1. DIRECTORIO MINISTERIAL
Hugo Rafael Chávez Frías
Comandante Supremo de la Revolución Bolivariana
Nicolás Maduro Moros
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela
Jorge Alberto Arreaza Montserrat
Vicepresidente Ejecutivo de la República Bolivariana
de Venezuela
Maryann del Carmen Hanson Flores
Ministra del Poder Popular para la Educación
Maigualida del Valle Pinto Iriarte
Viceministra de Programas de Desarrollo Académico
Trina Aracelis Manrique
Viceministra de Participación y Apoyo Académico
Conrado Jesús Rovero Mora
Viceministro para la Articulación de la
Educación Bolivariana
Viceministro de Desarrollo para la Integración
de la Educación Bolivariana
Maigualida del Valle Pinto Iriarte
Directora General de Currículo
Isabel Carrillo
Directora de Línea de Planificación Curricular
Deyanira Urbáez
Directora de Línea de Evaluación Curricular
Robert Nieves
Director de línea de la Dirección General
de Tecnología de la Información y Comunicación
para el Desarrollo Educativo
Franklin Albarrán
Presidente de Fundabit
Coordinadora General del Proyecto Canaima Educativo
por el MPPE
Maryann del Carmen Hanson Flores
CoordinadoraOperativadelProyectoCanaimaEducativo
Aleida Rodríguez
Directora de Educación Fundabit
Ledis Chirinos
Coordinadores Técnicos Generales
del Proyecto Canaima Educativo
Jonangel Bolívar
Lenys Contreras
Colectivo pedagógico- técnico de
la sala de Producción de Contenidos
Dilia Abreu
Jennifer Rivero Luna
Jesnar Tovar
Laida Rodríguez
Luis Goira
Marjorie Piña
Docentes de la Sala de Producción de Contenidos (Sede
Ministerial) Dirección General de Currículo
Ana Mendoza
Alexandra Moreno
Carlota Villanueva
Luis Madrid
Mariana de Vegas
Oshioreth Pinto
Roxana Santaella
Yaremi Castillo

2. Prohibida la reproducción total o parcial
de este material sin autorización del
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Ministerio del Poder Popular para la Educación
www.me.gob.ve
Esquina de Salas, Edificio Sede, parroquia Altagracia,
Caracas, Distrito Capital
Ministerio del Poder Popular para la Educación, 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ilustraciones y Edición Fotográfica
Mariana Lugo Díaz
Morely Rivas Fonseca
Técnicos (as) de la Dirección
General de Currículo
Técnicos (as) Docentes
Andrés Porras
Arturo Goitía
Brayan Coffi
Carlos Arzola
César Reyes
Eduardo Arias
Francis Evans
Gilberto Abad
Héctor Quintana
Himmarú Ledezma
Jesús Gil
José Samuel González
Julio Aguiar
Alejandra Martínez
Carlos Rojas
Harich Canaval
Ana Bracamonte
Lisbeth Escalante
Mirian Quintana
Sistematizadoras de la sala de desarrollo de contenidos
Inmary Martínez
Yamilet Aliendre
Julio Marcano
Kelly Calderón
Leonardo Lupi
Mariana Lugo
Manuel Arguinzones
Morelys Rivas
Pablo Cárdenas
Rafael Pacheco
Rubén Colina
Walter Carbone
Yael Acevedo
Ender Pernía
Johanna Páez
Homero Hernández
Jonathan Cardozo
Elvist Gil
Haimeth España
José Guerrero
Adamitza Santaella
Damari Belandria
Hansy Salas
Isaura Muñoz
Marialejandra Torres
Mario Goncalves
Reinaldo Escalona
Sandra Sequera
Yoleima Martínez
William Blanco
María Alejandra Carruyo
Marisela Quintero
Marley Noguera
Manuel Concepción
Miguel Muñoz
Ranier Monasterio
Wilson Mendoza
Zoraida Dugarte
Diseñadoras (es) Gráficos de la Dirección
General de Currículo
Diseñadoras (es) Gráficos
Coordinadora
Redacción y Estilo Docente
Personal adscrito de la Dirección de Educación de FUNDABIT
que han participado en los procesos de Canaima Educativo
Daniel Méndez
Darwin Yánez
Gabriel Lara
Jenshin Blanco
Jhonans Noguera
Jhonny Quintero
Joycé Rosal
Karla Núñez
Luis Aular
Marco Salas
Revisión Editorial
Norelkis Arroyo Pérez
Coordinación de Arte
Mariana Lugo Díaz
Diseño Gráfico
Morely Rivas Fonseca
Diagramación y Montaje
Jhonny José Quintero Páez
Mariana Lugo Díaz
Tiraje: 500 ejemplares
Depósito Legal: If51620133702050
ISBN: 978-980-218-366-1

3. 3
PROYECTO CANAIMA: PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS
PRESENTE Y FUTURO PARA LA MAYOR FELICIDAD SOCIAL
"La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar
al servicio de la liberación permanente de la humanización del hombre".
