Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre la construcción de un robot cóndor usando el kit de robótica WeDo. El proyecto se llevará a cabo con estudiantes de 4to grado de primaria y busca promover el uso de la robótica para desarrollar capacidades en diferentes áreas. El proyecto incluye la planificación, objetivos, capacidades a desarrollar, actividades y evaluación.

1. 1
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales
1.1. Nombre del Proyecto : “ El Robot Cóndor”
1.2. Problemática : Falta de conocimiento para la aplicación de la
Robótica WeDo en la II.EE.
1.3. Fundamentación : Promover el uso de la robótica para el
desarrollo capacidades de los estudiantes en
las diferentes áreas curriculares
1.4. Tema Transversal : Educación: “Uso de las TIC”
1.5. Temporalizarían : del 01 al 19 de agosto de 2011
1.6. Grado : 4º Grado de Primaria
II. Pre Planificación
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?
Representaremos un cóndor
usando los ladrillos, motor,
palanca y engranajes del Kit de
Robótica
Todos los estudiantes utilizando
el software WeDo, Kit de
robótica y la XO.
Para adquirir conocimiento
sobre el cóndor andino
III. Selección de Capacidades
AREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Comunicación
Escribe textos
informativos,
instructivos,
narrativos con
vocabulario
sencillo en
situaciones
comunicativas
de la vida
diaria
Muestra
satisfacción
al escribir
textos que
respondan a
sus
necesidades
educativas
Estructura y
secuencia lógica
de textos
descriptivos y
narrativos
- Elabora
textos
informativos y
narrativos
sencillos con
el vocabulario
de uso común
y técnico
- Lista de cotejo

2. 2
Matemática Interpreta y
elabora tablas
de doble
entrada,
gráficos de
barra con
relación a
situaciones
cotidianas
Es riguroso
en la
construcción
de tablas y
gráficos
estadísticos
Tablas de doble
entrada y gráficos
de barras
- Elabora
cuadros de
doble entrada
teniendo en
cuenta la
veracidad de la
información
- Ficha de
observación.
Ciencia y
Ambiente
Identifica
características
de animales
vertebrados e
invertebrados
y los grupos
que las
conforman
Demuestra
atención a
las
necesidades
que
demandan
los animales
Representa
utilizando
máquinas simples
las características
de los animales
en su habitad
-Utiliza
maquinas
simples para
simular
características
de animales
-Lista de cotejo
Personal Social Describe las
características
geográficas de
su medio local
y regional:
clima, flora y
fauna
Valora el
patrimonio
cultural y
natural del
País y
participan
en su
cuidado y
conservació
n
La cordillera de
los andes, su
influencia en el
clima y paisaje
- Participa en
el cuidado y
preservación
de las aves de
su localidad
-Ficha de
observación
Religión Reconoce en
la vida de
Jesús,
ejemplos de
amor
Comparte
con los
demás la
alegría de
ser amigos
de Jesús
Todos somos
hijos de Dios
Padre
-Es tolerante
con sus
compañeros
-Lista de cotejo
Arte Interpreta el
mensaje del
lenguaje
musical
Muestra
interés por
el uso de
instrumento
s musicales
Expresa sus
sentimientos a
través de la
música
-A través de la
música
demuestra sus
emociones
-Ficha de
observación

3. 3
IV. Planificación con los niños:
¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizamos?
-Que las máquinas nos ayudan
a representar un objeto,
animal o cosa
- Las observaciones de
características de los animales
es necesaria para explicar su
comportamiento
- Que trabajando en equipo
las tareas se comparten
- Reconocen a Jesús como
ejemplo de amor
-Sobre textos informativos e narrativos
- Cuadros de doble entrada. Gráficos de Barra.
- Maquinas simples nos ayudan a comprender las
características del ave de los andes
- Que Jesús es un ejemplo de amor para los
animales
-Que expresen sentimiento y emociones a través
de la música
-Investigando sobre el
Cóndor de los Andes en
wikipedia
- Redactando el texto
sobre el ave de los andes
con ayuda de la actividad
escribir
-Utilizando el kit de
robótica Wedo con el
proyecto del pájaro
volador
-Componiendo música con
la actividad TamTam Mini
de la XO
- Trabajando
colaborativamente
- Computadoras portátiles
XO.
-Kit de robótica
-Cuadernos de los
estudiantes.
-Papelotes.
-Pizarra
Etc.
-Trabajando en
equipo.
- Equipo de 4
-Investigando en
equipo.

