Los tres idiomas oficiales y el himno nacional de Canadá son importantes símbolos del país. Otros símbolos incluyen la hoja de arce en la bandera de Canadá y los territorios y provincias que componen el país. Canadá es un país multicultural con dos idiomas oficiales, Inglés y Francés.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El texto presenta un problema matemático sobre fracciones decimales y comparaciones numéricas. Se pide al estudiante escribir fracciones decimales equivalentes a fracciones comunes y resolver problemas que involucran sumas y restas con números fraccionarios. Adicionalmente, se incluyen ejercicios sobre figuras geométricas y su simetría.
El documento presenta un material didáctico para alumnos de 6o grado. Incluye un texto sobre el origen del ser humano según investigaciones recientes y preguntas relacionadas. También presenta instrucciones para realizar actividades como leer, encerrar respuestas correctas y contestar preguntas abiertas sobre el texto.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
Este documento presenta material didáctico para apoyar la enseñanza en español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad para el primer grado. Incluye actividades como juegos con cartas y dados para aprender nombres, ejercicios de lectura y escritura, y tareas para identificar partes del cuerpo y la familia del estudiante.
Material didáctico Primer bimestre Sexto grado Oscar Albr
El documento habla sobre el origen del ser humano. Según investigaciones, los primeros homínidos (ancestros de los humanos) aparecieron en África hace más de 3 millones de años. Luego, los homínidos emigraron de África a otras partes del mundo en busca de alimento, llegando primero a Asia y Europa, luego a Oceanía y por último a América. El período paleolítico marcó el inicio de la prehistoria, cuando los ancestros fabricaban herramientas de piedra y utilizaban el fuego.
6o material de apoyo mar abr. 2016-2017jozerra prz
Este documento contiene información sobre un examen de español para alumnos de 6° grado. Incluye preguntas sobre dos textos que contrastan tratamientos para la amigdalitis, una sección sobre cuerpos geométricos, y otra sobre el uso de conectivos lógicos en párrafos. También incluye espacios para que el alumno escriba sus respuestas.
Este documento presenta información sobre una página web que pone a disposición el Gobierno del Estado de Chihuahua para realizar un proceso de primarias. Incluye un texto sobre un reportaje escrito por un niño llamado Gerardo sobre su localidad Nuevo Casas Grandes, y preguntas sobre el contenido del reportaje.
Este documento presenta instrucciones para que los estudiantes conozcan las características y funciones de los reglamentos y cómo redactar uno para la biblioteca del aula. Los estudiantes deben trabajar en equipo para acordar y escribir el reglamento para el uso de la biblioteca y compartirlo con el grupo.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El texto presenta un problema matemático sobre fracciones decimales y comparaciones numéricas. Se pide al estudiante escribir fracciones decimales equivalentes a fracciones comunes y resolver problemas que involucran sumas y restas con números fraccionarios. Adicionalmente, se incluyen ejercicios sobre figuras geométricas y su simetría.
El documento presenta un material didáctico para alumnos de 6o grado. Incluye un texto sobre el origen del ser humano según investigaciones recientes y preguntas relacionadas. También presenta instrucciones para realizar actividades como leer, encerrar respuestas correctas y contestar preguntas abiertas sobre el texto.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
Este documento presenta material didáctico para apoyar la enseñanza en español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad para el primer grado. Incluye actividades como juegos con cartas y dados para aprender nombres, ejercicios de lectura y escritura, y tareas para identificar partes del cuerpo y la familia del estudiante.
Material didáctico Primer bimestre Sexto grado Oscar Albr
El documento habla sobre el origen del ser humano. Según investigaciones, los primeros homínidos (ancestros de los humanos) aparecieron en África hace más de 3 millones de años. Luego, los homínidos emigraron de África a otras partes del mundo en busca de alimento, llegando primero a Asia y Europa, luego a Oceanía y por último a América. El período paleolítico marcó el inicio de la prehistoria, cuando los ancestros fabricaban herramientas de piedra y utilizaban el fuego.
6o material de apoyo mar abr. 2016-2017jozerra prz
Este documento contiene información sobre un examen de español para alumnos de 6° grado. Incluye preguntas sobre dos textos que contrastan tratamientos para la amigdalitis, una sección sobre cuerpos geométricos, y otra sobre el uso de conectivos lógicos en párrafos. También incluye espacios para que el alumno escriba sus respuestas.
Este documento presenta información sobre una página web que pone a disposición el Gobierno del Estado de Chihuahua para realizar un proceso de primarias. Incluye un texto sobre un reportaje escrito por un niño llamado Gerardo sobre su localidad Nuevo Casas Grandes, y preguntas sobre el contenido del reportaje.
Este documento presenta instrucciones para que los estudiantes conozcan las características y funciones de los reglamentos y cómo redactar uno para la biblioteca del aula. Los estudiantes deben trabajar en equipo para acordar y escribir el reglamento para el uso de la biblioteca y compartirlo con el grupo.
El primer texto describe las causas y síntomas de las náuseas y vómitos, mencionando varias causas como alergias, infecciones, jaquecas y embarazo. El segundo texto habla de mareos y malestar estomacal, atribuyéndolos principalmente a algo que se comió y proponiendo remedios caseros como frotar sal en el estómago.
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo su nombre, edad, dirección y fotografía. También incluye secciones sobre normas de convivencia, los puntos cardinales, los continentes, culturas preincas y actividades escolares relacionadas a la orientación y a la comunidad.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno de 3er grado que incluye las asignaturas, calificaciones y firmas requeridas. Contiene información sobre el alumno, la escuela, maestros y materias evaluadas como Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza, Mi Entidad y Formación Cívica y Ética.
Este documento contiene una serie de ejercicios complementarios para el cuarto grado de primaria en español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. Incluye actividades como resueltos de problemas, señalamientos, trabalenguas, y ejercicios sobre temas como números, operaciones matemáticas, cuerpos geométricos, alimentación saludable y el sistema reproductor humano.
Este documento es una evaluación de bloque para un alumno. Contiene preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y formación cívica y ética. El alumno debe responder preguntas, completar ejercicios y realizar dibujos relacionados con cada asignatura.