Paulo Freire
En Venezuela la tecnología es puesta al servicio del pueblo en la búsqueda para lograr
las transformaciones sociopolíticas mediante subjetividades que materialicen el socialismo
venezolano. Durante el gobierno del Presidente Hugo Rafael Chávez Frías se concibió el uso de la
Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) como herramienta prioritaria en la lucha por la
emancipación y, en este marco la educación de las niñas y niños venezolanos se orienta hacia una
formación integral para la construcción de la sociedad participativa, democrática y justa.
En función de las necesidades sociales, el Proyecto Canaima Educativo surge como
respuesta a los Planes Estratégicos de la Nación, a las políticas que de estos se derivan y al decreto
presidencial 3390, lo que sustenta, a su vez, el convenio entre Portugal y Venezuela mediante la
distribución gratuita de millones de portátiles destinadas a niñas y niños desde 1er grado del Nivel
de Educación Primaria y progresivamente hasta todos los niveles y modalidades del Subsistema
de Educación Básica.
El Ministerio del Poder Popular para la Educación y Ministerio del Poder Popular para la
Ciencia, Tecnología e Innovación en acciones conjuntas, profundizaron en la incorporación de
las Tecnologías de Información Libres orientados a garantizar la educación integral, permanente
y continua, iniciándose en Venezuela la producción de contenidos educativos contextualizados
y con pertinencia social y cultural generados de un pensamiento reflexivo y crítico desde las
exigencias del proceso curricular venezolano.
3

4. 4
De esta manera, el Estado docente ha democratizado el uso pedagógico del computador
en todo el Nivel de Educación Primaria con dos versiones: “Red Salón”, para niñas y niños de primer
grado, caracterizada por la interconexión de las portátiles con el equipo del docente en la escuela
y la otra, denominada:“Canaima va a la casa”, dirigida a estudiantes de 2do a 6to grado (2012) con
un concepto de uso comunitario en el cual se integra la familia y la comunidad.
El Proyecto Canaima Educativo está enmarcado dentro de la segunda meta de la
Organización de las Naciones Unidas que establece: “Lograr la enseñanza primaria universal”
impulsando la construcción de la“Nueva arquitectura ética social internacional”para el desarrollo
humano y sostenible.
Favorece en las y los estudiantes el pensamiento reflexivo, creativo y crítico en lo científico,
tecnológico y humanístico, propiciando la consecución de la soberanía e independencia
tecnológica y el reconocimiento de la República Bolivariana de Venezuela como el espacio de
aprendizaje más grande del mundo y garantizando el derecho a la educación.
El proyecto está dirigido a tres (03) ámbitos de aplicación o uso (estudiantes, docente
y familia) y tiene los siguientes objetivos:
• Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos mediante el aprendizaje
liberador y emancipador apoyado en las Tecnologías de Información Libres (TlL).
• Desarrollar potencialidades relacionadas al uso responsable de las TIL.
• Promover la formación de las y los docentes en el uso pedagógico de las Tecnologías
de Información Libres así como, en el desarrollo de Recursos Digitalizados para
los Aprendizajes.
• Transformar la praxis docente hacia el uso crítico, creativo e innovador de las TIL para una
Educación Liberadora.
• Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la formación integral con calidad
de la ciudadanía venezolana, apoyados en las TIL.
• Promover el desarrollo de actitudes investigativas en las y los docentes.
• Formar a madres, padres y representantes de las niñas y los niños de Educación Primaria
en el manejo y uso responsable de las TIL.
• Fortalecer a la familia en el rol de corresponsables de la educación, a través del uso
pedagógico del computador portátil Canaima Educativo.
• Orientar a todos los integrantes de la familia en aspectos legales, sociales y promover las
organizaciones socioproductivas.

5. 5
• Promover la creación de redes locales, municipales y regionales para favorecer el
desarrollo de contenidos contextualizados, la divulgación y el intercambio de experiencias
significativas del uso de las TIL.
Actualmente, se han desarrollado tres versiones de la distribución del Sistema Operativo
Canaima GNU/LINUX, siendo la última versión la 3.1 con elementos visuales y aplicativos
innovadores que se encuentra en revisión por las comunidades nacionales, avance que el
Gobierno Bolivariano de Venezuela continúa desarrollando con la constancia del potencial
científico-tecnológico de las y los venezolanos que defienden el Software Libre a nivel nacional.
