juego brusco, pelea e
intimidación
• Diferentes maneras de agredir
¿A quiénes afecta?
• Efectos en el agresor, en la víctima y en los observadores
¿Cómo intervenir?
6. PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN O
ABUSO ESCOLAR (BULLYING)
PSICOLOGÍA BACHILLERATO
Ps. Ángela maría moreno m.
TOMADO DE LA PRESENTACIÓN:
“PROGRAMA OLWEUS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO
ESCOLAR”
Cali, Octubre 5 de 2006
¿Qué es la intimidaciónescolar o bullying?
• Es intimidar, exponer a actos de crueldad física o
emocional, falta de respeto o humillación.
• Es permanente, constante.
• Lo hace un compañero o grupo de compañeros hacia
alguien con menos poder.
7. PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN O
ABUSO ESCOLAR (BULLYING)
PSICOLOGÍA BACHILLERATO
Ps. Ángela maría moreno m.
TOMADO DE LA PRESENTACIÓN:
“PROGRAMA OLWEUS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO
ESCOLAR”
Cali, Octubre 5 de 2006
Características
• Hay desequilibrio
de poder entre el
agresor y la
víctima.
• La víctima no
logra defenderse
sola.
8. PREVENCIÓN DE LA INTIMIDACIÓN O
ABUSO ESCOLAR (BULLYING)
PSICOLOGÍA BACHILLERATO
Ps. Ángela maría moreno m.
TOMADO DE LA PRESENTACIÓN:
“PROGRAMA OLWEUS DE PREVENCIÓN CONTRA EL ABUSO
ESCOLAR”
Cali, Octubre 5 de 2006
Características
• El abuso escolar no es un conflicto, porque
un conflicto implica igualdad de poder, el
abuso escolar es un acto de violencia.
10. DIFERENCIAS CLAVE
JUEGO
BRUSCO
PELEA
ABUSO/BULLYIN
G
Son amigos(as)
Pasa seguido
No son amigos(as)
No pasa seguido
No son amigos(as)
No pasa seguido
Hay equilibrio de
poder
Hay equilibrio de
poder
No hay equilibrio de
poder
No hay intención de
hacer daño
Intención de hacer
daño
Intención de hacer
daño
Semblante amigable
en ambos(as)
Semblante tenso y
agresivo en
ambos(as)
Expresión diferente
entre víctima y
agresor
• Existe igualdad en el uso del poder
• La víctima no se puede
defender sola. No existe
igualdad en el uso del poder
11. DIFERENTES TIPOS DE ABUSO
Muchos estudiantes se ven confrontados
cuando encuentran que muchas o algunas de
sus acciones en el contexto escolar se pueden
catalogar como comportamiento abusivo o
bullying. Trabajar con ellos las diferentes
maneras de abuso en el colegio les permite
ampliar su visión sobre el problema y sobre sí
mismos.
12. DIFERENTES TIPOS DE ABUSO/BULLYING
• Existe igualdad en el uso del poder
TIPOS DE
ABUSO:
ABUSO
DIRECTO
ABUSO
INDIRECTO
ABUSO FÍSICO Golpes, empujones
Accidentes fingidos:
zancadillas,
empujones
ABUSO VERBAL
Insultos, burlas (en
persona o a través
de TICs)
Chismes, calumnias,
intimidar con
alusiones a la
conducta sexual (en
persona o a través
de TICs)
ABUSO NO
VERBAL
Exclusión directa con
gestos (irse del lugar
cuando la persona
llega, hacerle mala
cara)
Exclusión indirecta
(excluir de una fiesta,
reunión de grupo)
13. DIFERENTES TIPOS DE ABUSO
Ciberacoso o Cyber Bullying: A través de Facebook, Twitter, otras redes
sociales; a través del correo electrónico, mensajes de texto, y demás tecnologías
de información y comunicaciones (TICs) se generan situaciones de bullying. Se
presentan burlas, chismes, calumnias alusivas al comportamiento sexual, entre
otros, utilizando un perfil falso, subiendo fotos, todo ello con el objetivo de
humillar y la mayoría de las veces con la intención de hacer pública la
agresión…
14. DIFERENTES TIPOS DE ABUSO
… Pero les resulta difícil aceptar
que esto se llame bullying.