Este documento presenta los resultados de una prueba de diagnóstico aplicada a estudiantes de tercer grado en diferentes asignaturas. Incluye el nombre de la escuela y del alumno, las preguntas y aciertos por asignatura, y un espacio para la firma del padre o tutor.
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de 4o grado sobre varios temas como español, matemáticas y geografía. Incluye ejercicios sobre resúmenes de textos, formación de notas enciclopédicas, resolución de problemas matemáticos y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
El documento presenta información sobre el descubrimiento y desarrollo de la aspirina. Hipócrates ya usaba un brebaje de sauce para aliviar el dolor, pero pasaron siglos antes de que se comprobaran sus propiedades curativas. En 1828 se identificó el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman produjo de forma estable el ácido acetilsalicílico bajo el nombre de aspirina.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de signos de puntuación como la coma enumerativa, coma vocativa, coma apositiva, coma elíptica, coma hiperbática y reconocimiento de tipos de coma en un texto dado, para estudiantes de tercer grado. El ejercicio incluye 20 oraciones o párrafos cortos para que los estudiantes identifiquen y apliquen los diferentes tipos de coma.
6to grado bloque 1 - ejercicios complementariosOscar Albr
Este documento describe diferentes tipos de preguntas que pueden aparecer en un examen, como opción múltiple, completar frases, jerarquización, verdadero-falso y relación de columnas. También incluye ejercicios para convertir frases en preguntas y trabajar con acentos, causas y efectos, analogías, biografías y el guión radiofónico.
Este documento es un reporte de calificaciones del quinto bimestre de un estudiante de segundo grado. Incluye las calificaciones del estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética, así como actividades y ejercicios de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos correspondientes a cada asignatura.
El documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español para el tercer grado. Incluye actividades para identificar características de artículos de divulgación científica, biografías, periódicos y fracciones. Los estudiantes deben completar las actividades para practicar conceptos como títulos, subtítulos, índices y más.
El perro encuentra un pedazo de carne y se lo lleva rápidamente. Al pasar por el río, ve otro pedazo más grande y suelta el primero para cogerlo, pero este se hunde y se queda sin comer. Por ser ambicioso, el perro pierde la comida que tenía.
Move Over, Donald Trump! waflt 2012 without videoskendellr
Este documento presenta información sobre los artistas El Greco y Velázquez. Proporciona detalles sobre sus vidas, como sus nombres reales, fechas de vida y lugares de origen. También describe los temas y características comunes de sus obras de arte, como el uso de colores oscuros y figuras alargadas por El Greco. Finalmente, incluye imágenes de algunas de sus pinturas más famosas.
Este documento contiene un examen de diagnóstico para quinto grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen incluye preguntas y reactivos sobre diferentes temas para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes. Se pide al alumno leer cuidadosamente cada pregunta y subrayar la respuesta correcta.
Este documento es un examen de evaluación del primer bimestre para el tercer grado. Contiene 15 preguntas de español y matemáticas para calificar el rendimiento académico del estudiante. Al final se incluyen espacios para anotar la calificación obtenida en cada asignatura y el promedio general.
Este documento presenta preguntas y actividades relacionadas con una exposición sobre delfines. Se pide elegir un tema para la exposición, libros y revistas de consulta, y objetos o imágenes de apoyo. También incluye instrucciones para preparar el guión con las ideas principales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las ciudades para estudiantes de español como lengua extranjera en grados 7-8. La unidad busca que los estudiantes conozcan diferentes tipos de ciudades, se sensibilicen a los estilos de vida urbanos y practiquen la descripción y comparación de ciudades. La unidad incluye actividades como completar un alfabeto de nombres de ciudades, describir ciudades grandes versus pequeñas, investigar y presentar tres ciudades, y un proyecto final para dise
El documento presenta una serie de preguntas sobre el tema de las descripciones. Se pide describir a un niño, identificar frases que dan significado a una descripción, indicar los tipos de descripciones, describir un paisaje, describir a un niño llamado Carlitos para su abuela, e identificar adjetivos calificativos usados en una descripción. También se incluyen preguntas sobre lo que se requiere para hacer una buena descripción y sobre personas célebres.
Simulacion de experiencia preparada para mis estudiantes de español de octavo grado y para mi curso EDU 620 de la Universidad del Sagrado Corazón de Puerto Rico.
Este documento corresponde a un boletín de calificaciones del tercer bimestre del tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye las calificaciones de un alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, estudios de la entidad y formación cívica y ética. También presenta algunas preguntas de comprensión lectora y ejercicios de matemáticas.
El primer texto describe las causas y síntomas de las náuseas y vómitos, mencionando varias causas como alergias, infecciones, jaquecas y embarazo. El segundo texto habla de mareos y malestar estomacal, atribuyéndolos principalmente a algo que se comió y proponiendo remedios caseros como frotar sal en el estómago.
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo su nombre, edad, dirección y fotografía. También incluye secciones sobre normas de convivencia, los puntos cardinales, los continentes, culturas preincas y actividades escolares relacionadas a la orientación y a la comunidad.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno de 3er grado que incluye las asignaturas, calificaciones y firmas requeridas. Contiene información sobre el alumno, la escuela, maestros y materias evaluadas como Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza, Mi Entidad y Formación Cívica y Ética.
Este documento contiene una serie de ejercicios complementarios para el cuarto grado de primaria en español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. Incluye actividades como resueltos de problemas, señalamientos, trabalenguas, y ejercicios sobre temas como números, operaciones matemáticas, cuerpos geométricos, alimentación saludable y el sistema reproductor humano.
Este documento es una evaluación de bloque para un alumno. Contiene preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y formación cívica y ética. El alumno debe responder preguntas, completar ejercicios y realizar dibujos relacionados con cada asignatura.
Este documento presenta los resultados de una prueba de diagnóstico aplicada a estudiantes de tercer grado en diferentes asignaturas. Incluye el nombre de la escuela y del alumno, las preguntas y aciertos por asignatura, y un espacio para la firma del padre o tutor.