Dichos avances, en materia tecnológica, inciden significativamente en lo educativo por cuanto
la formación de las y los estudiantes venezolanos se suscribe en el dominio de dicho sistema
operativodesde1ergradodeEducaciónPrimaria,desplazandoloprivativocomouninstrumentode
poder injusto.
El desarrollo y avance significativo de los Recursos Digitalizados para los Aprendizajes
ha permitido la entrega de portátiles en el Nivel de Educación Primaria hasta el 16/10/2012 de
2.045.891, cifra que diariamente varía, debido a que la distribución se realiza permanentemente
en todo el país.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
Los contenidos en el Proyecto Canaima Educativo están organizados en cinco áreas
curriculares: Lenguaje y Comunicación, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales y Geohistoria,
Cultura, Actividad Física y Recreación. Cabe destacar que los Recursos Digitalizados para los
Aprendizajes desarrollan relaciones interdisciplinarias entre las áreas curriculares, afianzando en
las niñas y los niños:
• La identificación y el reconocimiento, en distintos niveles de complejidad, que la acción
humana es interdisciplinaria y atrapa el tiempo y el espacio sistémicamente.
• La interculturalidad en la nación venezolana.
• La vida y obra de Simón Bolívar, como también de otros personajes históricos de la
comunidad local, estadal y nacional.
• El desarrollo de valores éticos y sociales para la comprensión de la realidad con criterios
de totalidad, en el marco de la sociedad venezolana donde vivimos y el desarrollo del
enfoque geohistórico, que logra un imperativo en la integración de saberes de geografía
e historia.
• Las distintas relaciones entre el ser humano y la naturaleza y entre los componentes
del ambiente.
• Fenómenos de la realidad humana y su interconexión sistémica.

6. 6
• El enfoque social de la ciencia, definiciones científicas relacionándolas con el contexto
social y el avance evolutivo de la vida en lo histórico concreto.
• La realidad humana como complejo de prácticas y procesos en sus distintos fenómenos,
así como su interconexión sistémica, esto en el marco de los números, la geometría y la
aritmética en sus diferentes expresiones, en el contexto de la vida cotidiana.
• Nociones básicas de la matemática en el contexto de la realidad humana, resoluciones de
problemas y datos estadísticos, entre otros.
• Los procesos de lectura y escritura en sus niveles de complejidad de la lengua como
instrumento de comunicación, propiciando las relaciones sociales entre los seres humanos
en variadas experiencias participativas dentro de la estructura funcional del discurso oral
y escrito.
• La lengua oral y escrita en el idioma materno: español e indígena dentro de la estructura
comunicativa y funcional. Conceptos lingüísticos expresados a través de códigos y signos
a modo de herramientas para el pensamiento, la interacción, el aprendizaje y aspectos
fundamentales de gramática y ortografía.
Para utilizar al máximo todas las herramientas que la mini laptop Canaima posee, se
incluye desde 3ero a 6to grado: “Caminos para imaginar” dentro del área de Lenguaje y
Comunicación, que tiene como objetivo primordial apropiar a las y los estudiantes de la esencia
literaria para comprender su valor mediante la imaginación, la reflexión y la actitud crítica por
medio de textos narrativos, líricos, dramáticos, didácticos, videos, audios y actividades recreativas.
Adicionalmente a lo anterior se incorpora, dentro del catálogo de contenidos en el
desarrollo de la interculturalidad, una sección denominada “La Taparita Mágica”que incluyen
videos de diversas áreas de aprendizaje, actividades recreativas, ecológicas, culturales,
tecnológicas, entre otras, orientadas a desarrollar aprendizajes para valorar, de una manera
amena, el trabajo, la vida, la creación, y los saberes, articulado a las experiencias con el
contexto social y cultural de las niñas y los niños.
CONTENIDOS EDUCATIVOS: PRIMER GRADO
El proyecto en 1er grado inicia a las niñas y los niños en el uso de lasTIC en la escuela como
eje integrador del proceso curricular venezolano con el Sistema Operativo CANAIMA GNU/LINUX
que sustenta la soberanía tecnológica de Venezuela. Con el uso de la portátiles Canaima las y
los estudiantes se educan en el descubrimiento de sus beneficios para el desplazamiento de un
sistema tecnológico privativo.
