El documento describe los tipos y consecuencias del acoso escolar o bullying. Explica que el bullying puede ser físico, verbal, psicológico o social. Los participantes incluyen agresores, víctimas y observadores. El acoso afecta negativamente a las víctimas, los agresores y la comunidad educativa en general.

1. Peter Quitian
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Por: Cristian Johan Moreno
Pq Company
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¿Que es El
Bullying?
Tipos de
Bullying
Participantes del
Bullying
Consecuencias
Alejandro Valdez

2. BULLYING
La intimidación es un
acto de conducta
agresiva, esta se
repite con el fin de
hacer daño
deliberadamente a
otra persona, puede
ser de manera física
o mental. El acoso se
caracteriza en un
individuo por
comportarse de una
determinada manera
en el que se desea
ganar poder sobre
otra persona.
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3. P e t e r Q u i t i a n
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Físico: Tipos empujones,
de
patadas, Bullying
agresiones con
objetos, etc.
Verbal: insultos,
menosprecios en público,
resaltar defectos físicos,
etc. Es el más habitual.
Psicológico: minan la
autoestima del individuo
y fomentan su sensación
de temor.
Social: pretende aislar al
joven del resto del grupo
y compañeros.

4. Participantes del Bullying
Bullying
• Agresor
• Víctima
• Observadores
Agresor: fuertes
físicamente, impulsivos,
dominantes, con
conductas antisociales y
poco empáticos con sus
víctimas. Se pueden
distinguir tres tipos de
acosadores:
Acosador intelectual.
Acosador poco inteligente.
Acosador victima.
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5. Acosador
intelectual:
Es aquel que con
con buenas
habilidades
sociales y
popularidad en el
grupo, es capaz de
organizar o
manipular a otros
para que cumplan
sus órdenes.
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6. Acosador poco
inteligente:
Es aquel que
manifiesta un
comportamiento
antisocial y que
intimida y acosa a
otros
directamente, a
veces como reflejo
de su falta de
autoestima y de
confianza en sí
mismo.
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7. Acosador victima:
Es aquel que acosa
compañeros más
jóvenes que él y
la vez acosado por
chicos mayores o
incluso es víctima
su propia casa.
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8. Consecuenci
as de la
intimidación
y maltrato
entre
alumnos:
Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su
personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución
de autoestima, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad.
Baja el rendimiento académico.
Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante
hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración
social. Existe relación con conductas delictuales en la vida
adulta.
El resto de los escolares: como espectadores conviven
en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la
“ley del más fuerte”
Profesorado: dificulta la labor educativa, genera
problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia
entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas
para enfrentar el problema.
Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar.
Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley
del más fuerte.
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9. Diferencias en función
del Género:
Los hombres utilizan la
violencia con mayor
frecuencia y de forma
grave a lo que la utilizan
mujeres. Relación con
estereotipos masculinos
construcción de
Las mujeres manifiestan
una mayor capacidad de
conceptualizar los
problemas que llevan a la
violencia, que los
 Los hombres participan
más en situaciones de
violencia directa y las
mujeres en situaciones
violencia indirecta
mal de otros).
Diferencias en función del curso y
edad:
Se observa un descenso continuo de las
experiencias de victimización con la
edad.
En la adolescencia temprana existe un
superior riesgo de violencia que en
edades posteriores.
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10. ACABA
CON LA
VIOLEN
CIA
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