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de 4o grado sobre varios temas como español, matemáticas y geografía. Incluye ejercicios sobre resúmenes de textos, formación de notas enciclopédicas, resolución de problemas matemáticos y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
El documento presenta información sobre el descubrimiento y desarrollo de la aspirina. Hipócrates ya usaba un brebaje de sauce para aliviar el dolor, pero pasaron siglos antes de que se comprobaran sus propiedades curativas. En 1828 se identificó el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman produjo de forma estable el ácido acetilsalicílico bajo el nombre de aspirina.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de signos de puntuación como la coma enumerativa, coma vocativa, coma apositiva, coma elíptica, coma hiperbática y reconocimiento de tipos de coma en un texto dado, para estudiantes de tercer grado. El ejercicio incluye 20 oraciones o párrafos cortos para que los estudiantes identifiquen y apliquen los diferentes tipos de coma.
6to grado bloque 1 - ejercicios complementariosOscar Albr
Este documento describe diferentes tipos de preguntas que pueden aparecer en un examen, como opción múltiple, completar frases, jerarquización, verdadero-falso y relación de columnas. También incluye ejercicios para convertir frases en preguntas y trabajar con acentos, causas y efectos, analogías, biografías y el guión radiofónico.
Este documento es un reporte de calificaciones del quinto bimestre de un estudiante de segundo grado. Incluye las calificaciones del estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética, así como actividades y ejercicios de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos correspondientes a cada asignatura.
El documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español para el tercer grado. Incluye actividades para identificar características de artículos de divulgación científica, biografías, periódicos y fracciones. Los estudiantes deben completar las actividades para practicar conceptos como títulos, subtítulos, índices y más.
El perro encuentra un pedazo de carne y se lo lleva rápidamente. Al pasar por el río, ve otro pedazo más grande y suelta el primero para cogerlo, pero este se hunde y se queda sin comer. Por ser ambicioso, el perro pierde la comida que tenía.
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Este documento presenta información sobre los artistas El Greco y Velázquez. Proporciona detalles sobre sus vidas, como sus nombres reales, fechas de vida y lugares de origen. También describe los temas y características comunes de sus obras de arte, como el uso de colores oscuros y figuras alargadas por El Greco. Finalmente, incluye imágenes de algunas de sus pinturas más famosas.
Este documento contiene un examen de diagnóstico para quinto grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen incluye preguntas y reactivos sobre diferentes temas para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes. Se pide al alumno leer cuidadosamente cada pregunta y subrayar la respuesta correcta.
Este documento es un examen de evaluación del primer bimestre para el tercer grado. Contiene 15 preguntas de español y matemáticas para calificar el rendimiento académico del estudiante. Al final se incluyen espacios para anotar la calificación obtenida en cada asignatura y el promedio general.
Este documento presenta preguntas y actividades relacionadas con una exposición sobre delfines. Se pide elegir un tema para la exposición, libros y revistas de consulta, y objetos o imágenes de apoyo. También incluye instrucciones para preparar el guión con las ideas principales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las ciudades para estudiantes de español como lengua extranjera en grados 7-8. La unidad busca que los estudiantes conozcan diferentes tipos de ciudades, se sensibilicen a los estilos de vida urbanos y practiquen la descripción y comparación de ciudades. La unidad incluye actividades como completar un alfabeto de nombres de ciudades, describir ciudades grandes versus pequeñas, investigar y presentar tres ciudades, y un proyecto final para dise
El documento presenta una serie de preguntas sobre el tema de las descripciones. Se pide describir a un niño, identificar frases que dan significado a una descripción, indicar los tipos de descripciones, describir un paisaje, describir a un niño llamado Carlitos para su abuela, e identificar adjetivos calificativos usados en una descripción. También se incluyen preguntas sobre lo que se requiere para hacer una buena descripción y sobre personas célebres.
Simulacion de experiencia preparada para mis estudiantes de español de octavo grado y para mi curso EDU 620 de la Universidad del Sagrado Corazón de Puerto Rico.
Este documento corresponde a un boletín de calificaciones del tercer bimestre del tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye las calificaciones de un alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, estudios de la entidad y formación cívica y ética. También presenta algunas preguntas de comprensión lectora y ejercicios de matemáticas.
El documento es un boletín de calificaciones del tercer bimestre de un alumno de tercer grado. Incluye las asignaturas evaluadas, el número de preguntas por asignatura, el número de aciertos y la calificación obtenida en cada materia. También contiene ejercicios de español, matemáticas, ciencias naturales y estudios de la entidad donde vive el alumno para ser resueltos.
El documento es un boletín de calificaciones de un alumno de tercer grado. Incluye las asignaturas evaluadas, el número de preguntas correctas e incorrectas en cada asignatura y la calificación obtenida. También contiene ejercicios de lectura comprensiva y preguntas sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales para que el alumno las resuelva.
Spanish ab initio - Tipos de texto - Prueba 2.docxJavier Castro
Este documento presenta información sobre los formatos más comunes que han aparecido en los exámenes de español ab initio entre mayo de 2014 y mayo de 2019. Además, incluye ejemplos de secciones y tareas de exámenes de muestra de mayo de 2020 y noviembre de 2019. Finalmente, lista los tipos de texto que aparecerán en los nuevos exámenes del programa.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado en Argentina. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría, fracciones y decimales. También contiene actividades de reconocimiento de números, figuras y medidas, así como la creación de situaciones problémicas. El cuadernillo cuesta $69,90 en Argentina.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría y medidas. Contiene actividades de reconocimiento, ordenamiento y composición/descomposición de números. El equipo editorial incluye autores, ilustradores, correctores y personal administrativo.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría y medidas. También contiene información sobre el equipo editorial responsable de la publicación.
Este documento presenta un boletín de calificaciones de una escuela primaria. Contiene las calificaciones de un alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. También incluye firmas de los padres o tutores que verifican las calificaciones.
Este documento presenta los resultados de una prueba de diagnóstico aplicada a estudiantes de tercer grado. Incluye las calificaciones obtenidas en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y formación cívica. También contiene los nombres de la escuela y del alumno, así como la firma del padre o tutor que autoriza los resultados. El documento está compuesto por diversas secciones con preguntas y ejercicios de cada materia evaluada.
