El grupo ha seguido varios pasos para desarrollar un entorno virtual de aprendizaje (EVA) sobre la historia de España en el siglo XX para alumnos de segundo de bachillerato. Estos pasos incluyen elegir el tema y la tecnología, definir el proyecto con objetivos y destinatarios, y crear contenidos como comentarios de texto, debates, presentaciones y el intercambio de materiales en la plataforma Edmodo. El EVA tendrá una duración de un mes para que los alumnos aprendan de forma flexible trabajando

1. GRUPO G

2. PARA EL DESARROLLO DEL EVA HEMOS
SEGUIDO VARIOS PASOS:
• ELECCIÓN DEL TEMA Y ENTORNO TECNOLÓGICO
• DEFINICIÓN DEL PROYECTO
• ELABORACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA PLATAFORMA

3. ELECCIÓN DEL TEMA

4. DEFINICIÓN DEL PROYECTO
Objetivo del
EVA
Lograr que los alumnos puedan llevar a cabo su proceso de E-A (aprendizajes y conocimientos) a través de un espacio virtual educativo, donde se
lleven a cabo las labores propias de la docencia, como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente,
trabajar en equipo… de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos con una comunicación asíncrona entre
ellos.
Objetivo de la
comunidad
Aprender aspectos de la Historia de España de manera flexible trabajando de forma grupal, a través de la modalidad virtual, adquiriendo los conceptos
teóricos fuera del aula para trabajar la parte práctica en el aula.
Destinatarios Alumnos de Segundo de Bachillerato. Historia es una materia obligatoria, troncal en este curso. Este curso está destinado a alumnos en la modalidad online.
Descripción
del curso
o Objetivo general: Comprender los principales procesos económicos, sociales, políticos y culturales que configuran la historia de España en el siglo XX a
través de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS).
o Temporalización: Se llevaría a cabo en el tercer trimestre del curso, concretamente del 24 de abril al 20 de mayo, durante un mes aproximadamente.
Metodología o Alumnos: sujetos activos constructores de su propio aprendizaje. Los alumnos desarrollarán sus propias actividades, y lecturas para trabajarlas de
manera grupal para los demás compañeros, realizarán sus propias infografías básicas añadiendo algunos conocimientos de Historia para mejor
asimilación y motivación de manera visual y los añadirán a Edmodo.
o Profesores: mediadores y facilitadores de los conocimientos y del uso de algunas herramientas y software digitales. Además, son el primer eslabón
motivacional en el proyecto para buscar la implicación del alumnado.
Recursos Ordenadores, proyectores, cañón, PDI, audios, altavoces e imágenes.
Roles Sus miembros desempeñan 2 roles:
- Profesor: instructor y guía del aprendizaje de los alumnos.
- Estudiante: los propios protagonistas de sus aprendizajes y asimilación de contenidos sobre Historia mediante el espacio virtual.

5. CREACIÓN DE CONTENIDOS
“EDMODO”
Actividad 1. Comentario de texto Actividad 2: Debate

6. CREACIÓN DE CONTENIDOS
Actividad 3. Realización de una presentación

7. CREACIÓN DE CONTENIDOS
Actividad 4. Intercambio de material

8. FIN
ELABORACIÓN CASO PRÁCTICO 6 (GRUPO G )
RAÚL HERNÁNDEZ MAGALLÓN
CRISTINA CAMPOS RODRÍGUEZ
ROCIO DELGADO TORRES
TOMÁS MIGUEL NOGUEROL LÓPEZ
MARÍA DEL CARMEN DE OSMA RODRÍGUEZ
JOSÉ ANTONIO BOLÍVAR DÍAZ