Canaima Educativo en 1er grado se aplica con la versión “Red Salón”, caracterizada por
la interconexión de las portátiles y el equipo del docente en la escuela. El desarrollo de los
contenidos educativos está sustentado en una metodología interdisciplinaria y están organizados

7. 7
en el catálogo de contenidos por trimestres (I, II y III), organizados a partir de efemérides y valores
para la formación de las y los estudiantes.
Los temas generadores que desarrollan los contenidos abarcan temas como: el regreso a
clases, la resistencia indígena, la alimentación y la salud integral, la Navidad, los valores (amistad,
solidaridad, amor, la igualdad, fraternidad, respeto) la protección del ambiente, el Bicentenario de
la Independencia Nacional, Simón Bolívar, padre de la patria Venezolana y héroe latinoamericano,
las y los educadores: su rol social, la democracia participativa y protagónica, la significación del
trabajoylafamilia,lasvacacionesescolares,deberesyderechosciudadanos,efeméridesnacionales
y regionales, símbolos patrios nacionales y regionales, el cuerpo humano y el aseo personal, entre
otros.
El catálogo de contenidos contiene 189 Recursos Digitalizados para los Aprendizajes 100%
venezolanos. Existen 136 Actividades Digitalizadas para los Aprendizajes y 53 videos donde se
evidencianactividadesdidácticas,juegosparapotenciarycompartirsaberes,experiencias,valores,
habilidades y destrezas desde un enfoque geohistórico y sociolingüístico. Contienen además
orientaciones metodológicas a los padres, madres y o responsables de las y los estudiantes, así
como también orientaciones metodológicas a docentes.
CONTENIDOS EDUCATIVOS: SEGUNDO GRADO
Enelaño2010elProyectoCanaimaEducativosefortaleceen2dogradoysedacontinuidad
al uso de este recurso para los aprendizaje a través de la modalidad “Canaima va a la casa”, se
amplió el uso de este recurso al contexto sociocomunitario, profundizando en la integración
escuela, familia y comunidad. En este marco, se continúa transformando la praxis docente con el
uso de las tecnologías libres orientando además la concreción del proceso curricular.
El catálogo de contenidos de segundo grado contiene 266 Recursos Digitalizados para
los Aprendizajes 100% venezolanos. Existen 146 Actividades Digitalizadas para los Aprendizajes
y 120 videos, organizados a partir de las áreas curriculares: Cultura, Lenguaje y Comunicación,
Ciencias Sociales y Geohistoria, Ciencia y Tecnología, Deporte y Recreación.
CONTENIDOS EDUCATIVOS: TERCER GRADO
Progresivamente, el Proyecto Canaima Educativo da continuidad al desarrollo de 330
contenidos educativos en 3er grado del Nivel de Educación Primaria, incorporados en las mismas
categorías disponibles en el grado anterior. Sin embargo, se agregan dos nuevas sesiones
denominadas: “La hora de la diversión”, que incluye videos de diversas áreas de aprendizaje,
actividades recreativas, ecológicas, culturales, tecnológicas, entre otras, orientadas a que los niños
y niñas valoren de una manera amena, el trabajo, la vida, la creación, y los saberes, articulando sus
experiencias con el contexto social y cultural y,“Mi cajita de aventuras”que propicia el encuentro
con la literatura para lograr espacios de sensibilización, comunicación y recreación de una
manera lúdica.

8. 8
CONTENIDOS EDUCATIVOS: CUARTO GRADO
En4to.Gradoseprosiguelaformaciónintegraldelosniñosyniñasvenezolanosapoyadaen
lasTecnologías de Información Libres a través de 330 Recursos Digitalizados para los Aprendizajes
(126 ADA y 204 videos) integrados en las áreas curriculares. Se desarrollaron bajo el esquema
de cinco grandes categorías: Lenguaje y Comunicación, Ciencia y Tecnología, Ciencias Sociales y
Geohistoria, Cultura, Actividad Física y Recreación, y para utilizar al máximo todas las herramientas
que la mini laptop Canaima posee, se incluye la subcategoría denominada: “Caminos para
imaginar”dentro de la categoría Lenguaje y Comunicación y la categoría“La Taparita Mágica”.