Este documento presenta varias actividades y ejercicios para una clase de español para principiantes. Introduce los pasos para presentarse a sí mismo y a un compañero de clase. Proporciona vocabulario útil como saludos, preguntas y frases comunes. Finalmente, incluye ejercicios de práctica sobre números, género gramatical, y entrevistas básicas.
Este documento presenta una lista de 10 tareas para que los estudiantes investiguen una comunidad autónoma española específica. Las tareas incluyen introducir la comunidad, describir museos y monumentos locales, fiestas típicas, comidas típicas, opciones de alojamiento y sus precios, sueldos, transporte, opciones de compras y ocio, y un resumen del presupuesto para una semana de visita. El proyecto debe entregarse por escrito el 30 de abril e ir publicando en un blog, citando adecuadamente las
Este documento presenta los resultados de las calificaciones de un alumno de cuarto grado en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales en el primer bimestre. Incluye las instrucciones, preguntas y respuestas de las evaluaciones realizadas en cada asignatura.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMER GRADO. SEMANA 3.ma072001
La presente evaluación diagnóstica tiene como finalidad indagar sobre los aprendizajes que han adquirido los estudiantes en el grado anterior, saber qué aprendieron y qué les falta aprender. Los resultados que obtengan no representarán una calificación en su desempeño, sino más bien serán utilizados para generar acciones de reforzamiento, que permitan apoyar su progreso educativo.
El documento presenta los resultados de la evaluación bimestral de noviembre-diciembre de un alumno. Incluye las asignaturas evaluadas, el número de reactivos y aciertos por asignatura, e instrucciones y preguntas de comprensión lectora, matemáticas, exploración de la naturaleza, formación cívica y ética y educación física y artística.
Refuerzo vacacional para 3° grado de primaria para los alumnos con rezago educativo.
Se añaden actividades de lenguaje y operaciones matemáticas acordes a su nivel.
El documento contiene orientaciones pedagógicas para las clases de matemáticas, lengua castellana y sociales del grado 3-3. En matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre ángulos mediante juegos y dibujos. En lengua castellana, realizarán lectura en parejas y actividades sobre un texto. En sociales, completarán un taller sobre la conquista española en América. Adicionalmente, la profesora informa a los padres que asistirá a una capacitación universitaria y las clases serán cub
Este documento contiene varias preguntas y actividades sobre un accidente en la escuela, tipos de textos periodísticos, palabras de la misma familia léxica, partes de un directorio, reglas de una biblioteca, remedios caseros, personajes de cuentos, verbos en pretérito, adivinanzas y más. El propósito es proporcionar material didáctico para reforzar aprendizajes en primaria.
Final women's rights and children's rights pptCarlos & Irene
The document discusses women's rights and gender equality over time. It provides historical images and asks questions about the traditional roles of women, such as not being able to work outside the home or wear mini-skirts. It then discusses how women's roles changed during World War 1 when they began working in factories and fighting in the war. The next section summarizes the achievements of the "Famous Five" Canadian women who campaigned for women's suffrage in the early 20th century. It lists the members and some of their biographical details and accomplishments in advocating for equal rights for women in Canada.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con el cine para el aula de español como lengua extranjera. Incluye preguntas sobre gustos cinematográficos, ejercicios para unir palabras relacionadas con el cine con sus definiciones y dibujos, un juego para adivinar películas prohibiendo ciertas palabras clave, y una sección sobre los Premios Oscar.
Here are some potential ways to be a wetland hero:
- Organize a community cleanup day to remove litter from a local wetland
- Create educational materials or host presentations to teach others about the importance of wetlands
- Survey wetland plants and animals to track populations and identify needs for protection or restoration
- Plant native wetland vegetation to improve habitat for wildlife
- Petition local officials to enact laws protecting wetlands from development or pollution
- Raise funds for wetland conservation organizations to support their important work
Este documento describe el origen y la historia del libro Guinness World Records. Explica que Sir Hugh Beaver, el director gerente de la cervecera Guinness, tuvo la idea de crear un libro definitivo que contenga récords mundiales después de no poder encontrar la respuesta a una pregunta durante una partida de caza en 1951. Con la ayuda de los gemelos Norris y Ross McWhirter, se dedicó a llevar esta idea a la realidad, y la primera edición del libro Guinness World Records se publicó el 27 de agosto de 1955 en el Reino Unido.
Este documento presenta varias actividades para el aula de español como lengua extranjera (ELE). Incluye preguntas para que los estudiantes hablen sobre sus rutinas diarias, ejercicios para representar su día mediante viñetas sin usar dibujos, actividades para ordenar tarjetas con acciones de la vida diaria y reconocer habitaciones y actividades en una casa. También presenta ejercicios para practicar verbos reflexivos como levantarse, vestirse y lavarse, así como proyectos para que los estudiantes creen un video
Este documento presenta varias actividades para el aula de español como lengua extranjera (ELE). Incluye ejercicios para practicar conversaciones sobre las rutinas diarias y los días de la semana preferidos de los estudiantes. También proporciona instrucciones para crear historietas sobre el día de un estudiante y completar tarjetas con acciones diarias en orden cronológico. Por último, explica los verbos reflexivos y da ejemplos de cómo usarlos para describir las rutinas matutinas y vespertinas.
This document contains a series of word puzzles that challenge the reader to identify prefixes, suffixes, and root words hidden within grids of random letters. The reader is instructed to find these parts of speech in each section.
The document discusses debate topics and provides information about debates. It includes sample topics that could be debated such as whether students should get daily homework or parents should punish their children. It also provides an example of analyzing the advantages and disadvantages of eating fast food. Debate groups are assigned positions to argue for or against topics related to the environment and oil/gas companies in Alberta.
El documento proporciona instrucciones para identificar y dibujar diferentes tipos de triángulos según la longitud de sus lados, y también incluye ejercicios para calcular los grados de ángulos desconocidos en triángulos usando la propiedad de que la suma de los ángulos internos es 180 grados.
Wall-e bilingual English and Spanish el medio ambienteCarlos & Irene
The document provides questions and information about the Pixar animated movie WALL-E. It begins with 4 questions that assess comprehension of the movie's plot, messages, and main characters. It then provides context about the movie, noting that it follows a robot named WALL-E who is the last of his kind on Earth, which has been turned into a huge garbage pile with no humans. The document examines themes from the movie and its portrayal of the future environment, dividing students into groups to debate whether the film's vision is likely or not given current environmental issues.