4. 4
V. Desarrollo del Proyecto
Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de
Evaluación
Temporalización
Inicio
 Despertar el interés de
los estudiantes sobre un
ave del Perú
 Recuperar saberes
previos sobre los tipos
de aves
 Plantearle la pregunta
sobre por qué vuelan los
cóndores
Proceso
Se les plantea preguntas
sobre:
Qué son máquinas simples,
para qué sirven.
Cómo valora el hombre las
palancas
Cuáles son las
características del Cóndor
del Perú
Cuál es la estadística de la
cantidad de cóndor en el
Perú. Gráfico de Barras.
-Salida
- Observación de un video sobre el Cóndor de los
Andes
- Trabajo en equipo
-Aplicación del instructivo el cómo va construir el
pájaro volador, utilizando el kit de robótica.
- En equipo analizaran lecturas sobre las palancas
y máquinas simples.
-Por grupo explican lo que han entendido sobre la
lectura.
- Construyen el pájaro volador, utilizando la
información que le brinda la docente y el trabajo
en equipo.
- Aplicación de una ficha de Metacognición.
- Computadoras portátiles
XO.
-Kit de robótica
-Cuadernos de los
estudiantes.
-Papelotes.
-Pizarra
Etc.
-Instructivos sobre la
construcción del modelo
“Pájaro volador”
- Lecturas sobre máquinas
simples
-Ficha de observación
-Ficha de meta cognición
-Lista de cotejo
-Libreta de notas
01 al 19 de Agosto
de 2011

5. 5
Reflexión sobre lo
aprendido
Comparten lo aprendido
con su familia.

6. 6
SESION DE APRENDIZAJE CON MATERIAL WEDO
“Construyamos El Pájaro Volador”
AREA : Ciencia y Ambiente y Comunicación
GRADO : 4º
DURACION : 4 Horas Pedagógicas
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
 Comprende que las maquinas simples son medios para ahorrar
esfuerzo y representar características de las aves
 Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: llevar
pesos y mover un cuerpo.
DESARROLLO DE LA SESION
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO
- Observan el video sobre el Cóndor de los Andes.
- Responden: Cuáles son las características del Cóndor de los Andes, dónde
vive qué come, cómo vuela
- Porque vuela, como transporta su comida, cómo alimenta a sus crías
- Por que se extiende sus alas
- Reciben por grupos el Kit de Wedo y observan los pasos para la construcción
del pájaro volador en el instructivo.
- Por grupos construyen el pájaro volador y explican que mecanismos utilizan:
Sensor de movimiento, el motor , engranaje pequeño, grande, palanca,
- Computadora portátil XO.
- Kit de Wedo
- Actividad Wikipedia
- Actividad Tamtam Mini de la XO.
- Actividad Escribir
- Textos del MED de Ciencia y Ambiente.
40 minutos

7. 7
ACTIVIDADES DE PROCESO
- Visualizan la animación conectar sobre el aleteo del pájaro volador con Mía y
Max, responde a la pregunta:
¿Por qué cuándo el gran pájaro aletea crea un viento fuerte?, ¿Puedes crear
un pájaro que haga ruido al aletear?
- Investiga: ¿Qué son Máquinas Simples?, ¿Cuál es la importancia de
Máquinas Simples en la vida del hombre?
- Investiga: Sobre las características del Cóndor de los Andes. Emplea la
Actividad Wikipedia.
- Redacta un texto narrativo sobre el ave voladora más grande “El cóndor de
los Andes”. Muestra la cantidad de Cóndores que existen en el Perú, a través
de un gráfico de barras
- Construye y realiza la programación para darle movimiento al pájaro volador
- La docente facilita la programación a los estudiantes para que den movimiento
simulando que el pájaro entrega comida a su cría. Anadir sonido respectivo
50 minutos

8. 8
ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN
- El grupos de 4 con el Kit
de WeDo, los estudiantes
construyen el pájaro
volador
Utilizan Wedo para simular
el movimiento de las alas
- Componen la música del Cóndor Pasa, con ayuda de la actividad
Tamtam Mini de la XO.
35 minutos
20 minutos

9. 9
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué parte del
tema te fue más fácil de aprender? ¿Dónde lo puedes aplicar lo aprendido?.
EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
- Diferencia esfuerzo del hombre con la
maquina simple
- Relaciona las maquinas simples como
ahorro de esfuerzo para mover objetos
pesados
- Identifica maquinas simples como medio
para ahorrar esfuerzo.
- -Reconoce que las maquinas simples
ayudan a trasladar objetos.
- Ficha de metacognición.
- Lista de cotejo.
- Cuaderno de trabajo.