El desarrollo de los contenidos en este grado está realizado con una complejidad
superior a los grados anteriores, promueve actividades culturales, socio productivas, deportivas,
tecnológicas, trabajo individual y en colectivo, de participación, articulando en ellos los procesos
afectivos y cognitivos. Por ello, se evidencian temas generadores como los siguientes: el rescate
de la fauna y la flora, las cuencas hidrográficas, el agua como fuente de energía, lactancia materna,
manipulación higiénica de alimentos, el clima y tiempo atmosférico, seguridad vial, mundo
solidario, hechos históricos que propiciaron la Independencia de Venezuela, la riqueza de nuestro
idioma, cuentos tradicionales, el teatro, literatura infantil, bailes, juegos y fiestas tradicionales
de Venezuela, las comunidades indígenas de nuestro país, acondicionamiento de músculos y
articulaciones, el ajedrez, conservación de alimentos, el reciclaje, nutrición, plantas medicinales,
sismo: la prevención es la clave, manifestaciones naturales, operaciones matemáticas, efemérides,
Samuel y las cosas, jugando a lo criollito, ¿cómo se dice?, entre otras.
CONTENIDOS EDUCATIVOS: QUINTO GRADO
Al igual que el grado anterior, se mantienen en el catálogo de contenidos las carpetas:
estudiante, docente y familia con un incremento de 350 Recursos Digitalizados para los Aprendizajes
(192 ADA y 158 videos) para las niñas y niños con las mismas categorías y subcategorías a fin de
dar continuidad los procesos de aprendizaje, integrando de manera innovadora otros recursos
adicionales como lecturas sugeridas y audios que diversifican las actividades integrales.
Quinto grado se presenta en la portátil Canaima con una interfaz interactiva, adaptada a
los intereses de las y los estudiantes y que permite fortalecer habilidades para el uso de la portátil
al navegar por los contenidos educativos. Se propicia mediante los Recursos Digitalizados para
los Aprendizajes situaciones de valoración hacia el trabajo liberador, conciencia histórica y
ecológica, convivencia, encuentros con la lectura y escritura, uso racional y sustentable de los
recursos de la naturaleza, valores hacia la soberanía de la Nación y de integración desde una
perspectiva indígena y afrodescendiente de nuestros pueblos, en fin situaciones que generan,
de manera permanente, las transformaciones sociales necesarias en el país.
Los Recursos Digitalizados de este grado incorporan contenidos, tales como: organización
política territorial de Venezuela, Agroecología, Parques Nacionales, el trompo de los alimentos,
biodiversidad biológica, el Cólera, Conoce Venezuela, el Oro Negro, Grandes Inventos, Gestión
Integral de Riesgos, Fenómenos Naturales, Matemática y Arte Wayúu, Internet: una Herramienta
para el buen uso, Sexualidad Responsable, Calendario Pemón, el Cacao, Nociones de Estadística,

9. 9
seguridadvial,hechoshistóricosquepropiciaronlaIndependenciadeVenezuela,ciclohidrológico,
abolición de la esclavitud, soberanía territorial, pueblos originarios de Venezuela, expresiones
culturales de los estados venezolanos, figuras del deporte, actividad física y recreación, Colección
Bicentenario, literatura, plantas medicinales, entre otros.
CONTENIDOS EDUCATIVOS: SEXTO GRADO
El reto del Proyecto Canaima Educativo alcanza el 6to grado para así lograr la prosecución
de los objetivos que se propuso desde 1er grado en todos los ámbitos de aplicación para la
formación del ser social humanista, con identidad propia, construida sobre la reflexión crítica y el
análisis creador de su contexto geohistórico cultural integrando a su sistema de valores.
El catálogo de contenidos se organiza con las mismas categorías que en el grado anterior.
Se desarrollaron y articularon temas con la Colección Bicentenario para lograr la correspondencia
en la viabilización del proceso curricular venezolano mediante la existencia de 350 Recursos
Digitalizados para los Aprendizajes (249 ADA y 101 videos). En 6to grado se presenta una
versatilidad de contenidos contextualizados, con pertinencia social y cultural donde las relaciones
de mediación por parte del docente y familia son importantes para continuar el desarrollo y
práctica de valores, pensamiento creativo, crítico, reflexivo desde un enfoque interdisciplinario
propiciado desde los primeros grados.
Así pues, se evidencian en el catálogo contenidos como: Venezuela en el Universo, energía
eléctrica, fenómenos electromagnéticos, calentamiento global, armonía con el ambiente, aula
sísmica, Bolívar también se preocupó por nuestros minerales, cambio climático, aguas termales y
sulfurosas, laTierra: nuestra gran casa, parques deVenezuela, nuestros indígenas y sus costumbres,
fechas, sucesos y personajes históricos venezolanos, 167 años del traslado de los restos de Bolívar a
Venezuela, normas y la convivencia ciudadana, elementos de la composición, signos ortográficos,
mitos, cuentos, adivinanzas y poesía, sucesos y opiniones al día, arte con sabor venezolano,
alimentos originarios, voces de mi pueblo, enfermedades de transmisión sexual, idioma indígena,
Florentino y el diablo, Samuel y las cosas, manos de tierra, entre otros.