A watershed is an area of land that divides streams and rivers that drain into different bodies of water. Watersheds perform several important functions: they clean water through processes such as surface runoff and put the water into drinking condition. This is vital as the Mississippi watershed alone cleans and produces 40% of water for the United States. Watersheds are also important for recreation for animals and humans. There are 25 watersheds located within Canada.
1) The document provides information about water percentages, uses, pollution levels, the human body's water content, the water cycle, dehydration symptoms, and the hydrologic cycle through various pages and sections.
2) 97% of the world's water is salt water, 2% is in ice caps and glaciers, and 1% is available for human use, with 70% used for irrigation, 22% for industry, and 8% for domestic use.
3) The most polluted places in the world are China, India, and Japan, which discharge the highest daily amounts of water pollutants, while pollution causes about 5-10 million deaths per year from water-based diseases.
This document discusses food chains and webs in wetlands. It explains that a food chain shows how energy and nutrients pass from one organism to another as organisms eat each other or plants. It identifies producers, primary consumers, secondary consumers, and tertiary consumers as the different levels in a food chain. Producers, like plants, are the most important part as they produce energy from sunlight that other organisms consume. Wetlands provide habitat for many species and help filter water.
Wetlands are home to many different types of animals, both large and microscopic. Some common animals that live in wetlands include foxes, birds like ducks and geese, frogs, deer, muskrats, fish, snakes, insects, and rodents. Insects have six legs and can live in water. Rodents have two large front teeth and are unable to tolerate cold temperatures. Birds of prey have eyes in the front of their heads, talons, strong beaks, and large wings to help them hunt other animals.
A biome is a large naturally occurring community of flora and fauna occupying a major habitat. There are several main types of biomes: aquatic, desert, forest, grassland, and tundra. Aquatic biomes encompass freshwater and marine environments, and make up 75% of the Earth's surface. Desert biomes can be hot, dry, or cold, and contain specialized vegetation and animals adapted to their conditions. Forests cover one-third of the planet's land and store large amounts of carbon. Grasslands expanded during warmer periods in the past and include savannas and temperate prairies. The tundra biome is the coldest and has short growing seasons with poor soil quality.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con predecir y expresar el futuro en español para estudiantes de nivel intermedio. Incluye preguntas sobre creencias en el horóscopo, la lectura de manos y bolas de cristal. También presenta información sobre usar el verbo "ir" para expresar planes y predicciones futuras, así como sobre el tarot y otras formas de adivinar el destino.
Este documento presenta preguntas y actividades relacionadas con el Día Mundial del Libro, que se celebra el 23 de abril para conmemorar la muerte de Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Se pide responder preguntas sobre libros favoritos y sobre la importancia de la lectura, diseñar un póster y eslogan para promover la lectura, y crear diapositivas con pistas sobre libros favoritos para que otros estudiantes puedan adivinarlos.
Tipis were tall cone-shaped structures made of animal hide over wooden poles that kept water out. Families in tipis sat with the head opposite the entrance flap. Igloos were built using soft snow and ice blocks covered in hide, taking 20-30 minutes to construct and providing insulation. Traditional First Nations housing included tipis and igloos as well as games and reserves.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Idiomas oficiales
Inglés y francés
Himno nacional
O Canadá
Con tu compañero
identifica los siguientes
símbolos de Canadá.
a) ¿Cuáles son?
b) ¿Qué representan?
c) ¿Por qué son
importantes?
Canadá: Mi hogar
3. Los símbolos de los países
Mira las siguientes banderas de algunos países. Une la bandera con el símbolo del país.
REINO
UNIDO
MÉXICO
AUSTRALIA
JAPÓN
ESPAÑA
IRLANDA
ITALIA
ESTADOS
UNIDOS
CANADÁ
4. ¿Qué sabes de Canadá?
.
En grupos. Responde a las
siguientes preguntas.
1) ¿Cuántos territorios y
provincias hay en Canadá?
2) ¿Cuántos idiomas oficiales
hay en Canadá? ¿Cuáles
son?
3) ¿Cuáles son los 3 países
más grandes del mundo?
4) ¿Cuál es la capital de
Canadá?
5. ¿Dónde está Canadá?
Canadá está en….
a) El hemisferio norte
b) El hemisferio sur
¿Con qué países limta?
Al sur…
Al norte…
6.
7. EXPLORAMOS CANADÁ
- http://canadalibrito.weebly.com/tradiciones-y-costumbres.html
Trabajo individual. Vas a crear un MAPA CONCEPTUAL de Canadá. En tu cuaderno copia este esquema y busca los datos:
PAIS:
CAPITAL:
MONEDA:
CLIMA (temperaturas):
FUENTES DE INGRESO (SOURCES OF INCOME) o PRINCIPALES INDUSTRIAS:
IDIOMA OFICIAL:
GOBIERNO:
POBLACION:
MULTICULTURALIDAD:
COMIDA(S)TIPICAS:
GEOGRAFIA (TERRITORIOS Y PROVINCIAS):
DEPORTES POPULARES:
TRADICIONES/FIESTAS POPULARES:
PERSONAS FAMOSAS:
8. Mira el mapa de los lugares donde se habla español.
Elige un lugar.
Escribe su localización para que la clase lo adivine.
Ejemplo: Este país está al norte de Bolivia y al sur de
Ecuador. (Solución: Perú)
9. Aprendemos a orientarnos…
Una brújula o un mapa
Juego: La gallina ciega
La profesora venda los ojos de un estudiante
Un estudiante piensa en un objeto de la clase.
Mira bien dónde está para dar las indicaciones.
Al norte de…
Al sur de…
Al este de…
Al oeste de….
NO PUEDES DECIR: DERECHA-IZQUIERDA-ARRIBA-ABAJO
10.
11. ¿Conoces este programa de televisión?
¿Qué tienen que hacer los concursantes?
Las personas interesadas en participar en el
programa graban un vídeo de promoción. Mira los
siguientes videos. ¿Qué tipo de información
incluyen? ¿Cómo son los vídeos (interesantes,
divertidos, locos…)?