16. A la víctima.
A los agresores(as).
A quienes presencian el abuso u
observadores.
¿A QUIÉNES AFECTA?
17. Muchas personas piensan que sólo las víctimas son las
afectadas. Resulta que en un contexto de intimidación,
los observadores pueden tener sentimientos similares a
los de las víctimas, o, pueden terminar desvalorizando a
la víctima e identificarse con el agresor.
¿A QUIÉNES AFECTA?
Los observadores también
pueden sentir temor.
18. • ESCUELA:
Disminuye el rendimiento escolar, se pueden
presentar problemas de aprendizaje por dificultad
para concentrarse, ausentismo escolar, temor al
preguntar, etc.
EFECTOS EN LA VÍCTIMA
19. • SALUD: Somatización, dolor de cabeza, insomnio,
pesadillas, falta de apetito.
EFECTOS EN LA VÍCTIMA
20. • EMOCIONAL: Ansiedad, depresión (no querer ir al
colegio), soledad, ideas de suicidio, homicidio
(estudios han mostrado antecedentes de abuso en
algunos homicidas).
EFECTOS EN LA VÍCTIMA
21. • Aunque suene paradójico los estudios demuestran que tanto la
víctima como el agresor sufren. Ambos necesitan ser atendidos
y tratados.
Suele encontrarse que el agresor sufre también, intimidaciones o
algún tipo de abuso en casa, en la escuela o en la familia, o cuando
es humillado por los adultos con una frecuencia importante. De igual
manera, cuando vive bajo la presión de tener que ser exitoso en lo
que hace.
EFECTOS EN EL AGRESOR
22. • El agresor posee un modelo agresivo en la resolución de
conflictos.
• Presenta dificultad para ponerse en el lugar del otro.
• Vive una relación familiar poco afectiva.
• Tiene muy poca empatía.
• Le gusta probar la sensación de poder.
• Suele no sentirse bien o no disfrutar con otros niños o
adolescentes.
EFECTOS EN EL AGRESOR
23. EFECTOS EN LOS OBSERVADORES
• Temor: Efecto inhibidor en la socialización.
• Impotencia: La impunidad crea un sentimiento de
impotencia y con el tiempo se van anestesiando
ante el problema.
• Culpabilidad.
• Menor empatía hacia las víctimas.
Piensan que nadie puede hacer
nada porque es un problema sin
solución.
25. • Animar a las personas a que manejen el problema por ellos
mismos. Esto no es posible porque el problema se da por
desequilibrio de poder.
• Animar a la víctima a defenderse sola, pues no tiene la
fuerza para hacerlo.
• Hacer uso de la mediación, pues esto se usa en los
conflictos y aquí se trata de violencia.
• Tomar medidas enérgicas, violentas o abusivas contra los
agresores; es decir aplicar maltrato por el acto de abuso.
• Hacer que los abusadores tomen terapia de grupo.
LO QUE NOSE DEBEHACER
26. • Culpar al hijo o al estudiante por “provocar”
el abuso.
• Confrontar a ambas familias.
• Tener actitud sobreprotectora en el manejo
de la víctima: Se debe reconstruir su
sentimiento de autoeficacia sin dejar a la
persona sola.
LO QUE NOSE DEBEHACER
27. • Remita al agresor a las
reglas de la escuela. Es
importante que identifique
que en el colegio no hay
impunidad.
MANEJO DE LA SITUACIÓN
• Detenga el abuso.
• Apoye a la víctima, nombre la conducta como
abusiva y hágale sentir que la autoridad está
con ella.
28. MANEJO DE LA SITUACIÓN
• Aplique la sanción prevista en el manual de
convivencia o código de normas construido
para manejo de estos casos.
• Debe darle poder a quien presencia el
abuso. Los observadores son quienes
pueden ayudar en la cotidianidad escolar a
través de su denuncia e intentando detener
la conducta abusiva.