Con 6to grado el Ministerio del Poder Popular para la Educación culmina el desarrollo
de contenidos del Nivel de Educación Primaria para todas las modalidades del Subsistema de
Educación Básica, en enero del 2012 con un total de mil ochocientos quince (1815) Recursos
Digitalizados para los Aprendizajes.

10. 10
Seguidamente, en 2do grado se realza el
concepto de“Canaima va a la casa”con una presentación
visual que invita a la participación de la familia, escuela
y comunidad en los procesos de formación integral en
el marco de las transformaciones de la sociedad actual.
En virtud de los fundamentos que rigen
la educación venezolana y de las necesidades de
fortalecer las relaciones entre el colectivo en armonía
con el ambiente, se despliega “La ecología” como
tema primordial en la interfaz gráfica del catálogo
de contenidos de 3er y 4to grado de Nivel de
Educación Primaria. Se persigue con ello, crear una
conciencia de preservación de la biodiversidad y la
sociodiversidad, de las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales,
planteado en los fines de la educación de la LOE (2009),
permitiendo además, la sensibilización, reflexión y
corresponsabilidad de la comunidad de aprendizaje
en cuanto a la valoración del ambiente como
desarrollo holístico.
El catálogo de contenidos correspondiente al 1er
grado del Nivel de Educación Primaria presenta como
tema principal en la interfaz gráfica,“El regreso a clases”
para dar la bienvenida a niñas y niños al encuentro con
el saber, la experiencia y los valores, mediante las TIC.
La interfaz gráfica de 5to y 6to grado está
centrada en la “Diversidad cultural”, cuyo mensaje
está dirigido hacia la valoración de la identidad étnica
y cultural, los valores, las costumbres, tradiciones
ancestrales por medio del Proyecto Canaima Educativo
con una propuesta de diseño gráfico y de programación
interactiva que propicia la navegabilidad por los
Recursos Digitalizados para los Aprendizajes.
INTERFAZ GRÁFICO DE 1° A 6° GRADO

11. 11
Durante el desarrollo del Proyecto Canaima Educativo han ocurrido avances significativos
en los aspectos pedagógicos y técnicos, desde el uso de la suite ofimática y la utilización de
imágenes prediseñadas hasta lenguajes de programación de alto nivel (páginas dinámicas,
animaciones por fotogramas y en 3D), agilizando eficientemente los procesos de desarrollo de los
Recursos Digitalizados para los Aprendizajes.
Esimportantedestacar,laarticulacióndelProyectoCanaimaEducativoconlasinstituciones
gubernamentales que han sido parte de este momento histórico en la educación venezolana y
en la formación del estudiante, la familia y el docente, mediante la incorporación de Recursos
Digitalizados para los Aprendizajes en las portátiles realizados para el desarrollo social y cultural
del país en el marco de lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999)yLeyOrgánicadeEducación(2009).Igualmente,lasDireccionesGeneralesdelMinisteriodel
Poder Popular para la Educación, Centros Regionales de Producción y Desarrollo de Contenidos,
niñas, niños y docentes integrales del país desde sus experiencias y sus contextos han participado
en el desarrollo del proceso curricular.
El Proyecto Canaima Educativo llena de vida y de sonrisas a niñas y niños del Nivel de
Educación Primaria, semillas de cambio de la Patria, optimizando la educación popular que tanto
aspiraba Simón Rodríguez, padre de la pedagogía venezolana. En este sentido, las portátiles
Canaima forman parte del sistema de recursos para el aprendizaje que el Gobierno Bolivariano
de Venezuela facilita para impulsar la escuela nueva en la que docentes y comunidad se integran
como mediadores de aprendizajes en un ambiente socializador de experiencias, saberes y valores
para una educación liberadora.
El gran reto y desafío de las y los docentes es lograr la formación de una ciudadanía,
con identidad propia, construida sobre la reflexión crítica y el análisis creador de su contexto
geohistórico, cultural, en valores de justicia, integridad, cooperación, dignidad, bien común, paz
y solidaridad; así como, generar una nueva cultura política fundamentada en la participación
protagónica, que le permita a todos ejercer el potencial creativo para enfrentar los cambios
y generar las transformaciones a la realidad, desde los principios de la corresponsabilidad
y la sustentabilidad.