12. Imagina que quieres participar en este programa con tu mejor amigo o amiga.
Vas a grabar un vídeo de presentación (5 mins.) con información personal
(nombre, edad, intereses y razones por las que quieres participar)
Vas a trabajar con un compañero/a.
En tu cuaderno escribe la información sobre tu compañero/a. Sigue estos pasos:
1) Piensa en UN NOMBRE PARA TU EQUIPO Necesitas ser creativo/a
2) Saluda al programa
3) Da información sobre tu pareja:
a) nombre y apellidos
b) edad y lugar donde nació
c) la escuela donde estudia y sus asignaturas favoritas (y las que odia )
d) sus intereses, mascotas, actividades y deportes que hace en el tiempo libre
e) otro tipo de información relevante para ser concursantes
4) Despedida
1) Escribe con tu pareja
2) Muestra tu trabajo al profesor
3) Corrige tu trabajo
4) Practica con tu pareja
FINALMENTE GRABA EL VIDEO
13. Habla con tu compañero
1) Si pudieras elegir cualquier lugardel mundo para vivir, ¿cuál
elegirías y por qué?
2) Haz una lista con razones por las que las personas emigran a otros
lugares.
3) Mirala foto de abajo. Piensa en lo que les pasa a estas personas.
Imagina que por motivos de trabajo tu familia tiene que mudarse
a vivir a Argentina.
a) ¿Qué cosas echarías de menos?
14. El programa de televisión. Hay un programa muy popular en la televisión de España que se llama Españoles por el mundo.
a) ¿Puedes imaginar de qué trata?
Mira el perfil de una mujer española que no vive en su país.
Responde a estas preguntas:
a) ¿Dónde vive ahora?
b) ¿Cuántos años tiene?
c) ¿En qué trabaja?
d) ¿Cuánto tiempo lleva viviendo en ese país?
15. Programa en….Calgary
https://www.youtube.com/watch?v=LHCe3CLbK9s
Nombre: _______________
Trabajo en España: __________________
Trabajo en Calgary: tiene una agencia de _______________ y
_______________________
Dónde ésta: En las _____________________________________
Distancia de Madrid a Calgary: _______________________ Kms
2 clientes alquilan una caravana por ______________días y cuesta ----
____________________dólares
Tiene 2 hijos. El hijo se llama ___________y tiene
_____________años y su hija se llama _____________y tiene
_________________años
Este español conoció a su mujer que se llama _______________en
_______________cuando ella estaba haciendo ______________
Un animal, que es una ______________, entra en la casa.
Este español echa de menos de España algunas cosas como
________________, ______________________, ________________-
y ____________________________
16. 1) ¿Cuál es tu lugar favorito en
Calgary? ¿Por qué?
Mi lugar favorito en Calgary es el Puente
de la Paz en el río Bow. Es un puente
largo y rojo de metal con luces por la
noche.
Me gusta mucho este puente porque es
moderno y está en un parque muy bonito
donde yo hago deporte.
17. Lugar: La Torre de Calgary.
Descripción: La Torre Calgary tiene una altura de 160
metros. Tú subes con ascensores de alta velocidad. Una
vez arriba, cuando tú abres la puerta del
ascensor, tú puedes contemplar una impresionante vista
panorámica de 360º de la ciudad de Calgary.
En días claros tú puedes ver más de 150 Kms. a la
redonda.
El suelo es de cristal y tú paseas por encima como si
estuvieras flotando. Si miras el vacío bajo tus pies, es
impresionante, pero no temas, los cristales soportan el
peso de varios cientos de Kgs.
18. Vamos a escribir en el cuaderno
Título: MI LUGAR FAVORITO EN CALGARY
Escribe sobre tu lugar favorito en Calgary. Sigue este esquema.
No 1. Mi lugar favorito en Calgary es…
No. 2 Describe el lugar:
Es grande/alto/moderno/divertido….
Tiene….
Hay…
No. 3 Explica por qué te gusta:
Me gusta mucho porque….
Si terminas la redacción, haz un dibujo de tu lugar favorito. Conectores: además, también, por
supuesto, etc.
19. Actividad 1.
Repaso de preposiciones.
La profesora va a poner la pelota en distintos
lugares de la clase.
Usa la preposición correcta y muestra su lugar.
Actividad 2.
Dictado dibujado
La profesora va a describir diferentes lugares
en los que está el libro, dibújalos en tu cuaderno
y escribe lo que dice la profesora.
20. Mira los siguientes dibujos de lugares importantes en la ciudad. Identifica cada lugar
La casa, la estación de autobuses, el museo, el hospital, la cafetería, el zoo, el restaurante, el
centro comercial, el aparcamiento, el circo, la comisaría de policía, el supermercado,
el parque de atracciones, el cine, el gimnasio, el cajero automático, el aeropuerto, el parque
21. Piensa en qué haces en estos lugares. Trabaja con otro estudiante.
Ejemplo: En el museo tú puedes ver cuadros
1) La casa:
2) La estación de autobuses:
3) El museo:
4) El hospital:
5) La cafetería:
6) El zoo:
7) El restaurante:
8) El centro comercial:
9) El aparcamiento:
10) El circo:
11) La comisaría de policía:
12) El supermercado:
13) El parque de atracciones:
14) El cine:
15) El gimnasio:
16) El cajero automático:
17) El aeropuerto:
18) El parque:
Adivina dónde estoy
Estudiante A. Define un lugar
Estudiante B. Averigua el lugar
Estudiante A: Estoy en un lugar DONDE veo
una pelicula y como palomitas
Estudiante B: El cine
23. Copia el cuadro en tu cuaderno y forma el lugar donde puedes comprar estas cosas:
OBJETO TIENDA
Pan
Carne
Fruta
Pescado
Pastel
Flor
Zapato
Café
Libro
Joyas
26. La ciudad de Calgary
1) Escribe el nombre de
12 lugares importantes
que ves en tu ciudad
27.
28. Piensa en 5 cosas que tiene tu barrio
Ejemplo: En mi barrio hay un parque con muchas fuentes
En mi barrio hay muchas casas
Audición. Vamos a escuchar a una persona hablando sobre las cosas que hay y que no hay en su barrio.