11

12. 12
Para tales efectos, es necesario que las y los docentes redimensionen los recursos para el
aprendizaje que venían utilizando e incorporen los medios de comunicación entre social, públicos
y privados: TV, radio, prensa, las tecnologías de la información libres y privadas, entre otras; como
medios para la formación integral y de calidad de los miembros de la comunidad educativa; hacer
uso creativo y crítico de las portátiles Canaima, en el sentido de darle versatilidad a los diferentes
contenidos incluidos en las mismas y atreverse a generar nuevos contenidos contextualizados.
Las actividades resaltantes que permitieron optimizar los logros del Proyecto Canaima
Educativo, desde 1ero a 6to grado del Nivel de Educación Primaria, son las siguientes:
• Revisión y evaluación de los recursos educativos de 1er grado desde las portátiles
Classmate“Canaima”presentados por la Empresa YOUTSU (Portugal).
• Compilación de recursos digitalizados (videos y actividades computarizadas, entre otras)
existentes en MPPE para su revisión y evaluación.
• Creación de una metodología que orientará el desarrollo de contenidos educativos en el
Nivel de Educación Primaria desde un enfoque interdisciplinario y contextualizado.
• Conformación de las mesas técnicas para la evaluación de aplicaciones libres (suite
ofimáticas, entre otras), configuración del servidor local y planificación de formación
técnica con representantes de: Centro Nacional de Tecnología e Información (CNTI),
FUNDABIT, Dirección General de Formación Docente, Dirección General de Tecnología de
la Información para el Desarrollo Educativo, Dirección General de Currículo, Viceministerio
para la Articulación de la Educación Bolivariana y la empresa YOUTSU.
• Desarrollo de Recursos Digitalizados para los Aprendizajes desde 1ero a 6to grado del
Nivel de Educación Primaria con docentes del país, informáticos y diseñadores gráficos
venezolanos en el Ministerio del Poder Popular para la Educación y Centros Regionales de
Producción y Desarrollo de Contenidos.
• Intercambio de experiencias con las niñas, niños, docentes, Direcciones Generales y
Despacho del MPPE y Centro Nacional de Tecnología de la Información y Comunicación
(CNTI) con el propósito de validar los contenidos educativos en la portátil Canaima.
• Actualización del Sistema Operativo Canaima, de 2.0, 2.0.3, 2.1 y 3.0 por parte del Centro
Nacional de Tecnología de la Información (CNTI) a las portátiles Canaima.
• Creación de la interfaz gráfica del catálogo de contenidos correspondiente a cada grado
del Nivel de Educación Primaria, con la participación de representantes del Ministerio del
Poder Popular para la Educación , Centro Nacional de Tecnología de la Información (CNTI)
y Fundación Colombeia.

13. • Realización de mesas de trabajo para la elaboración de las
orientaciones metodológicas en el desarrollo de recursos para los
aprendizajes, basados en las TIC.
• Reportajes audiovisuales por parte de servidores públicos de la
Fundación COLOMBEIA,Venezolana deTelevisión, Radio Educativa,
ANTV, entre otros medios de comunicación en la implementación
del“Proyecto Canaima Educativo”.
• Realización de Jornadas Nacionales de Formación Docente del
Proyecto Canaima en el marco del uso educativo de lasTecnologías
de la Información y la Comunicación.
• Articulación con FUNDABIT y las Zonas Educativas a nivel nacional
para la conformación de Centros Regionales de Producción
y desarrollo de Contenidos y la construcción de recursos
contextualizados para ser incorporados en las portátiles Canaima.
• Articulación con las universidades adscritas a la Asociación de
Rectores Bolivarianos (ARBOL), para canalizar las posibles formas
de acreditación de la experiencia docente en el marco del Proyecto
Canaima Educativo.
• Evaluación de Herramientas Libres para el Desarrollo de los
Recursos para el Aprendizaje basados en las TIC, emitido por el
Centro Nacional de Tecnología e información (CNTI).
• Formación permanente al colectivo de técnicos, docentes y
diseñadores gráficos para la creación de Actividades Digitalizadas
para los Aprendizajes, galerías, lecturas sugeridas, audios, entre
otros con la innovación que caracteriza a los recursos creados para
el proyecto.
• Visitas de acompañamiento técnico - pedagógico a los Centros
Regionales de Producción de Contenidos de los veinticuatro
(24) estados del país para viabilizar la metodología del Proyecto
Canaima Educativo.
• Articulación con representantes del CNTI en la elaboración de
mesas de trabajo para la construcción de la Norma Técnica dirigida
a la creación de Recursos Digitalizados para los Aprendizajes, bajo
la Metadistribución Canaima GNU/LINUX, junto con voceras y
voceros de los Centros Regionales y Dirección General de Currículo.