Haz 2 columnas y anota los lugares
En mi barrio hay… En mi barrio NO hay…
29.
30. Escribe el nombre de tu barrio. Ejemplo: Mi barrio es Dalhousie
Escribe 4 cosas que tu barrio tiene
Escribe 4 cosas que tu barrio NO tiene
31. En el supermercado….
Piensa en las diferentes secciones de un supermercado donde puedes comprar…
pan, pastel, carne, pescado, fruta, etc. y haz una lista
36. A leer. Vamos a leer 3 textos sobre 3 ciudades en España:
Segovia, Alcala de Henares y Toledo.
1) Mira los monumentos y di a que ciudad corresponden.
universidad-catedral-acueducto
2) Lee los títulos y di que ciudad es famosa por…
a) Los libros
b) La cultura
c) Las actividades para disfrutar
37. TITULO: Calgary, ________________________________________(piensa en un eslogan interesante)
Calgary es una ciudad __________________, ____________________ y ______________(piensa en 3
adjetivos). En su gastronomia puedes encontrar comidas deliciosas como por ejemplo __________________,
__________________ y ____________________(piensa en 3 comidas tradicionales). En esta ciudad puedes ver
__________________, _____________________, _______________________ y _________________(piensa en 4
lugares importantes). Para comer hay muchos restaurantes como _________________, _______________ y
___________________(escribe el nombre de restaurantes). En Calgary has muchas actividades de deporte. Por
ejemplo, puedes ___________________ (deporte) y ____________(deporte). En su oferta cultural destaca durante el
mes de ___________________(mes) la fiesta de ___________________(piensa en una fiesta muy popular). En esta
fiesta las
personas ___________________________________________________________________________ (explica las
actividades que hacen las personas).
38.
39. Piensa en 3 cosas que puedes
comprar en estas tiendas
42. Mira estas fotos de tribus
1) ¿Dónde viven?
2) ¿Qué ropa llevan?
3) ¿Quiénes son las mujeres girafas?
¿Conoces alguna tribu?
43. Mira el video y contesta a estas preguntas:
1) ¿Por qué se llaman MUJERES GIRAFAS?
2) ¿Por qué llevan estos anillos en los cuellos? Escucha las historias.
44.
45.
46. Imagina que eres un explorador o una exploradora. Has encontrado una tribu
espectacular y necesitas tomar notas en tu cuaderno.
1) Escribe el nombre de tu tribu
2) Escribe el lugar donde se encuentra tu tribu (ejemplo: en el Amazonas)
3) Escribe la lengua que habla tu tribu (piensa en si tienen un alfabeto, utilizan
dibujos, pinturas de la naturaleza, etc.). Inventa un alfabeto
4) Describe su vivienda (sus casas y los materiales de construcción) y haz un dibujo
5) Describe sus vestidos (llevan vestidos de plumas de colores, pieles de animales,
hojas, etc.) y haz un dibujo para hombres y para mujeres
6) Describe una tradición de tu tribu
51. El Modo Imperativo - Informal
La forma informal del Imperativo se forma con TÚ, es decir, la segunda personal del singular.
Es muy fácil formar este imperativo, simplemente:
1) Escoje el verbo y conjúgalo en la segunda persona del singular, eg.
hablar tú hablas
2) A continuación, quita la –s final. ¡Ya tienes un imperativo!
hablar tú hablas ¡Habla!
Ahora te toca a tí:
a) cantar
b) comer
c) vivir
d) andar
e) leer
f) escribir
Secreto: ¿A qué forma te recuerda?... ¡Exacto! ¡A la
tercera persona del singular!
tú cantas ¡Canta!
tú comes ¡Come!
tú vives ¡Vive!
tú andas ¡Anda!
tú lees ¡Lee!
tú escribes ¡Escribe!
52. DAR INSTRUCCIONES: CAMBIA LOS VERBOS
CAMINAR RECTO
GIRAR A LA DERECHA
COGER LA SEGUNDA CALLE
GIRAR A LA IZQUIERDA
CAMINAR HASTA LA FARMACIA
PARAR EN LA ESTACION DE TREN
SEGUIR DE FRENTE
VER EL CENTRO COMERCIAL
GIRAR A LA IZQUIERDA
53. Da las direcciones
1.-De la piscina al cine
2.-De la plaza al museo
3.-De la oficina de correos al
restaurante
4.-De la iglesia a la cafetería
5.-Del banco al centro comercial
54. 1.-Dibujamos todos juntos. Pasa el cuaderno. Vamos a dibujar un mapa del tesoro como el de arriba.
Coge un cuaderno y dibuja un elemento hasta que la profesora diga CAMBIO. Cuando oigas CAMBIO. Pasa tu cuaderno a otro
estudiante. Al final todos los estudiantes han dibujado tu mapa.
Vamos a dibujar una isla del tesoro con los siguientes elementos:
1 tesoro bien escondido 1 loro
4 palmeras 1 mensaje en una botella
1 barco pirata Un explorador
1 cocodrilo
3 cañones
2.-Cuando tienes tu mapa de la clase, escribe las direcciones
para llegar del explorador al tesoro.
58. Teatro: Vamos a trabajar en parejas.
Imagina que eres un turista en México y no
conoces la ciudad. Necesitas ayuda. Ves a una
persona y le pides direcciones de cómo llegar
a diferentes lugares como
1) Un museo
2) Una iglesia
3) Un restaurante
4) Un banco
5) Una oficina de correos
etc
Para tu obra de teatro puedes usar un mapa y una cámara de fotos para que todo
parezca mucho más real.
59. Escribe el diálogo. Tu obra de teatro necesita al menos 20 frases completas en tu cuaderno.
Turista: Hola, buenos días. Estoy perdido y necesito ayuda. ¿Dónde está el museo?
Mexicano: Bueno. Camina recto hasta la plaza. Después gira a la derecha y camina 2 calles más.
El museo está en frente de un restaurante muy popular que se llama Delicias de México.
Turista: Muchas gracias. ¿Es un buen restaurante?
Mexicano: Sí, es excelente. Allí puedes comer unos tacos de pescado y un guacamole fresco.
Turista: ¿Es el restaurante caro o barato?
Mexicano: Es un poco caro pero la comida es excepcional.
Turista: Necesito ir al banco a por dinero. ¿Dónde hay un banco?
Mexicano: Camina recto hasta la floristería. Después gira a la derecha. Luego camina 2 calles más
y el banco está a la derecha de una pastelería.
Turista: Mmm…una pastelería. Me gustan mucho los pasteles de vainilla. ¡Necesito comprar uno!
Mexicano: Es perfecto. Disfruta de la comida y del pastel.
Turista: Gracias. Ten un buen día
69. Completa el siguiente texto con una palabra adecuada:
La próxima semana es Acción de Gracias y toda mi familia viene a cenar a mi
casa. Necesito hacer la compra: pavo, patatas dulces, espárragos verdes,
arándanos, calabaza y pan...Primero necesito dinero para ir al supermercado,
así que voy a ir al ............................(1). Luego en el supermercado voy a
diferentes secciones para conseguir los productos que necesito. Compro el
pavo en la ..........................(2) y el pan en la ................................(3). Necesito
también frutas y verduras y para ello me dirijo a la ................................(4). Por
supuesto que necesito un postre delicioso como un helado que puedo
comprar en la ....................(5) y un pastel de manzana que encuentro en la
............................(6). Creo que tengo todos los ingredientes. !Ah! Voy a
comprar flores en la ........................(7) para decorar las mesas y también unas
tarjetas para los invitados en la ..............................(8). Estoy muy cansada
porque tengo los zapatos de tacón que compré en una ...................(9). Me
merezco sentarme y tomar un buen café en una ..........................(10).
CAMINANDO POR LA CIUDAD
Imagina que estás en tu casa y necesitas ir a los siguientes lugares:
a) el museo
b)la piscina
c) el cine
Escribe cómo llegar a esos lugares.
70. Comprensión auditiva: Teo en la ciudad. Escucha y contesta a las siguientes preguntas. Subraya la opción
correcta.
1) ¿Dónde va Teo con su familia?
a) el parque b) la escuela c) el hospital d) el quiosco
2) ¿Qué tiene el padre de Teo en la bolsa?
a) patines y una pelota b) pan y chocolate c) pan y patines
d) patines y un libro
3) ¿Qué día de la semana es?
a) sábado b) domingo c) viernes d) lunes
4) ¿Qué le compra la mamá a Teo en el quiosco?
a) un globo b) un tebeo/comic c) un periódico d) caramelos
5) ¿Qué actividad hace Teo con su papa y su hermano en el parque?
a) patinar b) montar en barca c) jugar al futbol d) tomar un helado
Identifica y corrige los errores de las siguientes frases.
1) Yo soy 10 años.
2) Yo me gusta nadar en la piscina.
3) Yo va a la casa después de la escuela.
4) Yo terminaste la tarea.
71. Los verbos. Completa las siguientes oraciones con la forma verbal correcta del verbo entre paréntesis.
1) Jace y Liam ...........................(montar) en su motocicleta.
2) Jayden ...............................(ir) a ser un chef excepcional.
3) Rylin ........................(dibujar) en su clase de arte.
4) El perro de Jorja ..........................(estar) en un calendario.
5) Lucas.........................(beber) una coca-cola.
6) Yo........................................(nadar) 4 veces por semana.
7) Los estudiantes..........................(escribir) en sus cuadernos.
8) Yo .............................(cocinar) la cena de Acción de Gracias.
9) Mi amiga Camy y yo........................(sacar) fotos en la escuela.
10) Todos los estudiantes ................................(correr) por Terry Fox.
11) Nosotros ...................................(organizar) una fiesta para el Dia de los Muertos.
12) La ciudad de Calgary ............................(ser) muy fría.
72. Mira tu plano de una ciudad con muchas tiendas. Escucha a tu profesora dar direcciones y
escribe el nombre de las tiendas.
79. Vengan chicos vengan chicas a bailar
Todo el mundo viene ahora sin pensar
Esto es muy facil lo que hacemos aquí
Esta es la yenca que se baila así
Izquierda izquierda derecha derecha
Adelante detras un dos tres
Izquierda izquierda derecha derecha
Adelante detras un dos tres
Con las piernas marcaremos el compas
Bailaremos sin descanso siempre mas
Y no hace falta comprender la musica
Adelante y detras y venga ya
Izquierda izquierda derecha derecha
Adelante detras un dos tres
Aqui se baila la yenca
Hay que facil es la yenca
Mira que bien va la yenca
Y que graciosa es la yenca
Izquierda izquierda derecha derecha
Adelante detras un dos tres
Izquierda izquierda derecha derecha
Adelante detras un dos tres
Izquierda izquierda derecha derecha
Adelante detras un dos tres
Un dos tres
80. Escucha a tu profesora dar
las indicaciones (a la derecha, a la
izquiera, en frente de, etc.) y adivina el
lugar.
LUEGO TE TOCA A TI
81.
82.
83.
84.
85. Plato principal:
- Pavo asado acompañado de un relleno hecho de pan de maíz y salvia, se sirve con salsa de
arándanos rojos.
- Judías verdes, batata dulce y puré de patatas, con una salsa hecha del jugo del pavo.
Postre:
- Pastel de calabaza o manzana.
86. Lugar: La Estampida
Descripción: Del 8 al 17 de julio hay una fiesta muy importante
en Calgary: La Estampida. Es una fiesta de vaqueros. Hay un
desfile muy grande con carrozas, conciertos de música y mucha
comida deliciosa. El desayuno de la Estampida consiste en
tortitas con sirope de arce.
Mira la foto del
desayuno de la
Estampida.
¿Qué comida
puedes ver?
88. Imagina una fiesta cuyo protagonista es el TOMATE. ¿Qué tipo de fiesta puedes inventar?
Mira ahora este vídeo de una fiesta del tomate en España. Presta atención y contesta a las siguientes preguntas.
1) ¿Cómo se llama la ciudad donde celebramos esta fiesta?
2) ¿Por qué celebramos esta fiesta?
3) ¿Qué hacen las personas en esta fiesta?
89.
90. ¿Conoces otras fiestas populares en el
mundo hispano?
Piensa en las fiestas populares
de tu país