14. 14
• Realización del Encuentro Nacional de Centros Regionales de Producción y Desarrollo
de Contenidos Digitalizados para los Aprendizajes “Proyecto Canaima Educativo” en
articulación con Fundabit para dar continuidad a los procesos inherentes al desarrollo de
los Recursos Digitalizados para los Aprendizajes y al proceso curricular venezolano.
• Participación de servidoras públicas adscritas a la Dirección General de Currículo en el
Congreso Internacional de Pedagogía 2011, realizado en la ciudad de La Habana, en la
República de Cuba, para presentar ponencias referentes al Proyecto Canaima Educativo y
los aspectos inherentes al proceso curricular venezolano.
• Recepción de visitas a nivel internacional, entre ellas: la delegación de Siria, la profesora
Blanca Medina, Gerente General de Latin Knowledge Consulting presentando dos
herramientas para el Proyecto Canaima Educativo: Británica Moderna y Británica Escolar
y la Lic. Laura Marés Serra, Secretaria Ejecutiva de la Red Latinoamericana de Portales
Educativos, proveniente de la República de Argentina para conocer generalidades del
Proyecto Canaima Educativo.
• Participación en eventos nacionales y ponencias sobre el Proyecto Canaima Educativo
para difusión de los avances del Gobierno Bolivariano de Venezuela en materia educativa
y tecnológica.
• Jornadas de formación en cuanto al desarrollo curricular, elaboración de guiones
pedagógicos, según metodología para la producción de Actividades Digitalizadas para
los Aprendizajes, creación de hojas de estilo CCS y Java Script, taller en HTML: básico y
avanzado en la sala de desarrollo de contenidos del MPPE.
• Soporte técnico desde enero de 2012 en la sala de producción de contenidos del MPPE
y Centros Regionales a representantes con portátiles Canaima que presentan fallas
técnicas.
• Los diseñadores gráficos y los técnicos del Proyecto Canaima Educativo participaron
paralelamente en la creación de los textos escolares de la Colección Bicentenario.
• Creación de un servidor de versiones a cargo del Centro Nacional de Tecnología de Ia
Información con el fin de cargar los Recursos Digitalizados para los Aprendizajes del Nivel
de Educación Primaria a cargo del MPPE.
• Actualización de los Recursos Digitalizadas para los Aprendizajes de 1ero a 3er grado del
Nivel de Educación Primaria.

15. 15
Actualmente, el Proyecto Canaima Educativo en pro de seguir
construyendo el presente y futuro para la mayor felicidad social, avanza
en el desarrollo de Recursos Digitalizados para los Aprendizajes del
Nivel de Educación Media con la participación de setenta y nueve (79)
docentes especialistas y cuarenta y dos (42) estudiantes en la sala de
producción de contenidos del piso 12 en el Nivel Central, al igual que
en los Centros Regionales de producción de contenidos a nivel nacional.
Por último, vale citar el pensamiento del maestro Prieto Figueroa
apropósitodelastransformacioneseducativas:“elEstadointerviene,por
derecho propio, en la organización de la educación del país, y orienta,
según su doctrina política, esa educación. Depende la orientación de
una escuela, de la orientación política del Estado. Si el Estado es nazista,
la escuela es nazista. Si el Estado es falangista, la escuela es falangista. Y
si el Estado es democrático, la orientación de la escuela necesariamente
tiene que ser democrática”. (Prieto Figueroa, 1990).
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Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE)
CANTV
Centro Nacional de Fotografía de Venezuela
Centro Nacional de Historia
Centro Nacional de Innovación Tecnológica (CENIT)
Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI)
Corporación Eléctrica Nacional (CORPOELEC)
Correo del Orinoco
Educativa 1050 AM
Edumedia
Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT)
Fundación Colombeia
Fundación Editorial el perro y la rana
Instituto de Geografía de Venezuela Simón Bolívar (IGVSB)
Instituto Nacional de Nutrición (INN)
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente
Monte Ávila, Editores Latinoamericana CA
Oficina Nacional Antidrogas (ONA)
Organización Nacional de Transplantes de Venezuela (ONTV)
Televisora Venezolana Social (Tves)
Universidad Nacional Experimental Politécnica (UNEXPO)
Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas (UNEFA)
Venezolana de Televisión
VIVE, televisora educativa, cultural e informativa
Yvke Mundial
La radio del sur
1, 2, 3 tv
ORGANISMOS Y ENTES GUBERNAMENTALES ARTICULADOS EN LA PRODUCCIÓN DE
RECURSOS DIGITALIZADOS PARA LOS APRENDIZAJES